位置与顺序---上、下 教案教学设计.docx
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1、位置与依次上、下教案教学设计“位道与依次上、下”教案新都谕亭正德试脸学校康柳教学内容:义务教化课程标准试脸教科书(北师大版)一年级上册“位置与依次上下”学问目标:通过实景和嬉戏等活动会用上、下描述物体的相对位置。会用“在的面”来叙述物体的详细位置。情感目标:能主动参加生动直观的数学活动,培育学生对四周环境中与数学有关的事物产生新奇心和求知欲。思想品德目标:教化学生要有爱心,爱帮助人。教学过程:一、揭示课题,导入新课。师:今日,老师给你们请来了一位新挚友,想知道它是谁吗?(放课件:小鸟说话:小挚友们,你们好!相识你们真兴奋!你们情愿和我做挚友吗?我还带来了我的两个小伙伴,你们看是谁?(课件)你能
2、说说小兔和小鸟的位置吗?(复习前后)。你们真行!会用“前后”这两个表示方位的词来说小鸟和小兔的位置:调皮的小鸟飞来飞去,又落在了树爷爷的头发上了!你能说说现在小鸟和小兔的位置吗?(学生自由说)说得都对,今日,我们就再来相识一对表示方位的词“上下”,板书:上下。刚才有位小挚友说得很好,他用在的而来说小鸟和小兔的位置,你能用这样的句子再说一说小鸟和小兔的位嵬吗?(同桌相互说,指名汇报,依据学生的汇报板贴小动物,板书:上下)说得真好!连小公鸡都忍不住要夸我们了!二、学习新课,相识上下的相对性。(放课件:公鸡说:你们真了不得!可我的好挚友小松鼠有点不信任,想让你们说说它在哪里,看!它来了!(课件)师:
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