二次根式评课稿.docx

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1、观评课活动记录篇二：二次根式说课稿二次根式说课稿各位老师：大家好！今日我说课的内容是是人教版八年级下册第十六章二次根式（第一谀时）.本次说课包括四个部分：教材分析，教法与学法分析，教学过程和极书设计.一、教材分析1、教材的地位与作用：“二次根式”是课程标准“数与代数”的生要内容。本章是在第13段实数的基阴上,进一步探讨二次根式的学问。它与己学内容”实故s整式联系紧密，同时也是后凿的“勾股定理”.”一元二次方程”，二次函数”等内容的生要基础。本节课涉及的二次根式的字母取值范围的问盘是中考的必考辿型.2、教学目标：（1）.学问目标：1.理解二次根式的概念。2.确定二次根式中字母的取值范围。（2）,

2、实力目标：培离学生视察、分析、归纳等实力，体会从特别到一AS的学习方法。（3）、情感目标：使学生羟助视察.猜想、总鳍、应用等教学活动，感受和体验数学活动的乐趣.并提高学生应用数学的屐识。3、教学重点、难点教学点点：二次根式的概念。教学难点：确定二次根式中字母的取值范围。二、教法与学法分析（1）、本节课中,我采纳学案导学和小组合作的方法进行教学,并充分利用多媒体协助教学。通近学生的自主学习，合作沟通和老师的适当点拨,使学生达到对学问的发觉和驾驶。（2）、学法I实行自主学习和探究学习的方法,以便更好她发挥学生的主观能动作用，提高他门的综合实力。三、教学过程分析（一）.温故知新,情境导入。1 .复习

3、平方根和算术平方根的有关学问a2 .创设情读,提出问图；由交际同期得到的式子有什么共同特点？设计意图：通过创设情境，把教学问题与学生的现实生活联系起来,激发学生的学习爰好,让学生从不同的式子中探寻规律，由特别到一般引入二次根式的概念。（二）、椎念练习,突出审点。在一组不同的支子中让学生指出邨些是二次根式？设讨怠图：为学生供应练习的时间和空间，使他们进一步理解二次根式的概念。（三）、例题讲解,突破雉点。通过按部就班的例地使学生探讨沟通归纳确定二次根式中字母取值范围的方法.例1;要使x?2有意义，字母X的取岱必需满意什么条件？有意义，字母X必需满意什么条件？例2：要使思索：把题目改为：要使有超义，

4、字母X必需满怠什么条件？3?x设计意图：通过有梯度的例题的学习,让学生有一个由浅入深的学习过程,从而真正驾取确定二次根式中字母取值范围的圆型。同时采纳变式设计，步步深化,使本节涕的教学玳点迎刃而解。（四）、巩固运用,加深理解1、通过仿例通的基础练习让学生体验学习的成就感。2、通过课堂检测,综合考察学生对本节学问的驾驭程度。（五）、质疑问即，总结怦价总结本课学问，依据各小组表现评分。设计Si图：学生共同总结，取长补短。总结各小组得分状况，通过小组评比的形式,提高学生学习爱好.促进学生学习的主动性，形成良好的竞争怠识。四、板书设计采纳纲领式的板书，体现本节课的主要内容，使学生有“法“可说，有理可循

5、。二次根式1.定义：一般地，形如a（a?0）的式子叫做二次根式。a?0?0a（a?O）a（b70）b德三：二次恨式复习课说课稿二次根式复习课说课稿一、教学内容与学情分析1.本次在教材、粘浮标中的地位与作用本课内容是二次报式审节的复习课,是学生在学完新人教版八年堀教材下册第十六节后的一个总培复习。二次根式是初中数学学问体系与结构中一个不行或标的部分，是中考干腌考查的一个工点内容。本课复习内容的教学将让学习更为柬烧处相识二次根式,并在学习新知的暴他上得到一个升华。同时也是为了学生能够在下一张勾股定理以及九年级的解百角三角形学习中打下一些有效的基础。关于二次根式在教学课程标准）中提出要求：1 .了解

6、二次根式的程念及其加、被、获.除运算法则：2 .会用它们进行有关实数的简洁四则运算（不要求分母有理化）1在本章内容新授过程中,老师更多的关注了学生对祗念及运算法则的济解,对方法、技巧、实力等各方面并没有对学生作出更高的要求，同时学生本身在学习新涕学问时，也是一种模树的感觉.对课程标港提出的第2点：会用它们进行有关实数的端洁四则运建并不隹很有效的完成。而本节复习课的教学将给学生一个现因提高的机会,让大多数学生能加深对二次根式的运算的理解.同时更是为学生驾驭更多的学习方法,学习技巧,提高学生的实力供应机会。彻底地货彻课程标准所提出的要求,完成九年蝮学生应完成的任务。3 .本课学问点与前后学问点的联

7、系本课内容是综合性要习，所讲学问点学生基本都熟识，只不过是没有真正的理解透彻，甚至有些学生可能都己经有部分ts慢渐忘。本节内容的教学其实从本质上讲就是为学生理清学问点，建立一个完整的学问体系与结构。把已学学问系统、全面地呈现在学生的面前，同时也是为了让学生能够对二次根式的理解与运算也正落实到位作出55力。其实，本课内容的数学不单单是为了复习巩固，更主要的是让学生对本至的学问在初中数学教材中明确地位与作用，让学生感受本章学问的生要性，为即将学习后面的学问做好铺垫工作。4 .学生己有的学问基设由于新课内容结束离综合性复习时间较长,可以说大多故学生对本章的学问并不是特别熟汉，但学生己具备的学问基物从

8、理论上讲应当是完全目备的,只不过须要一个回段的过程。同时，险着学问面的拓广以及一些W节中对二次根式的应用，逐步让学生对二次根式这一章的内容也有了更多的相识。在复习时.学生应当说知是很易于接受的。5 .学生学习新知的障诗在学生已有的学问基础上,本节课的教学其实更主要的是经验回顾、埋胡、巩固的过程。本节教学内容的新知并不是奥正的“新的学问点、新的学问技能、新的学问实力”，而是一种对已学学间的一种申新加工必理的实力,从已学的学问上提嫁出更陪母的东西东。这也正是学生在这方面的法图，须要老师的有效引导与分析。这更是学生的主要障碍。二、目标的设定及至难点6 .目标的精确与完整学问目标：(I)笠笏有效回顾本

9、宁的市要基科学问：(2)二次根式的计算与化简：情硬目标：(I)对章节内容的总体把握.全面分析：(2)体会对问懑的解决方法的优化必理：实力目标：(1)提高学生擅长见理问题的实力：(2)培高学生构建学问体系，形成学同系琉的实力：7 .萤点、雉点确立及依褶二次根式的计算与化SJ是新授时的空点，更也是复习课上的王点。前面的公式、运算法则等都是为了这些计算与化简的死的.学生真正体现所学的基助学问应就是在解决这些问雄上。故此，本课教学内容的生点设定为：二次根式的计弹与化葡：伴径若车点内容的出现,学生的问雄也得以体现。要娴熟地解决二次根式的计算与化简问地，须要学生真正理解所要求的基础学问，并坡捷的运用基础学

10、问解决问辿。组而生新回来到电点内容上。然而这些都是学生的困难之必。也就是说本课的廖点内容就是难点内容。8 .生、难点突破方法本课内容的点点也就是难点，突破的方法都在于如何有效地理解二次根三t的模型，以及如何运用基础的学问去解决较为困魅的问题。而这些都在基通的回娥上让学生得以里斯的相识，所以，突破的方法之一就来源于学生对已学学问的驾驭程度，另外，通过对比以前所学的学问可以让学生进行方法的探究以及实力的培育,这正是巾雉点突破的方法之二。三、教法设计自主SS习基科学问（磬理学问点）、史习测评.合作探究.达标训练.堂治检冽四.学法设计1 .学生学习本课学问应实行的方法由于本课是复习课.更多的状况之下学

11、生参加课堂的比例很大。所以,在课堂上.学生学生应主动参加课堂.通Si对比新授与复习之间的不同，在课室上形成新的相识，老那更是留意对学生系琉分析问!S的实力的培禹。2 .培百学生实力采纳的方法笑习课是对学生所学学问的一个升华的阶段，在本节课上应着王笑汪前后学习方法，问雄的思索方式的对比,让学生主动的讲.主动的暴露更多的问题才能让学生获得真正的技能.真正的提高学生的实力。3 .学生主期作用体现的方法与手段合作沟通（师生沟通、生生沟通）是解决本课内容所实行的一个必要环节,敢于质疑更是解决本课内容的父犍所在。在整个教学中学生的主体地位得到进一步的确立，老师只是通过问题的形式以及组织课堂活动的形式将学生

12、的思维联系在一起,而学生在课堂上无底是一个真正的主宰者。五、教学过程区设回联与测评：将本至的基设学问都以一典用见的基础问题的形式呈现,便于学生理解更便于学生对二次根式的模型的奥正理解；雒理学问点：一个问题整理一个学问点,让学生镌对号入诙.便于驾驭与分析：萌作探究：对本至中典型的计算与化修进行将她的探究讲解.突出重点，突破雉点：磔标训练；对所复习的学问点迸行现固训练，己达到进一步?取：侬清检侧：针对不同的学生，不同的问懑IS行不同的检冽,以确定其对本章所学学问的均驭状况.达到实现面对全体教学的目标：五、作业设计1 .作业设计目标依据不同学生驾驭新知的程度不同,对作业的完成也有不同的要求。为此,对

13、于a类学生应姬运用新知解决相哭程度的问趣（巩固提高第1、2、3、4、5地）：而b类学生妾求解决相关的基他性问雄（巩因提高第1.、2g）,对与新知相尖程度的问题应主动尝试：2 .难易梯度和针对性学生学习新知驾驭的程度不同,对新知迸行训练的要求弦不同。但是,作业的目的都应针对本课内容的教学，故本课作业应完成课后第1-5赵。第1、2盟是一个基础性的问题，学生大体上应能解决。而第3-5逆是与本课教学相对应的相奂程度的问逝，a类的学生应能较好的解决.b类学生则要求主动的尝试。篇四：二次根式的加减说课稿二次恨式的加减说课稿今日我说课的内容是义务敦化课程标准过验教科书钱学九年蝮上田,其次十一辛二次根式第三节

14、二次根式的加减第一课时。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、板书设计等五个方面进行陈述。说教材1,教材所必的地位和作用本节是在上节学习的化简二次根式的基硼上,进一步学习二次根式的加减。在化筒二次根式的同时，引导学生概括出同类二次根式的概念。类比整式的加减运算中的合并同类项,给出二次根式的加够运算法则，进而进行二次根式的加减混合运匏。2,教学目标学问与实力1、了解同类二次根式的概念，驾驭推断同类二次根式的方法。2、使学生能正确合并同类二次粮式.进行二次恨式的加减运算.过程与方法正确驾驭合并同类二次根式的方法情感、看法与价值观在探究合并同类二次根式的方法过程中，发展合作怠识和合情推理

15、实力.教学打算制作课件，提高学生的学习爱好教学生点：二次根式加被法则及其应用。教学难点:法则的探究与理解。二,教法与学法：由于初三学生的数学思维特征有详细逻辑思维逐步近渡到油手逻辑思维，但仍有很大程度的诩历性，而二次根式须要有肯定的抽象思维实力。因此,本节课拯用引导探究法，在老师引导下学生进行自主探究的教学方法。三，教学构思：本节课是在二次根式的化简的基础上的进一步学习，生点是探究二次根式的加减运算法则.在设计本课时教案时.先豆习二次根式的化筒.并由此引出同类二次根式的定义,留意引导学生对同类二次根式和同类项、二次根式的加减的合并同类项迸行比较学习。在理解、驾驭和运用二次强式的加减法运算法则的学习过程中,逐步渗透类比、概括答教学思想,提高学生用散学方法解决实际问Jg的实力。在学习过程中,采纳小组学习方式.蛆间竞争.按各组表现评出建优小组，激发学生学习主动性和爱好。四、说教学过程老师打算：制作课件.精选习题、学生分成十组教学过程：(一)温故知新(I)什么最简二次根式？(2)化简下列各数.(1)(3学生活动：以小组为单位抢答。他；按各组表现给小组计分.设讨怠图：为同类二次根式的定义儆铺垫。(二)探究新知仲；提出问胭：视察上面各