网络上的人际交往教学设计.docx

《网络上的人际交往教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络上的人际交往教学设计.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、网络上的人际交往教学设计方案教学设计方案课程网络上的人际交往课程标准根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”教学内容分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教

2、育必须关注到这一问题教学目标(1)知识与技能通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务过程与方法通过情境创设、现场采访、讲述自己的故事、辩论赛等形式，融合师生互动、小组合作，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有蔽的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。（3）情感、

3、态度、价值观初步感受网络生活与传统生活的不同，了解在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无W性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不E网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打1一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰运用网络与网络交往。学习目标通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点:无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。学情分析沉溺于网络的垃圾信息、网络游

4、戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔重点、难点重点：了解网络的正面功能，知道怎样利用网络服务生活学习，通过分析网络的负面作用，能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。难点：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。教与学的PPT媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、

5、探究学习类备注小组合作讨论教学活动步骤序号1网络沟通无极限2网络交往的利与弊3如何用好网络信息4如何克服网痛5教学活动详情教学活动1:网络沟通无极限活动目标使学生明确网络沟通的无限性解决问题网络沟通无极限体现在哪些方面？技术资源网络交往调查表，使学生明确网络沟通无极限常规资源小梅获救的故事活动概述展示小梅获救的故事，提问小梅得救与互联网有什么关系？互联网给我们什么好处？展示关于网络交往的调查教与学的策略小组合作讨论解决问题反馈评价通过小组提问了解评价学生对问题的掌握情况教学活动2：网络交往的利与弊活动目标使学生明确网络交往的利与弊解决问题网络交往有哪些利与弊？网络交往对象有何特性？技术资源PP

6、T小桓利用网络交往克服了现实交往中的问题及小波的故事常规资源相关图片活动概述展示上述例子及图片，向学生提问，上述事例给我们什么启示？网络交往有哪些利与弊？教与学的策略小组合作讨论解决问题反馈评价通过小组提问了解评价学生对问题的掌握情况教学活动3：如何用好网络信息活动目标使学生明确如何用好网络信息解决问题如何发挥网络优势，避免网络伤害？技术资源PPT在网络上可以做哪些有益的事？常规资源书中的相关链接活动概述展示PPT及相关材料，提问如何发挥网络优势，避免网络伤害？教与学的策略小组合作讨论解决问题反馈评价通过小组提问了解评价学生对问题的掌握情况教学活动4：如何克服网痛活动目标使学生明确网瘾的危害及克服网瘾的方法解决问题网瘾有哪些危害？如何克服网痛？技术资源PPT网痴的标准常规资源课本中例活动概述展示PPT及相关材料，提问教与学的策略小组合作讨论解决问题反馈评价通过小组提问了解评价学生对问题的掌握情况评价量规答对问题加一分，答错问题扣一分其它参考书思想品德（八年级）教学参考书备注