二年级下的音乐教案.docx

《二年级下的音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下的音乐教案.docx（17页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、二年级下的音乐教案在最一般的形式中，将音乐描述为一种艺术形式或文化活动，包括音乐作品的创作（歌曲、曲调、交响曲等），表演，对音乐的评价，对音乐历史的探讨以及音乐教学。为帮助大家学习便利，收集整理了二班级下的音乐教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习I二班级下的音乐教案1教学目标：1、能理解劳动给我们带来的开心；2、用轻松开心的声音边唱边表演理发师；3、通过编创小歌谣、动作和表演,培育学生的参与意识、制造意识。教学重点:能在嬉戏中熟识歌曲并能初步学会。教学难点:在歌曲中加入动作的声音。教学打算:电子琴、多媒体课件教学过程：（一）、组织教学（与同学们相识,自我介绍,拉近距离）律动（理发师歌曲伴奏）

2、“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要留意了,我们做的时候,你的动作肯定要合着什么?（音乐）我看一看,谁的?”、导入：“知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年X班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”1、理发都用哪些工具沱们都发出什么样的声音?（用你的声音协作老师）2、引出小歌谣:小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓！小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷I吹风机呀,吹起来呀,呜呜

3、!小镜子呀、照起来呀,真好看!”（老师做动作表演）3、伴着音乐说歌谣,肯定要合着音乐。（理发师歌曲伴奏）4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。（理发师歌曲伴奏）5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。（理发师歌曲伴奏）（三卜表演理发师1、初听歌曲。“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”2、老师范唱。“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,细致听,看谁记得多。”3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。（幻灯片）4、教唱第一段,师生合作唱（师弹琴,比一比,谁的声音最轻快

4、）“这个理发店的一级理发师必需把理发店之歌颂好了,才能当上，我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。幻灯片）5、学唱其次段,读歌词、跟琴唱。“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?6、知道歌曲的演唱声音和心情。“你的剪刀是小剪刀，喷壶也是小喷壶，那在演唱kacha和ShaShaSha时应当用什么样的声音（轻快上老爷爷胜利了吗?那高不兴奋?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告知我7、完整演唱。“你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作8、唱音名。（唱两遍,快、慢各一遍）“你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是

5、什么（幻灯片）红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”（幻灯片）10、老爷爷设计的好吗？不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音（咔嚓）,细致听,老师是在什么地方加进去的。师范唱）、师唱后两句,生加工作的声音（跟琴）；(2)、分两组,一组唱一组加声音；(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演；(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。(四)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧！二班级下的音乐教案2教学目标：1.乐观参与音乐实践活动，感受运动与嬉戏”的欢乐，增进对校内生活的宠爱

6、和同学间的感情。2 .通过观赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体脸二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的改变，能用改变的动作随乐律动。3 .学习用轻快、跳动的声音，有表情的演唱柏皮球和儿童在嬉戏。娴熟模唱儿童在嬉戏曲谱，并通过演唱发觉旋律的相同点与不同点。4 .饶好玩味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现实力有肯定程度的提高。教学重点难点：教学重点：1.用轻快、跳动的声音有表情的演唱。5 .养成倾听的习惯。教学难点：1 .模唱歌曲乐谱。2 .

7、创编歌曲。3 .感受歌曲主题的改变。老师:钢琴、教学光盘学生:保持干净的桌面、音乐书课时支配：3课时第一课时教学内容：唱儿童在嬉戏儿歌诵读：活力GOGOGo教学目标：1 .学习用轻快、跳动的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。2 .饶好玩味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。重点：用轻快、跳动的声音有表情的演唱难点：模唱歌曲的曲谱教学过程：一、组织教学二、师生问好三、学唱歌曲儿童在嬉戏1.老师范唱3 .听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲4 .轻声哼唱，找出难唱的地方5 .模唱歌词（节奏困难处重点练习）6 .齐唱四、儿歌诵读：活力GOGoGO1.看老师的声势动作

8、，推断是第几个节奏，并仿照出来。2 .老师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并仿照出来。3 .4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。4 .老师按儿歌的节奏做声势，学生仿照、有节奏的诵读5 .老师示范6 .学生有节奏的诵读7 .相互评价。五、课堂小结其次课时教学内容：唱柏皮球我的创编拍皮球教学目标：1.能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。8 .能整齐的演唱拍皮球。9 .依据视察的体验能创编歌词。重点:整齐的演唱。难点：创编歌词。教学过程：一、组织教学二、师生问好三、教学歌曲拍皮球1.老师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球2 .观赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，依据节

9、拍拍球。3 .老师范唱4 .听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲5 .轻声哼唱，找出难唱的地方6 .模唱歌词（节奏困难处重点练习）7齐唱四、拍皮球创编1 .创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。2 .跟随音乐填词唱。3 .唱自编的歌词。4 .相互评价。五、课堂小结。第三课时教学内容：听乒乓变奏曲溜冰圆舞曲成长的踪迹（一）（二）教学目标：1.通过观赏乒乓变奏曲溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的改变，能用改变的动作随乐律动。2.乐观参与音乐实践活动，感受运动与嬉戏的欢乐，增进对校内生活的宠爱和同学间的感情。市点：养成倾听的习

10、惯难点：感受乒乓变奏曲主题的改变教学过程：一、组织教学二、帅生问好三、观赏乒乓变奏曲1 .提问导入。2 .播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。3 .再次观赏，提问：乐曲分为几个部分？后面和前面比有什么不同？4 .播放乐曲，学生随乐拍手。5 .完整的倾听。四、成长的踪迹1.仿照老师的节奏（四分八分音符组成的节奏）拍一拍。6 .旋律模唱儿童在嬉戏。7 .引导学生说说自己宠爱的球类。8 .用就一说说它的特点。9 .老师示范编创演唱。10 学生仿照编一编11 开展编创展示。12 集体评议。五、观赏溜冰园舞曲1 .播放溜冰的视频。2 .仿照溜冰的动作。3 .播放乐曲，学生随音乐做一做。4 .点出乐曲名称。5

11、 .学生随音乐再次表演。六、课堂小结。二班级下的音乐教案3课时：第一课时教学内容：我们的家园教学目标：1 .教唱歌曲我们的家园。2 .鼓舞学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。教学过程：（一）播放歌曲大风车，拉开动画城这一单元教学的序幕。播放歌曲大风车。播放歌曲大风车，动画城节目时间到了，请学生谈谈自己感爱好的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓舞学生把家中的动画片带到学校来，与同学们共享。（二）倾听歌曲我们的家园。1.今口的动画城播放什么动画片呢?老师也不知道。老师只知道动画片的主子翁是小熊猫，小熊猫身上原委发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。2 .老师播放歌曲我们的

12、家园，学生依据歌词回答，歌曲表现了怎样的情形。3 .老师引导学生边听歌曲，边依据对家乡了解和视察，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么？两个部分的心情有什么不同，演唱时应如何表现？（三）听并学唱歌曲。1 .老师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。2 .请学生F1.己完整地演唱第一段歌词。（四）创编歌词并表演动作。请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。（五）依据故事情节串接和编排小小音乐剧我们的家园。课时：其次课时教学内容：三个和尚教学目标：3 .观赏器乐曲三个和尚讥4 .识别和记忆堂鼓、木包、小镇三种打击乐器。5 .引导学生观赏音乐并表演三个和尚讥教学过程

13、（一）播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。1 .播放歌曲大风车讥2 .老师设问：动画城节目又要起先了，今口播放什么动画片呢？请同学们细致听，老师给同学们讲一个故事。3 .老师播放器乐曲三个和尚，随着音乐进展改变，配乐讲三个和尚的故事片段。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙“.”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴趣盎然地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴趣盎然地打扫、清理、整理、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念者念着，他打起瞌睡来.”主题音乐其次次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴趣盎然地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他兴奋地同小和尚

14、打过招呼，也特别乐观地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来.”音乐到此为止。接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲?”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。4 .同学们给故事起名字。老师：看来，很多同学都知道这个故事，请同学们告知我这个故事的名字。（二）相识打击乐器：堂鼓、小钱、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园FFKJ.Net1.倾听器乐曲三个和尚，说说乐曲与前面的故事有什么关系。老师告知学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片三个和尚创作的音乐。2 .为什么乐曲的名字也叫三个和尚，倾听乐曲前奏。3 .老师展示打击乐器堂鼓、小银、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟识堂鼓、小钱、木鱼的音色。4 .倾听乐曲前奏，老师在各件打击乐器前示意前奏运用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。（三）倾听主题，设计打击乐器伴奏。1.老师告知学生，乐曲除了运用木鱼等打击乐器，示意故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的心情。2 .老师弹奏主题旋律的其次段，请学生说说其次段与第一段心情有何不同（第一段明快、活泼，其次段舒缓、安静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种心情绽开联想（勤快与懒散等）。