2024年（经典）合作的作文8篇.docx

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1、2024年（经典）合作的作文8篇（经典）合作的作文8篇在日常学习、工作彳姓活中，大家对作文占坏陌生吧，作文要求篇过结构完整，一定要避免无结尾作文的出现.那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家整理的合作的作文8篇,希里能够帮助到大家.合作的作文篇1有一天，我来到一座工厂旁边,看见工厂里排放出许多有害气体,旁边的小花都怙萎了.而我家花园里的花儿却长得很美丽，这是什么原因呢？我抱着好奇的的想法回到了家，找出了上学就看那本书就看了起来.功夫不负有心人在我的.努力下，我终于找到了答案：植物进彳亍光合作用时，必须有阳光、叶绿素、二氧化碳和水植物叶子里的细胞含有叶绿体,叶绿素就藏在微小的

2、叶绿体内，它吸收了太阳的光畿，把水和二氧化碳转化成樵,并释放出氧气。根据这则资判，我想工厂里的有气体污染了植物的叶子，无法进行光合作用，当然就会怙圣，我心中的谜团解开了.突然我又看到一则资料，植物的光合作用，对财上的生物生存起着更大的作用，它给我们提供食物,提供植物纤维，用于纺纱织布,它还由助池球保持大气Ig中的氧平衡,煤炭也是植物光合作用存储的生物遗体转变而成的。这一切让我们受用.这时，我突发奇想：植物晒太阳能进行光合作用，我也每天Q期西太阳,是不是也能够进行光合作用呢？我到上学就看去看，它给我准确地答案不能.通过在生活中的细心观察，植物们教给了我许妥知识，它们真是我C次好朋友哇！合作的作文

3、篇2前几天，接到老师的电话，让我每天写一篇文章，好向学校的文明博客投稿,从而为开发区的文明创城贡献力M.一直以来，开发区的文明创城活晒得热火朝天，我本想也做点什么，但又不知从何下手，这回有了办法了.可是要写文章，对我来说谈何容易！这些天来，我闭门不出，像井底之蛙，于是搜肠刮肚绞尽脑汁，到晚上才挤出第一篇文章开发区变了勉强过关.第二天，我跟君妈妈和她的学生们一起去了鼎丰生态园，生态园的美好1咻校长的文明行动打韵了我，使我很快有了写作的累材，可是家里的电脑又坏了.从生态园回来后已经快到十二点了，可是妈屿还有给她的两个班的学生审检发福的任务，时间不容耽阔.别的同熟口老师都回了家我和妈妈就只买了点面包

4、填填W子就匆匆赶到妈妈的办公室里去写文章.在妈妈的指导下，经过一遍又一遍的修改我的稿子终于可以发给老师了第三天，我又为没内容发了愁，物导满头大汗，实在没有办法了，想到以前为了完成作业写卖过报纸的文章,但不是关于文明的.于是我找出来围绕文明的主题市写这一写又写出了两篇.昨天妈妈从学校发完稿件回来说遇到了班主任老师，老师还夸我的作文写的彳町子，妈妈也说我的作文水平确实提高了不少.我非常高兴，觉得连日来的辛苦没有白费，既为文明创城做了贡献，又提高了自己，这真是一举两得,双嬴啊！合作的作文篇3明天班级要开家长的“圆京会议放学后老师让全班同学帮忙到教具室去搬京子和芟子.因为荣子实在息太沉出了，人度不动.

5、有同学说：“干脆把桌子从教具室慢慢拖回组级吧.可是，从故具室S1.1.教室距离不短,还要俺三层搂梯,用拖的办法根本行不通；况且，这样做也很容易损坏荣子.惟一的.办法只有分工合作.于是，我提议：“我们男同学四个人一组，辐京子，后蟆子；女同学则留在教空把课桌椅哪到墙角.开始劳动了.大家热情高涨，楼上楼下循环作业，男同学都干得汗流淡背，脸涨得通红，气喘吁吁.大家互相勉励者：人心齐，泰山移.不一会儿，就把10张荣子搬完.“更员级”的案子搬完后，“轻量级”的凳子根本不在话下了，我们一人搬一把货子，只两个来回，就结束战斗了.而轻松完成任务的女同学们，早就帮助我们把水瓶里的水给装满了.劳动结束后，我们打开瓶

6、盖一饮而尽，然觉b绸饮料还更加过冷.老师表扬了我们，说我们做事又快又好,曲鸟分工合作,为了奖励我们，给我正海人发了一个奖品，大家高兴得一蹋三尺高，快乐洋浸在教室里.通过这件事情,我们明白了:做事要他得分工合作，同心协力，才能事半功倍.合作的作文篇4我曾经多次见过蚂蚊合作搬运食物的过程，微小的力生凝聚在一起，是巨大的力量;我曾经多次与同学携手解开道道滩题,有限的头脑连接在一起，是无限的智商.团结力量，合作桥梁.锤当我在窗前看见SB个密密麻麻的结时，总会想起SB个同窗好友-W.这是一堂美术课,学的是编制结.真没想到，小/J包）结里竟会包涵这么多的技巧.这节学习编制结的课程，同学们大都学得糊里糊涂-

7、太难了！下课了，我与扬柳一起琢的来琢略去，终结果.回家后，我书上的做，都不.天，翔腕栋打笠合作，几个课间，行动起来了，下决心结来.用大的婴料泡腹，一根红绳，用大头针固定住，技书上的做着，而书上的图太了，看得眼花缭乱，仍然，真急死人了，但干若急是解决不了问题的，求故于别人吧.于是，杨柳找了两个已学会了的同学教.耐心地教着，专心地学着.忽然,杨柳恍然大悟了.原来如此,我明白了！，在杨柳的下，我侬艮快学会了.不久后，就编成了盘长结，是翔11扬甄P-起做的，做工不如书本上的样品，但这却是合作的结晶.零星缀满夜空,阳光沐浴大地.万物的生生息息，宇宙的斗转星移，生物链的共存共荣，无一离不开合作！合作,繁衍

8、了生命，进化了生命；合作,也必将让世界日新月异！合作的作文篇5一、实施过程（利用下午两节作文课进行，两课相连，教学I:筑完整）（一）早读促合作周一是语文早读，黑板上列出早读任务：小组读文，交流解拜，三训I讨论.二十分钟的时间，小组长带领下,各组书声朗照，讨论气凉热烈.于我，只有微笑的份了.（二）资料对对碰提出要求：每组一人汇报，地多说三句话，听清他人发言，内容不得委总，视情况墙出有效的信息每条2分.要求一提出，孩子能心满满，很多都拿出课前准雷的资料，成竹在胸.我怎么会让他们那么轻易就得分呢?调整策略：人员由我定，理由是小组唾寸论过，资将信息和词语解羟属于通用的应知应会内容.而每组，我都叫了平时

9、不发言的孩子！那是几冢次更愁啊!组织得好的小组，基本都能应战,还有几组,由于没有普及，一分未得的也有，那几个小组长唉声叹气，好不后悔.通过此轮交流，詹天佑的生平、学习情况、事业成就.历史地位，基本都讲清了，但对于坎坷的修筑过程还没有涉及，想着要将相关资料在恰当的时机道出.（三）小组共朗读朗读谀文是检验预习的良好途径而由小组同读一小节是有一定难度的声音必须都放开，字词必须都读对，有明显错误或淅句不清或朗读不齐都得扣分.8组内容派发好，按序朗读.2组读下来，发现其余小组有人不在倾听，而在练习自己所读的内容，马上调整：不认真倾听者，有一个扣一分；准备自己段落者,有一个扣一分.收敛了，安睁了，死心了，

10、也认真听、评了，有两组得了满分，有一组扣了4分，其余扣13分不等,显示了课前准备的成果，适当拉开了分数差距.（四）词义大；匚3原定的对答被我IIS时改成读哪节就由我提问相关段落中的词语，每个2分，一般一段提问3个，人员也是由我选择的平时默默无闻的学生.差异总是存在，但可以补充，补充者可为小缎加1分，本组优先.所谓集思广益，孩不D使出浮身解数来应对我的提问，或用近义词，或用拆词合并，或用字典原话，字词关就在屡屡得分中过去了.第一节课的下课蛉，在热烈交流中响起了，一下课，孩不口就迫不及待跑到我身边含有小组得分，为便于他们了解情况,将第一节课所得分数做一小结，排名在前的兴奋不已，排名在后的誓要反超.

11、势头很好！（五）设计/J而题下午第二节课有眼保健操,每组选一人板演，J每SS,结合三训练习，进入课文内容.不过/J两Sfi情况不容乐观对“典型事例”的概括有失偏颇很多孩子将此题做成了分段，慨括段落标题.有错必纠，且有错纠后印象更为深刻，如果孩干i都懂了，那要我这个老阡啥？于是，眼揉过后,第二课时就从技理文章脉络开始，点出“典型事例”为若重描写的内容，讨论得出了最后的.小标题,郎殳有板书，孩不口反馈的更为精妙，原有”开凿陡道”被孩不D定为“巧开隧道，多妙？！一个巧字，就将詹天佑的杰出才表露无遗.孩子的能量，不可小觑啊！（六）寻文明中心本课时的主要任务是从文中找三J能反映破天佑杰出爱国”的语句加上

12、自己的理解或搜集的材料加以说明，谈看法，也是本文探究的更点.首先，要找准中心句.方法：用手指表示,左右代表段落，右手代袭句序，全员参与，一目了然.全班仅两位学生选揩,其余者睡起了双手食指，意为第一节第一句.6组满分，2组被扣掉1分.喜悦的情绪弥漫在整个教室,为下阶段的课文研读费定了活跃的思维草社.四个典型事例，学生或找词或摘句，或引用资料事例，都谈出了自己的理解，谈到了詹天佑的品瓯相比而言，第一部分.接受任务花时最多，因为在文后要探究的内容太多，言下之意要理解的太多.孩子们在找到了“帝国主义的狼子野心”和“i三环境十分恶劣”之后，认为对段天佑所面对的困难的分析透彻了，我继续追问还有吗？稍做思考

13、，个别学生找到了来自国人给他的压力.困难越多，人物形象就越高大，压力越大，人物爱国心就越突出.感谢徐可同学，在所遇困难中补充了我想补充的内容一关于穿越祖坟的困难，资料运用恰到好处,为理解课文中心又增加了一书形化剂。语言、动作、心理描写的分析，孩子IiJ驾轻就熟,蒯读也比较到位.演示开凿法和人字形路战行驶，给了有一项得分为空白的小组，由于课文描写清晰,演示明7,这部分内容就没有细究.里雉点也在孩子们自我探究中解决了！（七）作业定胜负分数就此定格？不！还有作业反馈呢.作业情况也可加分，满分十分,有一个错处扣一分，扪完为止，以小组累计获得作业分，加上课堂得分作最后总得分.课堂的最后几分钟是完成三训作

14、业，但不得交流,下课冷响全收，没有及时交的不加分.有逆转吗？有！上课结束，第一小姐分数领先,孩子们沾沾自喜，以为今天的免做券已定心收入囊中，谁知第八组凭借作业口分反超他们2分，夺得冠军！有若第八组孩子上台领免做券，其余孩子只有羡慕嫉妒恨了！（八）日记吐心声这天的家庭作业，是自由日记，凡有免做券的都可使用.第二天反馁，有四分之一学生写的是语文课，但都是总结经览教训的，因为第一名的小组都用了免做券！日记中，小组落后的焦急，同伴得分的喜悦，自己错失分数的i三,小组怠体情况的反思等，写得有深度，有细节，又为我的“行动作文”研究提供了宝贵资料.二、理性反思：(一)收获1、小组学习促进乐学传统的教学模式，

15、以牧师为主导，课上单向问答式较多，学生自由争论较少，循若效预的鼓学思路一步一步达到所预定的教学目标.本案例中，教师提出任务，小组经过合作探究，课堂反馈,达到思维碰撞、新知巩固、探究曳睢点的初级目阮小组成员在讨论交流中分享所得,提高了学生对新知的探求欲里，后进生在小组学习的过程中得到初珈识音及，受惠良多.体现了新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式.2 .激励教白永不过时案例中，无论是积分方式，还是各环节的点评，都有激励教育的痕迹,学生始终保持高区演学习热情.德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞J刚结Sfi的脑科学课题也告诉我们，激励和贯识能促进学生对学习的积板性，提高学习效率.此时的分散,不仅仅是分数本身,而是小组集体智J的积累，让分数拥有了温度，学习就有了更大动力.3 .历史人必有历史感本单元的数学，彰显了课文相关资料的强大作用，一贝何以丰满人物形象，二!何以了解当时社会状态，三则可以对课文中心理解更为透彻.透过文字背后探究历史，是学习历史名人的必要环节，目历史感的恰当运用也会转变为爱国情愫和闻志情愫，对学生形成正确的人生观和价值观起若不可忽视的作用.本案例中,触天佑的事例凸显了中国人经过奋斗而获得了成功，学生为之欢欣鼓舞，作为中国人感到骄傲自豪，又一次经历了爱国主义教育.1、备课的全面性、针对性需提高了解学情很田要,在早读课