二年级艺术音乐教案.docx

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1、课题第一课课时1课型综合教学R的1、用轻松开心而有弹性的声音演唱歌曲这是什么2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲,感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，相识时间的珍贵，懂得珍惜时间，培育时间观念。教学垂难点用轻松开心而有弹性的声音演唱歌曲教具打算钢琴、电脑。教学过程与方法一.创设情景、激发爱好：学生听音乐与老师律动：在钟表店里二、学科综合、扩展学问：猜一猜，想一想：师：“小挚友们都很棒，老师真喜爱，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪慈”！（师按节奏说，边说边做动作。）生：“齐答”。师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”三、双基训练、解决难点：让学生仿照钟表的声音：小闹钟八分音

2、符挂钟四分音符座钟二分音符-Iiu型E丽M阳4JcE课题第一课I课时2课型观赏教学目的九、处理歌册，t1.1.JiIJ:通过听赏在钟表店里，使学生r解各种钟表敲击的声音，感受乐曲版宛现融隔k纳容，并通过速度、节奏、旋律、音色的改变，发展学生的音乐想象力。教具支配：录音机、合成器、打击乐器、道具2、编创与活动教学重难点能够听到音乐想象仲境.老师：清徐境一说钟表的作用.九、老师总结课后反思学生对钟表的声音的节奏仿照学得很好！歌表演这是什么学生参与度高。1 .今日钟宝宝们汇合在钟表店里开呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的在钟表店里2 .边听边请同学们思索几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏

3、的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述3 .分段观赏（1）观赏第一段下面老师请你们分段观赏乩边听边思索，这段音乐教主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲心情怎样？b.小结：乐曲心情学欢快、活泼（卡片）大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐过的节拍在跳舞。c你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比比他们在音程色、节奏上的不同？d.依据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一与卜适合大钟、小钟的节奏。e卜面老师请你们分组探讨卜.，用不同的方方式拍出此节奏。f.下面老师请你用铃鼓、响板仿照大钟、小钟的声音法为这段欢快、活泼的旋律伴奏。（2）观赏其次段a.

4、边听边思索，其次段音乐与第一段音乐在心情、速度上有什么不同？b.听听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相像？c听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？4 .观赏第三段5 .小结教具打算钢琴、电脑。油课流题思学生用训三老师的引别同学参与爱好不高琳吐Ci1.2以，门交“参与到课Nu爆空过更那多我学手f果堂气氛酒砥但有个!让学生参与到课堂中教学目的学会歌曲卖汤圆后，通过让学生布置简洁的场景、简易的扮装、即兴表演，为歌曲即兴编配，培育学生动手、动脑的综合实力与对人文学问的了解.教学重难占八、教具打算钢琴、电脑。教学过程与方法1、 感受音乐.老师第一遍播放多媒体课件卖汤圆.老师其次遍播放多媒体课件卖汤

5、圆。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随老师的朗读自选敲击乐器或自制的其他声源有节奏地敲击。老师第三遍播放多媒体课件卖汤圆。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随老师的朗读找寻其他声源有节奏地敲击。老师要主义指导学生念出风趣的语调。老师播放多媒体课件卖汤圆，请学生有节奏地朗读歌词，并敲击乐器或其他声源有节奏地敲击。2、 学唱歌曲.老师弹唱卖汤圆，请学生轻声跟唱，至少两遍。留意歌曲的字词演唱规律是一音对一字。演唱歌曲的音色要瞭亮、悦耳。演唱歌曲时，耍依据歌词所表达的语气进行演唱。如：a句用轻快地陈述语气实主要卖的东西：句用谱中标出的连、断线唱出卖主风趣的语气：课题F唱出叫爽叫爽阳H正凿i;MiSTF咱心叫买尸

6、，：EJ是rtJ时反发出优，第三课课时1课型综合建疗”日i1.1.i*；*mI*11“-口”HfA：m.,rh1.41.rrI.41.f*T教学目的1 .学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2 .能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲小鸟醒了o3.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点重音记号课后反思通过让学生简易的扮装、即兴表演，为歌曲即兴编配，培育学生动手、动脑的综合实力与对人文学问的r解。知且ra糕由眦.探釐第四课课时1课型综合教学过程与方法1 .弹一遍”小鸟醒来了”的旋律吸引学生留意力，小挚友这首曲子好不好听啊？想不想学啊

7、？小挚友有的时候唱歌会觉得嗓子有点累，今日老师带来一种好方法，小挚友学会了以后唱歌就不会觉得累了，想知道这是一个怎样的好方法吗？一起来学一学，看看是不是真的唱歌不累了。2 .向小挚友介绍“横隔肌”，并介绍怎样用正确的气息唱歌，反红的练习，学习“小鸟醒来了”唱歌时要用正确的气息发声，自己感觉一下你的嗓子常不累。3 .学习好歌曲，请唱得好的站到台上来表演，表演后采访小明星，你们唱的这么好听，有没有觉得嗓子累啊？不累。你们真的很棒，我知道我们班还有好多这么棒的小挚友，我们现在就在请上来几位，（把全班小挚友都请到）课后反思通过让学牛.以音乐的方式与老师和同学交往，让学生.喜爱并乐于参与音乐实践活动。1

8、.通过学唱上学的路上和观赏欢乐的一天.培育学生听音j嬲乐嚼罐牲学fj的邨棣型公上的勾?动1简洁的F天预F目的学歌活泼开心的心情。教学能自编简洁的动作，表现上学的路上活泼开心的心情。重难点教具打算纲琴、电脑。教学过程与方法1 .听音乐的第一段“早早起”请生.说一说这一段听过后有何感受看图，这段表现了小挚友早良起来的情毋，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现.2 .干脆听其次段，请生边听边做动作表现。3 .学唱上学歌老师范唱歌曲，请学生跟琴用”模唱歌曲。读歌词，留意咬字要清晰。跟琴唱歌词，留遗心情，要活泼欢快.歌曲处理：中速、充溢朝气地演唱。请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

9、4、分别听“来学习”、“做嬉戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。5、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。6、小结通过让学生编创简洁的律动，让学生表现上学歌活泼开心的心情，让学生在边玩边学中不知不觉的学到r学问。课教学目的1 .让学生熟识歌曲的内容。2 .培育学生对唱曲在农场里的爱好。教学重难点重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳教具打算钢琴、电脑。教学过程与方法1 .刚才小挚友唱的上学的路上真好听，来我们表扬自己一卜1今日老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌？2 .老师示范唱遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有

10、什么小动物？3 .小挚友你听到农场里有什么小动物在唱歌？那你们想不想学小动物唱歌？4 .学生听琴声跟老师一句一句唱。5,全体学生跟老师将整首歌颂。6 .请小挚友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。7 .小结8 .音乐嬉戏小猫小猫，你别吵退场。裸流题学生辍戴着头饰衣11.,课上气氛播B从负反思-学目的1 .能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快假的节奏中感受.鸭子的各种神态、动作。2 .知道本课乐曲是以“钱”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐睡跟着老师拍击简洁的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。3 .能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲龙咚锵伴奏。教学重难点

11、能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。教具打算钢琴、电脑。,导入课题械师案问好铲局尊们.今日:历献UC1.M八坳珞等型J1.vr1晌赢需具说？教莪军题程眦槌新破版部由解唱的牌擘触帧娱整、精确，有感二.分段观赏音乐情晒即耻期:网报。1 .播放视频，完整观赏乐曲的演奏2 .分勿顿独唱边表演，能够自编动作。3.介绍双响筒和凹产I木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的情毋。3.启僦刎嚼殿葵熔期御创吐t的施静押聃脸嚓髅点教南鬻!甄你精雕演褊船牖嬲翻野的区分：教学配点：为兼曲创编歌课后反思通过让学生白已敲击打击乐器，培育了学生的动手创作实力，让学生体验参与到课堂活动中的乐趣教具钢琴、电脑。打算一.听力

12、训练锣声，用一条直线表示:双响筒声，用点线表示；三角铁声，用小圆点表示，似乎告知我们几点了？二、学唱歌曲数鸭子1、导入。“今日老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，则有几只呢,想不想听听其他小挚友教鸭子”教2、初听歌HI1.G数鸭子。“要求听出这些小挚友是怎么数的*”师在学学生倾听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对唱词的理解，也过为后面的学生自编动作做好铺垫。程学生回答后集体学一学。与3、第听歌曲。“要求听出这些小挚友在哪里数鸭子以与歌中唱了那些话J方4、老师范唱。感受心情法5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。三、创编歌词1、导

13、入。“你还喜爱什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。依据学生报出来的喜爱的动物，自由组合在所贴的动物画前探讨如何唱。课题,八/JM1.4J日第三单元笫一四、课堂小结课课时1课型综合教学U的1 .通过学习歌曲，启发学生擅长视察事物，教化学生做事要仔细，细心。2 .通过歌曲表演培育学生的创编实力。教学重难点教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首好玩的歌仙。教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以与最终一句的弱拍起音的笑声。课后反思通过让学生分小组边唱边表演，学会能够白编动作。启发学生的思维，熬炼学生的创建力。课题其次课课时1课型观赏教具打算钢琴、电脑。教学

14、过程与方法（一）组织教学1 .倾听音乐，让学生熟识歌曲旋律。2 .听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的心情。（二）导入新课1 .老师讲解并描述马虎的小画家故事，引入新课：“有一个小挚友叫丁丁，他白认为什么都会画，是个小画家，可是他国的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！”（出示他的画，诗学生讲出错误的地方）2 .作曲家把他的故事编成了歌曲，我们起来听听。翻喑乐，初次体谢帕比情，是欢快的还是哀痛的？）3 .朗读歌词，师领读，有节奏的读，其次遍加上拍手的动作。1.再倾听音乐，留意提出难点5 .学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱与时订正错误的地方，提示学生留意歌曲的速度）6 .在演唱娴熟的基础上，让学生分组探讨，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏7 .让学生上台表演，比一比，赛一赛，