二年级看雪教学反思.docx
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1、二年级看雪教学反思二班级看雪教学反思(通用19篇)二班级看雪教学反思篇1本节课上的是看雪的第一课时,以认字读准文为主要目标.导入部分.导入的环节干脆简洁,以谜语的方式导入揭题,学生爱好较浓,很快就能进入正文学习.自由读文,学习生字词.这个环节我一起先就让学生自己试着读其次段和第九段,在教学过程中指名读的学生基本能够读准,我觉得这个环节可以放在读词的后面,可以先通过检查预习课文的要求来先学习生字词,巩固好生字以后再来读重点段落,可能会更好.还有在学生评议的时候,老师应更留意指导学生的一分为二的观点,从两个方面来加以引导.确定要做到刚好的鼓舞学生,给他们自信.有感情地朗读对话.这个环节是本节课的重
2、点环节.刚起先的时候老师范读课文,要求学生在听的过程中留意找到不明白的地方,由于二班级学生的思维不够全面,虽然有几个同学能够提出一些比较好的问题来,但是大部分学生提的问题五花八门.所以在这个环节用了比较多的时间,使得后面的阅读时间就相对少了一些.我觉得应当给学生明确一点的问题,还是要以读好课文为主,给学生的质疑不要太多,适当就好,就是想各种形多让学生去读,想读,喜爱读.二班级看雪教学反思篇2看雪一文讲的是中国台湾小挚友只见过用棉花做的雪,没见过真的雪。老师给他们讲了自己童年在北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿望。当讲到雪景一段时,我便让学生闭上眼睛听我讲:寒风呼呼地刮着,吹到脸上就像
3、冰打一样。风停了,鹅毛般的雪纷纷扬扬地飘下来,天地间满是雪花在舞蹈。大雪整整舞了一夜。早晨,打开窗户一看,嘀!好大的雪啊!山上、树上、房上、地上全是雪,白茫茫的一片。柳树上生满了毛茸茸的白发;松树穿了件花褂褂;杉树尖尖像灯塔。我打开门冲进雪地里,脚底下发出咯吱咯吱的响声。我和小伙伴们打起了雪仗,堆起了雪人。你看,那雪人多美,红高鼻,大眼睛,扁嘴巴。再看打雪仗,他们打得轰轰烈烈、热火朝天。欢声笑语把树上的雪都震落下来了。讲完,学生睁眼。我问你刚才看到了什么?学生的想象像开了闸的水,倾泻而来:“我望见白茫茫的一片。大地像铺了一床雪白的地毯。我家门前的小树被雪压弯了腰。我心疼地跑去用劲摇,雪花落在了
4、我的头上、衣服上,有的落进了我的颈项里,冰凉冰凉的。可树伸直了腰。我看着它笑了。我爬上了房顶,一不当心摔了下来,可一点儿也不疼,就像落在了棉花上一样。“我从山上一下滑到了山下,像飞一样。好爽啊!我和小亮在打雪仗。他向我扔来一团雪,我一闪,立刻扔去一雪球,正好打在他脸上。我俩笑弯了腰。“我们三个堆了一个大雪人,用扣子做眼睛,用胡萝卜做鼻子,用辣椒做嘴巴,再戴上一顶尖尖的帽子,还有两串糖葫芦插在肩上,它正在叫卖呢。我们围着它唱啊、跳啊,快乐极了。”我呢,在雪地上踩了一串串深深的脚印。再听那嘎吱嘎吱的响声,就像在奏乐一样。“哎呀!我开着小汽车在冰河上奔跑,跑得真快。”接下来我还给学生讲了瑞雪兆丰年的
5、学问。想象力就像一匹烈马,按部就班的人,紧紧束缚住它。结果是平平淡淡一生,放荡的人,任其胡乱驰骋。精力奢侈不少,可最终一事无成。聪慧的人驯服它,让它按意志奔驰,从而使自己充溢制造精神。二班级看雪教学反思篇3看雪一文讲的是中国台湾小挚友只见过用棉花做的雪,没见过真的雪。老师给他们讲了自己童年在北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿望。当讲到雪景一段时,我便让学生闭上眼睛听我讲:“寒风呼呼地刮着,吹到脸上就像冰打一样。风停了,鹅毛般的雪纷纷扬扬地飘下来,天地间满是雪花在舞蹈。大雪整整舞了一夜。早晨,打开窗户一看,嘀!好大的雪啊!山上、树上、房上、地上全是雪,白茫茫的一片。柳树上生满了毛茸茸的
6、白发;松树穿了件花褂褂;杉树尖尖像灯塔。我打开门冲进雪地里,脚底下发出咯吱咯吱的响声。我和小伙伴们打起了雪仗,堆起了雪人。你看,那雪人多美,红高鼻,大眼睛,扁嘴巴。再看打雪仗,他们打得轰轰烈烈、热火朝天。欢声笑语把树上的雪都震落下来了。讲完,学生睁眼。我问:“你刚才看到了什么T学生的想象像开了闸的水,倾泻而来:”我望见白茫茫的一片。大地像铺了一床雪白的地毯。“我家门前的小树被雪压弯了腰。我心疼地跑去用劲摇,雪花落在了我的头上、衣服上,有的落进了我的颈项里,冰凉冰凉的。可树伸直了腰。我看着它笑了。,“我爬上了房顶,一不当心摔了下来,可一点儿也不疼,就像落在了棉花上一样。,“我从山上一下滑到了山下
7、,像飞一样。好爽啊我和小亮在打雪仗。他向我扔来一团雪,我一闪,立刻扔去一雪球,正好打在他脸上。我俩笑弯了腰。,”我们三个堆了一个大雪人,用扣子做眼睛,用胡萝卜做鼻子,用辣椒做嘴巴,再戴上一顶尖尖的帽子,还有两串糖葫芦插在肩上,它正在叫卖呢。我们围着它唱啊、跳啊,快乐极了,我呢,在雪地上踩了一串串深深的脚印。再听那嘎吱嘎吱的响声,就像在奏乐一样。“哎呀!我开着小汽车在冰河上奔跑,跑得真快。接下来我还给学生讲了“瑞雪兆丰年,的学问。想象力就像一匹烈马,按部就班的人,紧紧束缚住它。结果是平平淡淡一生,放荡的人,任其胡乱驰骋。精力奢侈不少,可最终一事无成。聪慧的人驯服它,让它按意志奔驰,从而使自己充溢
8、制造精神。二班级看雪教学反思篇4假如是一首充溢童趣、情趣、理趣的诗歌,语言清爽活泼,充溢儿童的想像力、制造力,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱,显示了儿童博大而纯真的心!全诗用并列结构的形式,引导学生学会关爱环境,关爱动物,关爱他人。最终一小节以假如我有一支马良的神笔结尾,耐人寻味,给学生留下了一个很大的思索空间与说话、写话练习的平台,加上全诗语言简炼,大量运用短语的形式,到处都是充溢奇妙幻想的语言,为学生积累语言,运用语言供应了良好的环境。孩子们的脑子里充溢了无穷的想象力,孩子们的心灵里有着酷热的真情,孩子们的心里装着多数奇妙的愿望,孩子们的心最纯最美!奇妙的种子己在学生心中播下,我
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