位楠楠----完美教室课程叙事.docx
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1、向日葵班,我的其次个家-、“向日葵班”班级价值系统班名I向日葵班班级简介:22张纯真的笑脸,22颗和善的心灵,我们班22朵向阳生长的向日葵,组成了我们马河完小一年级班的小花园。我们严谨又活泼,争做好学生、好孩子、好公民!班级标识I班徽tfM7班歌:小小向日葵班级精神:阳光自信,勤学好问班级愿景:破土昂然指碧穹,翠苗玉立沐春风我和孩子们把我们班称为“向日葵班”,向日葵班就是我的其次个家。我是一名老师,也是一名班主任老师。对于班主任而言,自己的班级就是自J的其次个家。做班主任要比单纯的教学花费更多的时间,付出更多的心力,但是我喜爱做班主任,因为我爱我的其次个家。早晨,我希望每个“向口葵班”的孩子怀
2、揣期盼来到学校,进入教室:傍晚,我希望他们满载不舍和留恋与我,与我们的“家”告辞。新教化试验提倡让老师和学生过一种华蜜完整的教化生活”,我朝着这个目标缓慢而坚决地前行着。一、和而有矩对于刚刚步入一年级的孩子来说,稳定“军心”少不了一个和谐暖和的环境。一方面,环境的营造须要一些具有象征意义的物品增加仪式感和神圣感。我在班会课上,和同学们一起合作翦出一朵大大的向日葵,让孩子们把自己提前打算好的照片贴在向日葵四周,象征着每个人团结、凝合在一起,组成了“向口葵班”。每当有学生因为一点儿小事而闹冲突的时候,我都让他们看看这朵向日葵,想想其中的含义,尽量自己把问题解决了。另一方面,环境的营造须要良好的班级
3、精神文化氛围。七八岁的孩子已经有了比较明确的自我意识,他们的新奇心和活动实力也大大增加,这个阶段假如他们崇拜、喜爱自己的老师,一切都会前浩许多。所以我有时候会特意在课堂上画一些教学须要的简笔画,布置教室时制作一些手工作品,课堂上和他们进行学习上的“竞赛”,课间嬉戏时和他们进行一些“嬉戏竞技”,这些方法有效、快速地拉近了我们的师生关系。占语说,没有规则,不成方圆。假如说和谐的氛围是班级稳定的前提,那么规则就是稳固班级的坚实基础。这个规则既要形成教学上的秩序,乂要形成班级管理上的秩序,对于一年级的孩子来说,总体就是习惯养成的工作。万事开头难,针对这方面,我初步建立了几条班规来规范学生行为,过程中嘉
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