2024年部编人教版三年级上册道德与法治教学计划和教案2套.docx

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1、部编入教版三年级上册道德与法治教学计划和教案2套人教部编版三年级上册道德与法治教学计划（一）2024-2025学年度第一学期班级教师H期学生基本情况分析.本班学生共（）人，其中男生（）人，女生（）人。孩子们经过两年的道撼与法治课的学习后，在情感态度、行为习惯方面都很有r很大的提高，懂得r学校生活规则，初步养成r良好的生活习惯和学习习惯.其中大多数学生讲文明有礼貌，能够遵守课堂学习规则，进行安全健康地学习生活，不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上不能很好地约束自己的言行.及至有个别学生还有模仿社会上不良言行的现以“希望通过本学期的教育教学活动，努力把所有学生培养成品德乩好，乐于探

2、究、热爱生活的少年儿童。教材分析.夕道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基珈，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性.教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则.教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统i育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题“2、强化教材的生活指导职能.教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现育质量的幸福生活”作为一以

3、贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力.一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感：另方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智益，培养乐观积极的生活态度。教学目标，道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负贡任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。1、让学生知道生活中

4、需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。2、通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感：懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼：努力向优秀进发。3、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。4、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。教学方法设计1、通过深入浅出的、道第的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适

5、宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，帙系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现彖等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。教学评价方案切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下谡文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动,在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学

6、生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。教学进度与学时安排同次单元课课时备注1第单元快乐学习1、学习伴我成长222我学习，我快乐233、做学习的主人24第单元复习14-5第二单元我们的学校4、说说我们的学校2机动1课时65、走近我们的老师276、让我们的学校更美好28第二单元旦习18-9第三单元安全护我成长7、生命最宝贵29-108、安全记心上210-119、心中的“110”211第三单元复习112第四单元家是最温暖的地方10、父母多爱我21311、爸爸妈妈在我心中2141

7、2、家庭的记忆215第四单元旦习1机动1课时16-17粽合复习单元匆习418综合曳习2第一单元快乐学习1、学习伴我成长教学目标：I、引导学生回忆自己在成长的过程中是怎样学习的，意识到我们的成长离不开学习。2,通过了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等大人的学习，明白所有人都离不开学习。3、通过讨论交流，知道学习的途径非常多，在生活中处处可以学习，树立学生学习的意识。教学重点：引导学生认识到所有人的成长都离不开学习，知道学习的途径非常多，生活中处处都可以学习。教学琲点：引导学生通过讨论交流，认识到所仃人都离不开学习，我们可以通过多渠道学习知识。教学准备：多媒体课件、课本图片等。预习要求：1、和爸爸妈妈一起回顾

8、自己成长的过程，了解自Ci在成长的过程中学习了哪些技能，又是怎样学习的。2、观察爸爸妈妈等身边的大人，他们是否在学习，学习什么，怎样学习的，井完成相应的调杳表。教学过程：一、导入新课1、教师提问：大家今年几岁J?学生纷纷回答自己的年龄。2、同学们有的已经9岁，有的已经10岁了,那么在大家的成长过程中，你们学会了哪些东西？学生回顾自己学习的知识和技能，如学会走路、说话、写字、骑车、唱歌、跳舞、拍球等等。3、教师引导：其实，不仅大家在学习，我们每个人都在学习，人的一生都在学习。今天我们就来学习第1课一一学习伴我成长。4、板书课题，学生了解学习的内容。二、成长离不开学习1、教师引导：同学们，老师发现

9、我们班很多同学都掌握了些技能.具备定的才艺，下面我们请同学们来展示下自己的才能.能唱欹的给大家唱支歌，能跳舞的为大家跳支舞，会画画的，也给大家露手。学生.展示自己的才艺，教师引导其他同学为表演才艺的同学鼓掌表示感谢。2、教师引导：同学们，大家都知道自己是怎样学习读书、写字、唱歌、画画的？那么，你们知道自己是怎样学会说话、学会走路的吗？课前，老师让大家跟家长交流交流，下面就请同学们说一说自己是怎样学会走路、说话、穿衣等事情的？在学会这些事情的过程中，又发生过哪些故事？又有哪些收获？学生说一说自己成长过程的一些故事，教师引导学生认识到尽管在学习的过程中，可能会有泪水，也可能会闹出笑话，但是，通过大

10、家的努力学习，我们常握了很多本领。并引导同学们为自己的努力竖起大拇指，鼓励大家维续坚持学习，树立终身学习的意识。3、过渡：作为小孩了、我们福要学习的东西非常多，小到说话走路.大到看书写字，这些我们都要学。那作为大人，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们还需要学习吗？课前，老册布置大家调查一下自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的大人，看看他们有没有在学习？学习什么？是怎样学习的？卜面我们就来交流交流。4、学生分小组交流，说一说自己调查的对象是谁？他在学习什么？为什么学习这个？又是怎样学习的？从中你发现了什么？得到了什么启发？学生在交潦的过程中，不断完善自己的调杳表。教师指几名同学在全班交流一下。5、教师出示

11、课本上的几幅插图，引导学生观察这些插图，看一看上画的是什么人？他在学习什么？为什么要学习这个？教加相机引导学生认识到，每个人都耍树立终身学习的意识，不断的学习，提高自己，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化。6、出示学习的名言名句，引导学生读读，初步了解这些名言的大概意思，认识到每个人都要不断的学习。学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦我们定要给自己提出这样的任务：第，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁学习本无底，前进莫徜徨。一一报摘人永远是要学习的“死的时候，才是毕业的时候。一一萧楚女对世界上的一切学问与知识的常握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能

12、融会贯通，运用自如了。一一高士其好好学习，天天向上。一一毛泽东教学必须从学习拧已有的经验开始。一一杜威7、教师引导：同学们，我们每个人都要不断的学习，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化，卜面就请大家学著名人一样，写一句勉励自己不断学习的话，作为自己的座右铭吧。学生写一句勉励自己不断学习的座右铭，可以直接引用名人名言，也可以自己动箔写一句，然后写上自己的名字，把它贴在自己的书桌上方，时刻勉励自己不断学习.三、处处可学习1、刚刚，我们通过学习认识到我们每个人都要不断的学习，才能不断进步,不断完善自己，那么，我们该如何学习呢？学习的途径有哪些呢？下面我们就来探讨这个话题。首先，我们来看看课本上

13、的那些同学是通过哪些途径学习的？出示课本上的几幅插图，引导学生看看插图，并读读旁边的相关文字说明，了解这些同学是通过哪些途径学习的。全班交流，预设：阅读报纸和儿童杂志，可以学到很多知识。在与同学的交往中，懂得人与人之间应该友好相待，这也是学习。在野外玩耍的时候，可以认识许多植物和昆虫。参观科技馆，可以学到不少科学知识。跟叔叔学习吹笛子，可以使我懂得音乐，爱上音乐。2、除r书上提到的这几种学习的途径之外,我们还可以通过哪些途径来学习呢？学生联系生活实际说一说学习的途径。预设：上网查阅资料，可以懂得很多知识。读课外书，从课外书中可以了解自己不知道的知识。遇到问题向他人，向他人请教，可以使不懂的问题

14、得到解决。自己动手实践，也可以懂得一些知识。教和小结：是的，学习的途径是非常非常多的，只要我们有一颗学习的心，就一定能够通过不同的途径，学到很多的知识。3、引导：其实，在众多的学习途径当中，还有一种途径也可以学到知识，那就是动手做事，也能增长知识。我们就有许多知识是在做中学来的。动手去做.也可以学到知识，大家有没有过这样的经历呢？4、学生分小组讨论交流，说说自己的哪些本领和技能是通过动手做得来的。全班交流，教师相机引导，预设：养花、搭积木、制作模型、做饭、扫地、收拾房间、学溜冰、学游泳等等。5、教师小结：是的，做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的，所以,在平时的学习中，我们不但要看书，

15、还要动手去做，在做中学，在学中做，就可以获得更多的知识和技能。四、课后延伸：课后，请大家学做一道菜，或者学种一种植物，看看学做一道菜或者学种一种植物耍做哪些准备工作？又是怎样做的？通过这件事，你有哪些收获？学到哪些知识？然后完成相应的题目，下一课我们来交流。板书设计1、学习伴我成长成长离不开学习处处可学习2、我学习，我快乐教学目标：I、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。2,学牛.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。课前准备：教师:课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？