二年级课外阅读指导课教案[1].docx

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1、二年级课外阅读指导课教案其次同朗读举荐写动物的小慧话【教学目标】1.激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。2.通过朗读描写以学生宠爱的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动好玩的故事中接受学问的浇灌，感受语言文字的美，积累语言；培育学生勤发觉，大胆想象的实力。【教学点】创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。米纳多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读爱好，培育孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熬陶中得到心足的启迪，提高孩子的语文素养。【教学过程】一、创设情景，激发阅读爱好。1. 猜谜语竞赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子

2、）脑袋聪急，手脚灵活，宠爱爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真惊奇，着陆伞，随身带。松鼠）”,，2. 是啊，这么多的小动物聚集在起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。二、朗读举荐。（一）阅读小童话假面舞会1.老师深情并茂的朗读故事。2. 读了这个故事，你觉得故事什么地方好玩？（二）走进“童话森林”1 .过渡：听完假面舞会这个故事，让我们接着走进小动物的童话城堡。2 .学生借助拼音，自读小童话快乐小屋和卜.个就是我讥想想：这两个故事的主角是谁？你最宠爱哪个故事？3 .把你宠爱的故事读给同学听三、小结1、今日这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对些小动物有了

3、更多的了解，“书是人类最好的挚友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的学问。2、介绍其他描写动物的文学作品：笨笨猪杨红樱著小猪唏喜呼嗜孙幼军著第三周摘录笔记法【教学目标】1、加强阅读指导，使学生驾驭正确的阅读方法。2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。教学黛点通过阅读实践和老师指导会以别好词好句，学会摘录笔记法。【教学难点】自主识别好词好句。【教学打算】了解学生读书状况，每人打算摘录笔记本.打算阅读指导资料。【教学过程】一、复习迁移，导入新课.上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，专心想，不出声.）默读有什么好处？（速度快，宁静，便于专心想

4、。）今日老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？板书课题：摘录笔记法。二、明确方法，值得好处.老师讲解：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记木上，多枳累，多记忆。读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生白由谈。指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。三、出示训练，识别好词、句.1、出示范文，进行训练。卜面让我们默读篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画卜.来，并想想好在哪里？学生读文画词、句。汇报沟通。2、指导识别好词好句。大家都找出了自己宠爱的词句，理由很充分，的确是好词好句。板书：自己宠爱的词句。其

5、实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子；比方、拟人、排比等修辞手法的句子；含义深刻的句子。1）出示例句体会描写的词句。2）学生说比方句体会比方句与好处.老师结合例句指导体会拟人、排比句与好处。3）指导理解含义深刻的句子。并给出例句。（让人感受深刻，能受到启发的句子）板书：描写的词句，比方、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。3、再读范文，找描写的句子，找比方与排比的句子，找含义深刻的句子。（小组合作）汇报沟通。四、阅读训练，实践体殴.1、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记木上。2、汇报摘抄的词句。五、总结收获，培育习惯.1、你学到了什么？（懂得了摘录笔记法，懂得了什么是

6、好词好句。积累了一些词句。）2、课下把范文中画出的好词句摘抄在钝记本上。3、总结指导：今日老师和大家学的学问真不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以后读书肯定要留心好词句，读后登记好词句，养成读书动笔的好习惯。板书设计：摘录笔记法好词好句：1、自己宠爱的词句2、描写的词句3、比方、拟人、排比等句子4,含义深刻的句子第四周走进神话世界【教学目标】1 .通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。2 .指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。3 .通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、绚丽的

7、文化、古老的文明，感受历史文化的绚烂与美妙.【教学重点难点】通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、绚丽的文化、古老的文明，感受历史文化的绚烂与美妙。【教学打算】学生白读三年级的课外1回读书目中外神话传闻【教学过程】课间播放动画4哪吒闹海一、创设情境，感知神话人物。1 .知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫6哪吒闹海它选白中国古代神话故事封神榜。同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你能把它的名字写在黑板上吗？（学生上黑板写名字）2 .知道这么多神话故事，大家真/不得！在这些神话人物中，你最宠爱谁？为什么？（引导说话一一说出人物形象，特征，性格特点

8、等）依据学生的回答相机板书：（本事大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法说明，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本事超群，去代表人去和恶劣的自然做斗争。重点点评：老师知道同学们为什么这么宠爱哪吒和沉香了，因为他们都很和善和孝顺是孩子们的神。3 .其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。除此之外，我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光我们手里的中外神话传闻，向诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚辞，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中

9、国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今日我们就借助中外神话传闻这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。二、品神话，读懂故事品读盘古开天辟地1 .打开书目，同学们会发觉阿里山和世界最初的七天这两个故事之间空了一行。看到了么？分隔的前部分是中国古代的神话，后半部是外国的神话。中国部分的第个故事盘古开天辟地都读过了吗？谁来说一说故事主要讲了什么？（出示说话训练：读了盘古开天辟地，我知道r天和地起源的传闻：很久很久以前，天和地宇宙混沌一团，像一,是一用他的神力,开拓了,他的一变成了世间的万物。）2 .在这个故事中，你最宠爱哪一个情节呢？指名沟通评价3 .宠爱神话故事，不能仅仅知道故

10、事的情节，咱们要想领会神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，绽开大胆的想象。4 .老师边读边做标记，边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。留意师生互动。实物展示全文，老师边带学生读，边现场做记号。品读盘古开天辟地的这一段，体验盘古开天辟地的艰难。如：轻而消、重而浊。老师指导：遇到好的词语和句子，可以在旁边做一下记号品读盘古手摸住天地，不让天地合拢的这一段。做一下动作，想象当时的画面感受盘占的宏大。老师指导：读后的感受往往是宝贸且易逝的，可以在书旁的空白处写下来。小结：我们这样读啊，书中的人物似乎活了过来样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越

11、读越好玩呢。5、总结板书：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中好的语言，可以划下来。精彩的情节可以反身读，并绽开想象，有了感受可以写下来，有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要绘声绘色的读读。实在宠爱还可以背背。信任同学们在平常的阅读中，都带着这样的方法读书，收获肯定会很大的。板书：做艺号想画面写感受第五周教学目标：】1、通过赏析目光短浅的鸦鸟这则寓言，让学生走进伊索寓言，宠爱读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、驾驭读寓言故事的方法.3、让学生真实感受到阅读的快乐，激发学生接着阅读的爱好。【教学打算】课前学生搜集介绍伊索寓言有关资料。【教学过程】一、火眼金睛识价值1、相识伊索的坎坷经验同学们，你

12、们宠爱交挚友吗，今口老师给大家带来了位新挚友，请看，他来了课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我诞生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出惊奇的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个嫁子.但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了很多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年愉快的日子。后来，我被个牧羊人卖了，从今就变成了个既无自己的土地、又无自由，是属于主子物品的奴隶。有一天，我梦见r幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里,放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发觉白己已经可以说话

13、了。我很宠爱讲故事，大家都宠爱听，我所讲的故事都收集在伊索寓言这本书中。2、相识伊索寓言的价值你对伊索寓言有哪些r解？（1）学生沟通课前搜集的关于伊索寓言的介绍。（2）老师总结：（老师依据学生说的状况酌情处理）伊索寓言共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采纳拟人化的手法，教人处世和做人的道理C通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理.，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊人民用给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。二、一吐为快说故事1、听门削才的介绍，有的同学已经迫不与待地想读寓言故事r,今

14、日老师给大家带来了其中的一篇故事目光短浅的将鸟讥请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。2、学生自读。3、探讨沟通。4、全班沟通。5,讲故事竞赛。三、七嘛八舌谈才智1、分析人物在目光短浅的鸦鸟这个故事中，你最宠爱谁？最不宠爱谁？为什么？组内探讨一一全班沟通。2、探讨寓意寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告知我们一些深刻的道理，那你读了目光短浅的鸽鸟这个故事，明白了什么道理？生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生1、联系生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是埋怨自己的孩子看电视太多，尤

15、其是看起动画片来，没个够。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说一一找人说。2,全班沟通。3、老师总结是啊,看动画片要适可而止,它是放松,是消遣，但假如你把它当成一项任务来完成的话，我信任那对你没有任何好处。学生，学习最重要，假如你能抛开切心思杂念一一专心学习，那么考出好成果就只是时间问,题了。我们不能象鸦鸟一样目光短浅，桃金娘的果实当然好吃，可吃到连危急接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远/02、总结方法刚才我们通过“读故事一一感知内容，说故事一一获得人生才智，谈感受一一指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1、引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。（课件出示阅读书目）阅读书目狐狸和葡萄小男孩与蝎子狼与鹭鹫掉在井里的狐狸和公山羊寡妇与母鸡年徒劳的寒鸦站在屋顶的小山羊与狼老猎狗善