2024年题西林壁教案范文汇总篇.docx
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1、2024年题西林壁教案范文汇总篇题西林壁教案范文汇总io作为一名教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地姐织教学活动.快来参考教案是怎么写的吧!下面是我帮大家整理的题西林壁教案10篇,希里能移帮助到大冢.JS西林壁教案篇1谡堂实录:(生均能正确、解J的朗读此诗)师:现在大家出出点子,该怎么学习这首诗?生:可以通过石注释理解诗意.生:可以用的方法理解词义。生:还可以在理解的基础上画画.师:请同学们选择适合自己的方法理解诗意,可以自学,也可以找同伴合作.(生自学,师随机指导)师:现在我一起交流自己的收获,好吗?生:我知道第一二行的意思是,从正面右,庐山是连绵的山岭,从快J面石,庐山是触峭的山埠,
2、从远处、近处、高处、低处看,庐山的野色都不相同.生:我知道第三四行的意思是看不清庐山的真正面貌,是因为身在庐山之中.生:这是我根据诗意画的画.师:自己理解了诗意,轻声把诗句读一次,想想:有什么疑问吗?生:任样才能看清庐山真面目呢?师:请问师画画的同学把你的画展示出来,这是六个角度右庐山,老陆语教大家:苏轼只在这六个角度看了庐山吗?生:他只选了六个有代表性的角度.生:六在这里是成指.师:请同学:H子细观察这几幅图,试若用一句话说说图意.生:角度不同,所见也不同.生:卷个角度,只能看到庐山的一部分.师:另Mk怎样才能看清庐山真面目呢?生:从多角度看,就能看清庐山真面目.生:从各个方位看,嫌看清庐山
3、亘面目.生:全面的看,就能看清庐山真面目.师:看山如此,看事如此,看问底也一样.该怎么有问题?生:只有全面地看,才能看清事物真面目.生:只有多方位看,才能看清事物看面目.案例分析:课标3指出:阅读是学生个性化行为,不应以救师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体脸,有所忌忸和思考,受到情感空闲,获得思想启迪,享受审美乐图.在本首古诗的教学中学生始终是学习的主体,教师是一个平等的参与者,体现在:让学生选择适合自己的学习方式,尊重学生的自主选择,培养了学生的学习能力;以学定数,边学边质疑,以学生问Sg为主线组织赦学,引导领悟道理时由看山到看事,由正面到反面,
4、层层深入,很有层次感.学生通过积极的思维和情感活动加深理解和体验,受到情感跟陶,获得思想启迪,享受审美情趣.题西林壁教案篇2dSS西林壁3是人谢5,J学语文教材中的一首古诗.宋朝著名诗人苏轼在游览庐山后采用叙事与说理相结合的方式,将自己的所看所建记在庐山西林寺的墙壁上,成为不朽的佳作.本设计对古诗的教学进行了大胆的创新,主要教学程序如下:一、谈话与导入1、师生谈话:大家都旅游过哪些地方?2、师板书:庐山.生思读两遍.3、请学生自己谈谈对庐山都知道些什么.4、师生共同观看风光片庐山.5、小组交流观后的感受.6、请学生用一个词语描述一下庐山,并把词语写在黑板上.二、初学与感知1、庐山是历史文化名胜
5、.九百多年前,宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐山,对庐山的认识还不够全面,他感受族多,在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗.2,多媒体出示西林寺的图片和题西林壁这首诗,师配乐朗读.3、学生自由读诗,要求读准字音.4、教音:岭(Iing)峰(feng)不识(bushi)只缘(zhiyuan)5、指名两生和两组读.6、认识“缘”字:请学生自己通过部首位字典来认识该字.完成填空:绿字用郃首S字法皆应食部首再杳画.第四笔是名称是第五弟是名称是.(3)多媒体演示“缘”字的书写顺序,学生再跟写一遍.(4)学生在自己纸上练写“缘”字.7、再读全诗,要求读流利.8、学生练习后,小组比爽读.9.请学生把全诗分成两部
6、分,并说说理由.三、理解与感悟1、学习第一部分:齐读一、二句诗.(2)自食字典,理解岭W的息思.(3)根抠字典的解聘和自己的理解,在纸上画出“岭,请两生在黑板上画.(岭:1S:)说说“岭”1.的区别.(5)小组讨论:同样的山,为什么有这样的区别?(因为观看的角度不同)继续讨论:作者分别从哪些角度来观看庐山的?(7)体会“横看远近高低”的意思.配合相应的风景图片品成填空从左向右岩庐山是从上往下看庐山是;从远处看庐山,像;从近处看庐山,像;从高处(山顶)看庐山,像;从低处(山脚)君庐山,像.在小组中交流这两句诗的意思.2、学习第二部分:自读.(2)间座讨论,完成填空:,是因为.因为,所以,所以.之
7、所以,是因为.(3)指名学生自主选择其中的一种句式来说.(4)说说整首诗的意思.想虢一下,怎样才能看清庐山的“真面目呢?(6)质疑.四、朗读与背诵1、按自己的理解来读读这首诗,注意读出感情.2、请学生说说为什么这样读,读后评价.3、提供四段背景音乐:古圣曲高山流水;(2)古竽曲G渔舟唱晚;(3)二胡曲二泉映月;江南丝竹茉莉花),学生自主选择音乐,配乐朗读.4、学生个人或以小组为单位把这首诗根据自己腿、喜爱的曲调唱出来.五.升华与拓展1、观看成语故事片当局者迷,旁观者清.2、说说观后的,感受.3.举出生活中的例子说明这个道理.4、介绍有关庐山的诗:里庐山海布登庐山庐山诗.题西林壁教案篇3师:岭和
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