二年级思品上册教案14课我也能研究.docx

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1、二年级思品上册教案14课我也能探讨小挚友,真能干哦们都能像小一休一样,看到感爱好的东西,就能提出我们想探究的问题,不知不觉,你们都学会探究了。下面是我整理的二年级思品上册教案14课我也能探究，供大家参考!二年级思品上册教案14课我也能探窕本课教学目标：1 .通过探究活动，让学生感受到探窕的快乐。帮助学生建立酷爱H然、酷爱科学、宠爱琢磨、乐于探究的情感。帮助学生形成科学并不奇妙、我也能探究的看法。2 .通过引领学生真刀真枪地搞探究活动，造就学生遇事爱问为什么，不明白就去思索、探究的行为。3 .让学生相识到，只有留意视察生活，才能在生活中发觉问题。探究活动首先是发觉问题，然后是制定具体的探窕准备，

2、随之开展实在的探究活动。同时要让学生学会制定探究准备。4 .通过范例，帮助学生学会提问题;通过设计准备的尝试学会制定准备;通过实地探究，学会探究方法，学会探究。第1课时一、课前准备实物：书包、小汽车、生熟鸡蛋、探究准备表假设干份二、教学过程活动（一）：探窕书包活动1 .猜谜语：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里,上学带上可别忘。2 .当学生猜出那是书包时，老师出示两只包（一只延一根背带的旅行包，一只是两根背带的书包。）让学生比一比，哪一只是书包?为什么？3 .请同学们拿出自己的书包，向同桌同学说一说你的书包各个局部都有什么用处？4 .哇，小挚友对自己的书包这么熟悉呀，给你三分钟，围

3、绕书包提出问题，看看谁想到的问题最多、最好。（注：请每个学生都尽可能地把自己提出的问题用最喷亮的语言表达出来，相互沟通，并说明缘由。）5 .小挚友，刚刚你们提了这么多问题，你们知道是在干什么吗?不识庐山真面目，只缘身在此山中呀!我们是在探究书包的问题了。啊!探究不是科学家的专利，我也能探窕!对，板书：我也能探究指导学生傲慢地齐读两遍课题。6 .我也能探究?探究什么？怎么探究？小挚友，你们刚刚针对书包提出了很多有价值的问题，提的很好，你们知道吗?提出问题就是探窕的第一步。（板书：提出问题）设计思路：这种由猜谜导课，再立观具体地拿出两只包相比拟，让学生猜一猜，比一比，再由他们各自拎着自己在学习生活

4、中恒久和其相依相伴的好挚友书包，向同桌同学说说其各个局部的作用，接着针对书包提问题，在这一过程中，孩子们的视察力、想象力、口语表达实力得到了很大程度的提高，让学生充分去体验了探窕的第一过程,同时让学生把体验后的感受大胆地表达了出来。充分表达了C品德与生活的生活性。活动（二）探究轮子活动1.下面再请小挚友猜一个谜语：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。（汽车）对，走汽车。我这儿有一辆小汽车呢，（出示小汽车）那小汽车匏什么在路上走?（轮子）对，（出示轮子）那么你在什么地方看到过轮子？这些轮子有什么作用？让学生相互说一说。下面我们承受康康熊的建议来探究轮子吧翻开课件（和书上48页上的图一

5、样）7 .针对轮子，你想探窕什么问题？（注：尽可能让每位学生提出问题，对学生提出的问题确定不要轻易否认。对学生勇于提出问题的精神要赐予确定。）8 .刚刚小挚友依据书包和轮子提出了很多问题。那我们此时此刻就来探窕轮子好吗?想一想要探究一个问题应当有哪些步骤呢？（注：必需要给学生足够的时间探讨，要让每一个学生都有发表自己看法的时机。）小结：小挚:友们很爱动脑筋，很会视察事物，还能从生活中发觉问题、提出改良看法，真棒！设计思路：通过引导学生对教材中书包和轮子两个范例的H由探讨活动，翻开学生的思路，帮助他们学会视察生活，懂得问题就在生活中，可以从生活中去发觉问题、提出问题，产生乐于探究的情感。这一场景

6、的创设是为了引导学生通过对轮子这么一件物品的探究，学会对一个问题从不同的角度去思索、探究。活动（三）：实战练兵1 .探究一个问题要事先设计好每一个步骤，应当干什么，这就叫制定准备同时板书：制定准备。同学想想应当如何制定探究准备?（注：怎样去探究，如何制定探究准备这些问题都不是教会的，而是学会的，我没有干脆教给学生，而是让学生在探究中学习探究。）2 .请每六个小挚友围坐在一起，手中拿着轮子，分工合作，制定探究准备。3 .同学们制定好探究准备了，让我们来沟通一下，看一看哪一组的活动计划制定得好。汇报沟通探究准备（实物投影展示）。4 .准备制定好了就要起先探究啦!（板书：起先探究）。你们心里快乐吗？

7、是呀，我们小挚友已经学会了探究，知道了探究的步骤，懂得了探究的方法，此时此刻正想起先探究呢!小小年纪就学会了探究，就像这池塘中的荷花一样小荷才露尖尖角!长大了必需能成为科学家、独创家！5 .布置探窕活动每组有一周的时间按准备开展探究活动，下周的品德与生活课上,举办小小探究发布会，一起共享探究的成果。设计思路：实战练兵活动是学生真刃真枪地搞探究活动的练兵场。小组合作制定准备，使学生实际参与到探究活动中来，纷纷出谋划策，降低了活动的难度。为小组取一个好听、瞭亮的组名，增加了探究小组的凝合力，学生觉得自己就是小组的主子，自己就是一位小小探究员。三、对本课时教学的简短提示与建议1.为了使探究活动能够特

8、殊有效地开展下去，老师应在课前多搜集写学生探究性学习的案例，第一做到心中有数，其次可以讲给学生听，让孩子去效仿。2 .活动的每个环节都应特殊留意让学生去体验，方法的学习是在过程中、在体脸中进展，而不要变为死记硬背的程式。3 .在接触到探究什么问题时，必需要到学生生活中去找寻其最感爱好的问题。因为只有他感爱好的问题才能使他们兴奋，才能使探究很好地进展下去。第2课时一、课前准备H制的多媒体课件（含录像短片、图片、配乐等）二、教学过程活动（四）：方法指南1.经过一段时间的探窕，大家必需有了很多的收获，下面我先请同学们来说说你是用什么方法进展探究的?（学生沟通）2.今日老师也要向大家介绍在探究过程中常

9、用的几种方法，看看你们是不是也用到了呢？实地测量法怎样探究小树的影子在一天中的什么时候最长?播放录像短片：探究小组在早、中、晚分别实地测量小树影子长短。（2）动手试验法怎样区分两个鸡蛋哪个是熟的，哪个是生的?演示转动鸡蛋，验证熟鸡蛋。（3）查找资料法（出示星空动画）怎样探究天上的星星为什么挤眼睛？可以杳找哪些资料？（介绍网络查资料的方法）4、小结探究方法：实地操作法、试验法、查找资料、视察法、向大人请教设计思路：这个环节是本节课的一个难点，通过三个不同的活动,引导学生视察、动手、动脑，学会几种常用的探究方法。学生在活动中自主发觉和探究，而非仅仅依匏听讲来学习。活动（五）：小小探究发布会1 .同

10、学们经过一段时间的探究，必需有了很多发觉，我们今口来开一个小小探究发布会好吗？2 .发布会的准备工作特殊重要，请每个小组探讨一下向大家汇报的程序好吗？3 .请大家先练习一下汇报的过程。4 .下面就请每小组汇报了。在每小组汇报时，请每一位同学留意听讲，看谁听得细致。设计思路：让每个同学都事前设计一下汇报的程序，事实上是让学生学会做事情的准备性、科学性，养成用科学的看法对待一切事情的习惯。让每个同学都练一练如何汇报，这真正地表达了回来生活的品德教化的课程理念，在生活中学习缔造，在缔造中学习生活。汇报探究成果前先训练，这一处理方法好。这样能使每个小组、每个同学都有成就感。留意听讲是每个学生应具备的品

11、质，在活动前提示，在活动中训练是特殊必要的，这也是品德教化应当追求的理念。活动（六）经验共享1.在这次探究活动中，同学们必需有很多收获，也有成功的地方,也有缺乏的地方，请大家说一说。5 .把我们探究中发觉的问题告知别人，征得他们对这些问题的看法。6 .我们能否办个小小探究成果展览？7 .同学们探讨探讨，我们应如何办小小探究成果展？（注：在同学们探讨时，老师可以巡察、指导，如：谁当讲解员;如何把成果的特点讲清楚等等。）8 .通过今的活动，请每一位同学引荐一名小小探究员。9 .把我们的探究成果告知给爸爸妈妈以及高年级的同学。设计思路：总结经验是科学的办事看法和方法，让学生从小养成这一习惯是特殊必要

12、的。学生在谈感受的过程中，就能够体验到。办成果展览，既是探究工作的接着，又走一项更新的缔造性活动。这一举措对造就学生的实践实力和适应社会的实力会起到良好的效果。在同学们探讨时,老师可以巡察、指导,如：谁当讲解员;如何把成果的特点讲清楚等等。三、课件制作和运用的设想运用录象试验，播放探究小组如何在早、中、晚测量树的影子的长度，从而知道小树的影子在一天中的什么时候最长，让学生形象生动地了解实地测量法，学生特殊特殊感爱好，因为低年级学生的思维是图片、声音组合而成的感性思维，假如光说教就会太枯燥。四、对本课时教学的简短提示与建议1.在小小探究发布会这一活动进展时，必需要尽可能地让每一位同学都试一试、练一练，使之在介绍成果时能够有成就感。2.对于教材中供应的探究范例如：书包，轮子，老师可以缔造性地利用教材，你认为有什么更适合孩子们探究的都可以尝试着引导学生去探究。本课教学设计总体评价与反思：我也能探究一课的教学设计就力求在整体上显明表达这三个特征，依据现场视察和课后调查的综合评估，这节课较好地到达了预定的教学目的。本教学过程，从猜谜入手，首先让学生学会提问题,接着学会制定探究准备，然后学会探窕问题，最终参与真正的探究活动。这样的教学设计，集中表达诞生活性、开放性、活动性这三个根本特征。