二年级平移和旋转教学设计.docx

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1、二年级平移和旋转教学设计二年级平移和旋转教学设计教学目标：1、通过视察初步相识物体的平移和旋转的运动特点；2.通过视察、操作等活动，使学生能正确推断个物体的运动是平移还是旋转。3.使学生体会到生活中到处有数学，运用数学学问可以解决生活中的简洁数学问题.教学重点：初步相识物体的平移和旋转的运动特点教学难点：能正确推断一个物体的运动是平移还是旋转。教具打算：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1 .激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今日带你们去游乐园里玩玩，你们情愿吗？2 .播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的爱好，

2、调动学生学习的主动性，使学生白然进入学习状态。3 .组织探讨。师：它们的运动相同吗？（不同）你能依据它们的运动方式把它们分类吗？小组内沟通。4 .汇报探讨结果。师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。生：有些是直直的，有些在转圈，4、揭示课题。师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移：师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是围着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转今日我们就来探讨这两种运动方式，出示课题：平移和旋转二、白主探究1.看,看我们再来看一组运动，它是属于平移还是旋转呢？请同学们用手势推断是平移还是旋转课件出示27页情境图你能给他们

3、分类码？学生举手回答（一类是沿直线运动，一类是围绕一个中心点运动）指着平移：这些物体在平移的时候，什么变了？什么没变？（位置变了，方向没变）2议一议：我们再来看一个运动，它属于什么运动方式？（课件出示直线行走的公共汽车）3 .演一演：你能用手势来表演平移和旋转的动作吗？学生举手回答老师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）4 .做一做师提要求：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？找学牛.上讲台演示（对的赐嘉奖）你能说诞生活中的平移和旋转现象吗？6.辨一辨老师这有一组物体的运动图片，你能推断是平移还是旋转？师：课件依次出示各种物体的运动【设计意图：平移和旋转运动的推断是本节课的重点，是后面学习的基础。因此，教学时通过展示物体运动画面，激发学生学习的爱好，让学生主动参加和思索。】三、智力风帆1 .推断下列运动时平移还是旋转？课件出示各种运动2 .课本“练一练”第2题学生独立完成，集体汇报四、课堂小结今日这节课你学到了哪些学问？板书设计:平移和旋转平移：沿宜线运动旋转：绕一-个点（轴）运动