二年级科学上册课题（石头）教学案.docx

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1、或遨1.石头授课时间主卷人胡佬业课时探型探窕教学目标1 .知道石头是一种生活中的常见材料.发现石头坚硬.了解不同石头的光滑程度、软硬程度和外在代理不同等特点。2 .在教师指导下,能利用多种停官或者简单的工具进展观察“3 .能在好奇心的驱使下.对石头表现出探究兴邂：愿意帧听乐于表达、讲述自己的观点.4 .知道在人类生活、生产中需要从大自然拨取石头这种材料.重碓点观察方法一年级已经接触过,但是标合考虑时间、空间、方位的因素到达有序、全面、细致的观察仍有困难。教学准备课件、一些不同的石头、小铁锤教学过程集体备课二次备课一、解暗箱导入1 .教师出示纸箱（魔术箱），空中晃动两下，谢同学们猜猜里面有什么学

2、生自由猜想.2 .请几个同学到学到来,伸进手去摸一学,一起告诉大家,这是石头。3 .这节课，咱们一起来研究石头（板书课题r石头这二、探究活动（一）找一找哪里有石头.教师提出问SS：课前，教师布祝大家搜集石头，谁能介绍一下，你的石头是在哪里找到的它的形状或颜色假设何教师引导学生介绍自己搜集的石头.教师大屏幕展示一些生活中石头制成的物品，学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。师小结：玉也是石头的一种，石头可以作为材料被广泛使用.（二）观察石头有什么特点.1 .讨论观察方法，教帅提出问SS：我们要研究它，才能发现它更多的秘密，你有什么好方法吗学生讨论交流.教师引导总结：比照、用手摸、用眼看等，2 .看

3、一看.教师提出活动指向：下面,我们就用这些方法来研究石头吧。请同学们以小组为单位,先用记号第在石头上第号.再观察带来的石头.比比在谁发现得最多.学生分组观察，小祖展示汇报。教师小结并板恒石头的颜色、奴理不同。3 .我推.)提出时时：这位同学的石头观光滑呀！你的呢你假设何知道的(摸摸)那么我的就摸一摸石头，(2)学生活动，比照它们的光滑程度并排序；(31学生汇报,教师陆机追问：它们的外衣摸起来感,觉一样叫(4)小结井板书：光滑程度不同.4 .敲一故.(1)提出问题：你有没有用过或者见过石头蒜臼子为什么能够把就捣碎(因为石头为硬)教师补充说明：使用石头蒜臼子时要注意安弋、现在，你能证明它确实坚硬吗

4、(2)学生答汉：用小铁学敲一敬:教师提示：不要太用力，注意安全：(3)学生活动，汇报结论：用小铁锤不容易跌碎，说明石头坚硬.(4)小站井板书：坚硬。5 .刻一刻.(1)谈话：同学们都很会观察.又发现了石头的一个特点：坚硬.这些石头椰一样硬吗那我们假设何才能知道谁更硬呢(2)学生说方法：比照，用石头互相刻一刻、敲，敲、划一划，(3)帅生小结井板忤石头的坚硬程度不同.6 .深化小结.(1)为什么这些石头颜色、故路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢(2)学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。(3!师生小结：因为这些石头M于不同的种类.所以它们的特点都不一样.三、拓展活动1.诙话：这节

5、课,我们用了很多方法来研究石头，其实都是在观察。刚刚我们用小帙锤敲-敲来观察石头,就是在利用工具观察(PPT出示).看来,同学们已线会用科学的观察方法了。以后，我们可以用这些观察方法研究更多物体，发现更多的科学奥秘。2.石头还有很多的特点，选择适宜的石头拼一幅自己喜欢的石头画吧！板书设计K学反思课SS2、布料授课时间主人胡伟业课时课型探究教学目标1、观察常见的布料制品,知道布料是一种常见的材举有弹性、吸水性等特点.2、指导学生提出对布料懑兴逆的问题：通过看一看、发现布料有颜色、有孔隙、柔软、有邨性等外在致指导卜借助水槽、烧杯等器材，简单描述出布举验，简要描述获取的信息,总结布料存吸水性的特点3

6、、能对布料这种材料提出自己感兴趣的问应.能隹的猜想，并进展初步尝试用器材蚁比照实紧.能与其意见,共同合作，完成实般.4,初步了解布料在日常生活中的J三h把用过的布才:会描述观察布料时获得的信息：布料具柔软、摸一摸、拉一拉等方法观察比照布料，获取信特点；对布料吸水能力做出猜想，在教师的细吸水比照实脸的想法,在教酊为演示后完成实.对自己的课堂表现做出反思。烧布料有吸水性这一主Sfi,做出布料吸水难易学主动交流观察布料获取的信息，尊!R他人的4.变废为宝一做一个布艺.审原点观察布料,获取信息，比照信息，描述出布料柔软、有弹性的特点与能吸水的特性.布料有吸水性的实验是一个比照实验.学生初次接触.没有掌

7、握比照的技能,有一定的困难.教学准符1.课前.教师把学生带来的布料收集起来,按棉布、化纤布、娃细分开.1每组三块)2.器材：水槽、烧杯、水等3、石头、剪刀、布视频及布制品图片。4、课件JfH学过程集体爸课二次备课(一)游戏导入1、玩剪拳布的游戏.2、谈礴悟.(一)活动一：它处用什么材料制成的1、出示布料制品图片，指导学生提出问题；你知道这些物品都是用什么制成的吗你还知道哪些物品足用布料制成的关于布料你想知道些什么小结：布料是一种常地的材料，生活中处处可见，用途非常广泛.活动-：观察布料，有什么发现1.观察布料：把在.家搜集的布料拿出来，视察.看一看、攒一攒、拉一拉：这些布料有什么不同2、说一说

8、，这些布料有什么不同（一个同学发言时，其他同学注意倾听J3、根据布料的不同特点给不了起个名字吧！（学生给布料起名，五花八门,教师予以肯定.然后统一告知到棉布、化纤布、丝绸等名称上来）4.布料吸水特性的比照试验：出示盛水的水槽：猜一猜，如果把棉布、化纤布、丝埔放入水中会黄设何Ift更容易吸水谁吸的水多学生猜想,排序板书出来，我们猜得对不对呢假设何知道谁吸的水?谁来说一说（指导学生说一说假设何想的，甚至一步步指导学生去想。）学生说一说，教师演一演，假设何做实验.试一试：按自己的想法，学着教师的做法，做一做,完成后，按烧杯中水的多少由多到少排好顺序.得出结论：通过实验，现在知道哪种布料吸水多你猜对了

9、吗是徜的结果对呢，还是做的结果对（三）反响总结：这节课我们观察研究了布料，谁能说一说，你都做了哪些活动你都知道些什么（TO）反思评价：这节课你认为诜表现公棒你自己有没有不如意的地方（五）拓展活动找一找，生活中哪些物品用到了布料，板15设计课题3、35科授课时间主备人胡伟业课时课型探究教学目标1、聚料具有一定的性能，能区分生活中常见的服料，2、在教师的指导下,学生能通过观察、比牌等方法描述塑料的性能。3、在科学探咒活动中主动与他人合作.枳极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度.并善于从不同的度思考问时.迫求创新.知道塑料的使用可以为人类开展带来好处，也可能产生负面影响，乐于用学到的知识改善生活。

10、4.:能利用身边的可制作加工的塑料和陆单工具动手完成简单的仔务，雄点观察研究塑料的特点教学准备吸管、成烟杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙麻皮、方便袋、塑料文件袋、热水、泉料小登予、透明的照科自、多媒体课件等材料及资料教学过程集体招课二次需课新课导入：教师出示一个照科吸管.师：这是什么是什么材料做成的能用来F什么请你用完整的语言答Ii教酊的问题。学生答亚：这是一个用熨料做成的用来喝水的吸管.师：接下来请同学们看一段视频看你有什么收获学生欣赏视频“玩吸管播放视频：玩吸管府：看了这个视频,从中你发现了什么你能对吸管提H；哪些问超吗学生提出问题二、自主探究它们是用什么材料做成的师：同学们，在你们的课桌

11、上有许多的物品,你们都认识吗知遒他们是什么材料做成的吗请同学的观察并进展分类.教师给大家准备了吸管、坡嫡杯、果料杯、塑料袋、塑料械手、牙膏皮、方便袋、照料文件袋、布袋、唉料小髡子、透明的照料盒。学生进展小组内观察分类。学生汇报观察结果生答：我把吸管、塑料袋、牙膏皮、文件袋分为一类,把塑科杯、m梳了、裳料小案子分为一类,生答：我把被璃杯分为一类，布袋分为一类，联管、照料杯、黑料袋、也科梳子、牙音皮、方便袋、塑料文件袋、型料小髡子、透明的型料盒分为一类.生答：师：谢你把你为什么这么分类给同学们说一说好吗学生说出分类的依据。师：从这些物品是什么材料做成的柬分的话.其中的哪种分类方法合理呢学生答复师：

12、这”物品都是由第料制成的，所有这些用塑料制成的物品，有一个共同的名字叫电科制品.除了这些.你还看见过用”塑料制品呢学生举例说明师：理料是一种常见的材料，它与我们的生活息息相关。这节课我们就来认识塑料，引出课愿.合作探究塑料制品的特性1、塑料的软硬师：同学In刚刚对泉面上的物品进展分类的时候，有的同学们根据软硬进展分类，那么请你和小组的同学们把软硬不同的恻料制品从这些物品中泉出来.说一说你是用什么方法找到这些我便不同的塑料制品的？学生动手对材料根据软硬进展分类学生汇报生：我用摸-摸、折一折的方法找到了软硬不同的型料制品,肺：有的塑料硬,有的鬓料软,你知道生活中的爨料制品哪些是利用T它硬的特点，哪

13、些又用了它软的特点呢学生举出生活中的型料制品的例子.塑料的透明度、轻重的探究帅：教师为大家每组提供两个大小差不多大的塑料杯和玻瑞杯,请同学们根据教师给你提供的材料,你会用什么方法来研究这两个杯子，你会有什么发现学生动手探究汇报探究结果生：我用看一看的方法，发现果科杯子不透明.玻摘杯子是透明的.生：我用手抵一排发现殂料杯子轻、玻璃杯子正，生：我还知道塑料杯子抻到地下不容易碎，玻璃杯子掉到地下就碎了.师：同学们通过这样两个杯子用了这么多科学方法发现了也料和玻堵这两种材料的不同，通过用观察的方法找到两种不1.ij材料之间一样点和不同点，这就是比照。这也是科学上经常用到的一种科学方法。恻料的不透水性师

14、：同学们教师给大家了槽、布袋、塑料袋,请你和同学讨论交流,实聆探究，你能发现里料的什么特性学生探究汇报探究结果生：我把水淋入布袋中，水从布袋中漏出来了,把水淋入塑料袋中，水不会漏出来.师：你看到的这个现象说明什么呢生:果料不透水师：塑料不透水在生活中的应用非常广泛，你能说出什么是利用了塑料不透水做成的叫学生举出实例果料遇热变形教师出示图片：型料腌内装入热水，师：同学们你们见过这种现象叫学生答复下面访同学们再次进展观察热水但入果料瓶内的现软。教师演示操作，教师带上手套,把热水倒入烧杯中，把瓶口倾斜,把热水再从烧杯中倒入曳料瓶中i滤同学们先说一说需要注意什么问题师：访同学们观察你看到了什么说明了什么问遨学生汇报观察结果生答：热水倒入电料瓶内，塑料瓶变形了，说明了塑料这种材料谓热会变形.师：通过上面的探究同学们对于塑料彳!了一些了解.那么请再I可想一下“玩吸管”小觇频中利用了照料的哪些特性学生答复。四、拓展活动教师出示白色污染图片师：以料制品虽然有许多的优戊，但也有缺点,你们知道它的缺戊是什么吗师：不易腐烂的塑料,对环境有什么不好的影响呢学生提出自己的若法.师：对于料财自然带来的危吉，同学们都知道从自身做起，你能不能进展创新，开发新材料，而防止塑料制品给人们带来的危害呢板书设计教学反思课SS4、金属授课时间主备人胡伟业课时课型探究教