传达学习校长孙先民在黑河学院首届教职工代表大会上的(精).docx

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1、传达学习校长孙先民在黑河学院首届教职工代表大会上的工作报告一形势与政策课讲座以人为本科学发展努力实现黑河学院新的菁越报告讲稿.许明丽同学们：3月1213日我院召开了第一届教职工代表大会。这次大会是学校进一步实行高教强省规划，实施对俄合作适应性战喀部署，迎接本科教学合格评估工作进入关键时期的一次重要会议。对于团结动员广阔教职员工、同学们为推动学校又好又快发展作出新的更大的贡献，具有重大而深远的影响。晋升本科院校六年来，学校在上级主管部门正确带领下，在广阔教职员工、同学们的共同努力下，克服了诸多困难和不利因素，求其务实，开拓进取，实现了多校合并、晋升本科、体制转换，获得学士学位授予权等跨越式发展。

2、学校在办学规模、办学水平、综合实力和办学效益方面全面提升，教化教学及内部管理体制改革进一步深化，办学特色更加显明，服务地方经济和社会发展的实力逐步增加，在社会上的影响力进一步扩大，学校的面貌发生了显著改变。校长孙先民在这次会上作了题为以人为本科学发展努力实现黑河学院新的跨越的工作报告，仔细总结了学校升本以来在各项工作中取得的成果，提出了“深化改革、加强窿设、规范管理、突出特色、强化服务、提高质量”24字的总要求；同时，部署了今后一个时期学校的工作重点，号召全校师生要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化落实科学发展观，全面贯彻党的教化方针，以学习贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要为主

3、线，以迎接国家教化部的本科教学工作合格评估为契机，“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”，推动学校各项工作再上新台阶。工作报告详细精神有两个方面（一、工作的简要回顾；二、今后一个时期的工作任务）一、工作的简要回顾（11个方面）（一）学校办学定位更加明确，发展思路进一步清楚合理的高校定位是新建本科院校发展的前提和基础。根据上级提出的“建设合格本科院校”的要求，学校确定了办学定位、办学思路、发展定位和办学格局：办学定位一一把黑河学院建设成为具有边蔻特色的地方性、教学型、应用性一般高等院校。办学思路一一深化改革、加强建设、规范管理、强化服务、突出特色、保证质量。发展定位一一立足北疆、服

4、务地方、面对大众、突出应用。办学格局一一以一般高等教化为主体、以中外敦化合作和接着教化为辅的“一体两翼”。（一）学校办学规模快速扩大，办学资源得到优化整合学校充分利用国家扩招政策，不断拓宽招生渠道，提高生源质量，招生地域扩展到全国20多个省（市、区）。在校全日制本、专科生从5278人增加到8255人，学校还与俄布市国立师范高校联合培育本科生和探讨生，目前中俄联合培育本科生巳累计招生500多人，2009年已毕业61人，现有200多人在国外就读，招收长短期外国留学生100多人，俄布市国立师范高校孔子学院招收学生400多人。学校教职工数从2001年的538人增加到现在的738人、专任老师数量达到44

5、3人。学科专业进一步扩展，目前已涵盖了法学、经济学、历史学、教化学、文学、理学、工学、管理学等8个学科门类。（三）教学基本建设不断加强，教化教学质量稳步提高（5点）一是教化教学改革不断深化。学校全面实施了“教学质量与教学改革工程”，在2007年顺当通过省学位委员会对我校学士学位授予权评估后，2008年全面启动迎接教化部对我校的中外合作办学评估和本科教学工作合格评估。教改项目获得省级优秀教学成果奖2项,其中2007年获二等奖1项，2009年获一等奖1项。二是学科专业布局趋于合理。学校整合、优化了学科专业结构布局，本科专业由10余个增至28个。俄语专业被评为国家级特色专业,绘画、音乐评为校级特色专

6、业；俄语、绘画2个专业发展成为省级重点专业，数学与应用数学、计算机科学与技术、艺术设计、音乐学、化学、物理学、汉语言文学、英语8个专业发展成为校级重点专业；音乐系音乐学专业成为全国一般高等学校音乐学（老师教化）本科专业课程教学试点单位。多科性、综合类高校的学科专业布局初步形成。三是课程资源建设成果显著。学校坚持以精品课程建设为抓手促进课程建设。实施了教学内容与课程体系改革，构建了新的课程结构，完善和更新了公共课程体系，课程资源开发也取得了显著成效。目前,开设各类课程100O多门，可供学生选择的公共课程资源达到了160多门。在“俄语听说、钢琴、俄罗斯油画风景”等课程上全面引进俄罗斯优质课程，开发

7、了独具特色的黑龙江流域史”校本课程。拥有了马克思主义哲学原理、黑龙江流域史2门省级精品课程，拥有了数据结构、文艺学系列、中国古代文学、光学、结构化学、现代教化技术、高等代数、综合英语、英国文学、数学建模、实践俄语、解析几何12门校级精品课程。四是实践教学环节不断加强。学校大力加强试跄、实践教学改革，推动实践教学内容、模式和方式的转变。目前，学校建有物理学、化学、计算机等3个基础试验室，包括电子与信息工程、语言教学、体育、电化教化等48个试验室分室，均通过了省教化厅基础课程试验室评估。文科试验教学示范中心、艺术试验教学示范中心被评为省级试验教学示范中心，“黑河学院中俄文化沟通实践教学示范中心”正

8、申报国家级实践教学示范中心。学校还在俄布市切林姆霍瓦村建立了美术实践教学基地，在黑河市爱辉区新生乡建立了艺术实践教学基地，在五大连池风景区、锦河农场影视城建立了旅游实践教学基地。五是接着教化事业快速发展。接着教化学科专业已涵盖7大一级学科，实施了远程教化管理模式，招生地域从黑河地区拓宽到绥化、大兴安岭等地区，招生规模突破2000人，为区域经济社会发展培育了一批好用人才。接着教化学院连续两年被评为省电大系统教学管理和考务管理先进桀体，2009年被授予全国电大系统“国家级优秀考点”称号。（四）师资队伍建设成效显著，师资整体水平稳步提高（3点）一是师资队伍规模快速扩大。学校通过实施“人才强校”战略,

9、不断加大人才引进和培育力度，师资队伍规模快速扩大，共引进副高级以上职称老师和硕士探讨生80人，培育了博硕探讨生130人。专任老师数量由287人增加到443人，保证了学校教学和科研工作的正常运行。二是师资队伍结构得到优化。学校通过进修访学、培训研修等人才培育措施，不断优化师资结构，使老师的学历结构和学缘结构日趋合理。目前，正在攻读及已取得博士学位的老师7人，正在攻读及已取得硕士学位的老师222人，硕士及以上学历老师比例由5%增长到26%,提升了21个百分点。职称结构不断优化，现有副高级以上职称161人，占专任老师36.3%,中级及以下282人，占专任老师63.7%。外聘老师86人，其中，常年聘请

10、的外籍老师19人。三是师资队伍素养稳步提升。学校通过校内培训、进修访学、出国研修、攻读学位、参与会议和学术沟通等培育培训和开展老师教学成果奖、教学质量奖评审工作，使我校老师教学水平和科研实力大幅度提升。通过岗前培训、观摩课、讲课竞赛、课件大赛和“传、帮、带”等方式方法，不断提高青年老师的业务水平。目前，学校有黑龙江省突出贡献的优秀中青年专家1人（宋立权），被兄弟高校聘任的硕士生导师8人（孙先民、宋立权、姜占民、孙丽萍、车文实、齐峰、亢子文、柴华），校级教学名师7人（邱敏、谢春和、姜占民、孙丽萍、车文实、吴立宏、齐峰），有学科带头人19人，学术骨干42人,“实践俄语”被评为省级教学团队，校级教学

11、团队有4个（音乐学、数学与应用数学、油画、计算机软件理论）。（五）科研工作取得重大进展，科研创新实力明显增加（4点）一是校内科研氛围日益深厚。全校拥有课题92项，邀请国内外专家、学者来校作专题学术讲座，指导科研工作，举办校系两级学术讲座和报告。二是探讨机构方向渐渐明确。结合学科专业优势，学校接连建立健全了黑龙江流域历史与文化探讨所、中俄比较教化探讨所、“TR1Z”理论探讨所、环境艺术设计探讨所、俄罗斯探讨所五个探讨机构。完成了TRIZ理论探讨等多项省级课题的申报和创新思维与方法棱论TRIZ理论与应用教材编写、出版等工作。2009年，学校与俄阿穆尔共青城国立工业高校联合建立了“TRIZ探讨推广基

12、地”，将TR1.Z理论探讨、推广培训、应用研发、服务支持等工作推向了更深层次。TRIZ理论探讨工作得到了孙尧副省长等省市领导的高度评价。三是探讨成果层次不断提高,获得省、市级科研嘉奖49项；出版著作、教材71部；公开发表学术论文936篇，其中核心期刊论文37篇，被SC1.等收录的论文4筲。担当了2项省自然科学基金项目、3项省科技攻关项目，3项省教化厅科技项目、18项人文社科项目，26项新世纪教改工程项目，共获得科研经费54.I万元。四是国际科研合作形成特色。学校加大了与俄高校在多领域开展科研合作的力度，常常联合举办学术研讨会，组织两国老师合作编写教材，吸纳外教参与课题申报，为科研工作注入活力。

13、与俄布市国立师范高校确定在教化学、语言学等4个探讨领域组建联合探讨团队，首批合作项目已在俄联邦科技部备案。远东高教学刊创刊9年来,出版36期，刊发两国高校老师、专家论文958篇。目前，国际科研合作已成为我校科研工作的亮点。（六）国际沟通合作不断扩大，对俄沟通合作逐步深化（3点）学校充分发挥独特的地缘优势，与俄高校广泛开展互聘专家、科研合作、学术沟通、合作办学等教化教学与文化沟通活动，并不断拓宽合作沟通领域，全面提升合作沟通层次，走出了一条具有边整特色的高校发展之路。一是凝练特色办学理念，提高合作沟通层次。多年的中俄文化教化合作与沟通实践，凝练出了“合作”、“引进”、“利用”、”创新”的特色办学

14、理念，做到了一些专业“课程、教材、安排、老师”的四引进，建立了一批校本课程。承办了四期黑、吉、辽、蒙四省区中学俄语骨干老师培训班，培训老师200余人次，被省教化厅确定为中小学俄语骨干老师培训基地。近几年来，学校主动还引进了菲律宾、加拿大、南非等外籍老师80余人次，同时，派出了5名老师前往俄罗斯、匈牙利访学。现已派出国家公派留学互换奖学金项目本科生25人，硕士探讨生1人，由俄联邦科学教化部资助的留学生4人。学校主动拓展留学生招生渠道，自2003年以来，招收多届来华进修、学习汉语的留学生400多人次。二是创新人才培育模式，提高合作办学质量。在人才培育过程中，自1991年起，学校接连与布市国立师范高

15、校等十几所俄高校以“2+2”、“3+1”及非语言专业的“1+1+3”和“留学不出国”的模式培育学生，达到在国内培育出适应国际市场须要的合格人才的目的。目前，学校实行融合培育和联合培育模式的在校生近4000人。2004年学校被国家教化部确定为“中俄联合培育本科生项目”单位，目前，学校与俄布市国立师范高校、阿穆尔国立高校等十几所高校在俄罗斯语言文学、艺术设计、工民建等10个专业招生527人，现有200多人赴俄留学，已有62人顺当拿到了俄联邦敦化署颁发的本科学历和学士学位证书，其中10人在俄攻读硕士学位。2007年，学校与俄布市国立师范高校启动了中俄联合培育探讨生项目，招生18人。2009年，依托中

16、俄高校生沟通基地和俄语中心，实行“1+4”、“2+3”模式，招收中俄联合培育的学生100多人。三是搭建沟通合作平台，交融中俄文化艺术。学校牢牢把握国际化办学的历史机遇，广泛开展对俄沟通与合作。2007年5月，学校与俄布市国立师范高校合作建立了孔子学院，现招收俄罗斯长、短期学生420人，首届孔子学院奖学金项目29名学员在我校顺当完成学习任务。2009年6月，学校经教化部批准建立了俄语中心和中俄高校生沟通基地，同时实行了学校与俄布市国立师范商校友好往来二十年庆典。9月实行了赴俄留学培训基地揭牌仪式。在中俄“国家年”、“语言年”期间，学校胜利承办了“中俄高校生艺术节”、“中俄教化友好周”、“俄罗斯语言文化周”、”对俄沟通工作干部培训”等高层次、大规模活动。2008年与俄阿穆尔国立高校合作举办了“中、俄、德无国界