二年级下美术说课稿快乐的舞蹈_湘美版.docx

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1、小学美术欢乐的舞蹈3说课稿做电的评委老师，敬爱的各位领导和同行的，大家好！今I,我要说课的课题是t欢乐的舞蹈.这是湘教版小学美术教材：年级下册的学问内容。接卜来我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、为克眼重难点实行的教法和学法、教具打算、教学过程等方面对本节课进行阐述.一、设计埋含：苜先，我认为这堂课的设计理念应当是以审美为主体核心，以学生为教化主体，以此达到师生共同体验,表现和享受音乐之美、舞蹈之美、绘画之美的目的。在此基础上，还要将美术学问和技能的学习有机地密透其中.激发学生酷爱生活、能爱之术的情怀。二、教材分析：这是一节“造型去现”学习筑域的绘画深，它旨在通过让学生充分感受舞蹈的

2、欢乐，唤起牛.活中对艺术活动舞蹈的视察和记忆，并将欢乐的舞蹈用绘亘膨式表现出来。在本堂课当中,有两个最基本的教学内容.1、用简洁的线条勾画出舞蹈者的关丽姿态：2、回忆、视察、体验舞蹈的姿态，画一幅双乐舞蹈的图画.三、学情分析：由于我所面对的是小学二年级的学生.他们天真活泼、思维独特,对美术课有着深厚的爱好，造型实力和我现实力也比较强，不过，由于年龄小，他们的留意力集中短初，在教学中，我用意利用音乐的路条力、嬉戏的牵引力i三行教学，曲恢听、视察、仿照、檎戏、舞蹈为一体,让他们为我的设计所引领，在玩中乐,在乐中学.四、教学目标：我想通过自己生动的按部就班的教学，达到以下目标：1、学问与实力目标；初

3、步了解舞蹈及舞蹈动作的形成，并大胆表现出来，2,过程与方法目标：在观明.、体验与练习中，培育学生时舞蹈中运动形象的视察、记忆和表现实力.3、情感与看法目标：通过听听、画画、跳跳等活动，让学生享受舞蹈带来的欢乐、五、教学困、难点：在这些目标里，我依据二年级学生已有的美术学问和年龄特征，把教学重点设为：了斛舞蹈动作的形成是然身体各部分和谐美丽的运动产生的.辩点是让学生大胆、自信地来ei出各种生动的舞蹈动作.六、教法和学法：新课标指出：老师的“教”要立足于学生的“学”，使越位学生坚信自己都有美术学习的实力,帮助他们在学习美术中去发觉自己学习实力的“闪光点”.从而为他们在今后的学习中树立信念，获得不同

4、程度的诳步和发展做好铺垫.因此,我结合学Ik运用情景教学法、直观教学法、情格谢励法、嬉戏教学法等多种教法，让学生主动、愉悦地参加休蕤，井里受学习的状乐。学法方面，我主要是以视察、体脸、淳受、仿照、娘戏为主，让学生乐于参加、主动思索.以此来突出本课的教学重点突破教学难点.七、教具打算：为此，我打算了CA1.课件和舞蹈剪影人物还有范画用具、花环、魔法蟀等，将我的课堂依次设计为以下六个步躲：八、教学过程：1、音乐观赏，导入新课.首先第个环节，是观赏一段好听的乐曲。让学生在听送的过程当中，感受到乐曲明快的节奏和美丽的旋律,产生想要翻的起舞的欲望，然后请他们用语言表达HI自己的这种感受。以此存人课起秋乐

5、的舞蹈3.俗话说.2术是相通的,借助乐曲的感染力创设良好的名术氛围，可以调动学生的学习爱好，为下面数学环节的绽开做铺垫.2、初步感知，相识舞蹈。在学生深斗笈好的基础上，我提出问即：同学们落定都喜爱跳舞.，可是远古时候的舞蹈是什么样子的呢？激发他们思索.然后我现场演示远古时期人们劳作时手和脚的活动,手川以拍击，脚用以踩踏在重灾的过程中产生了有规律的节奏.然后让学生跟我一起拍打节奏.我协作他们的节空仿照呼眩的姿态，这种简沽的师生合作，让学生对舞蹈的起源有了同沽的了解，再采纳考考他们的形式，通过一组图片，领会现代舞蹈带来的视觉美感。3,嬉戏引领,尝试表现.学生了解了舞蹈的起源，并蛾受到了现代舞蹈的魅

6、力，那绘画作品中的舞跖是怎样的？如何表现Hi造型不同的舞跖者呢？我先让学生观赏画家存加的舞蹈者，总受艺术作品的美礴.然后出示我国画家赵上英的水墨逑耳，引导觇察画中人初的S形动态,引导思索，画家是如何练就照相机一般的眼防.是怎样把舞蹈者跳动的瞬间表现出来的.然后故弄玄虚地画出机械的动态，让学生分析发觉缘由一一头、身子、四肢都没有动.接着出示一组舞蹈杆的剪影，在学生在我有改变的1一23.3-2-1的应答方式下，兴趣盎然地仿照，在歪歪颈项、扭扭身子、伸伸胳则、动动胭的时候，动态形成的峰山自然生成一一只有身体各部位和谐地运动,才能表现糅蹈者的姿态.尽管有了这样的相识.我特地加强处理,嘉奖他们.与他们玩

7、定身法的嬉戏,将舞蹈视叙定格成静止画面，让他们在嬉戏的趣味中，蜿悦地同我一起学习用骨架图的方式表现人物的舞姿，好玩的嬉戏、轻松的仿照、简沾的练习，这些是本环节的实施过程，也是本课的亮点之一。通过这一系列的情景学习，让学生在自然参加的过程中知道了：原来美丽的舞蹈动作的形成是靠身体各部位和谐地运动产生的,突出了本课的教学曳点，为后面的练习做打算.4、深化相识、自主表现，硒出了各异的动态城条，如何让人物形象更加充溢生动呢？我播放课件，引导学生对舞蹈者图片进行细致视察,启迪他们回忆、想象舞蹈者的服饰、道具，然后快速地在黑板上进行示苞，将一个钟架人物变成一个形象充溢丰满、动作美明和谐的舞蹈者.紧接祢，在

8、学生跳跳欲试的高涨心情中，提出了作业要求，让他们在新的纸材一一彩砂纸上大胆作画，尽情宣泄自己的创作热忱，通过课件的展示和我的当场示范，学生对描绘出一个完整的人物形象所需的服饰、道具以及动作的表现有了更深的点观的相识.结合前一个环节中尝试表现的骨架人物,要完成一个完整的人物应当是水到集成的了，教学碓点在这里得以彳!效突破5、沟通评析，观/提高，在学生的整个学习过程中,我关注每个学牛.，并适时对他们的堤个阶段进行评价,等他们的作品大多完成以后,我用相机符有代表性的作业随堂进行拍摄,用电脑进行显示,采纳学生日评、互评和师评三种评价相结合的方式.然显给每个学生以激励性坪价，让他们在这样的展示中体验到胜利的乐趣和骄傲感。6.课堂小结带着这样的心情,播放着新深伊始感知过的音乐.和着明快的节奏,师生一起牵起手停受着舞蹈的炊乐，好像忘了那是课堂，只剃下玳乐的我们.在我的课堂小结中，再一次地提到课鹿，祝联孩子们年天都能快欢乐乐，饵天都有“欢乐的舞蹈“。他们也会送给我，属于他们的特性的祝愿，这既是点鹿，也是一次情厚的升华，告知孩子们，酷爱我们的生活，爰我们因为爱而结识的每一个人.就这样，我的这堂美术课就轻松地结束了.我的说深到此完毕,感谢