会计基础教案3-3复式记账法(一).docx
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1、第,次课教学整体设计课题笫三章爱式记账法复式记账法(一)授课时间第周星期(月日)第节课时2授课类型理论课O试验课O实训课O习题课O探讨课O现场教学O其它:教学资源挂图O模型。实物()多媒体O音像()报纸()其它:教学方法讲授法O探讨法()启发式()案例教学法O现场教学法O角色扮演法()项目教学法()情境教学法()其它:教学目标(包括学向、技能、看法目标)技能目标:归纳会计帐户的实力,要驾驭借贷记账法原理的实力,能说HI借贷记账法的概念和基本内容,能够编制会计分录学问目标:理解复式记账法基本原理;驾驭借贷记账法的内容看法目标:初步驾驭会计的基本技能重点:复式记账法的特点:借贷记账法卜.账户的基本
2、结构:会计分录的编制方法。难点:豆式记账法的特点:会计分录的编制方法教学设计:一、授课思路简述:(围绕所选用教学方法分条编写授课步骤,要涵盖课前打算、课程导入、师生活动支配、任务训练、实践教学环节支配、教学效果检测等主要环节(1)课前打算充分背课,提前布置学生预习更式记账法的内容,打算一些小案例在授课中给学生讲授.(2)课程导入通过案例的讲授,让同学了解什么是借贷记账法,会计分录的方法,从而吸引学生的听课爱好。(3)师生活动支配老师讲授借贷记账法的学问,学生对例题进行分析,并且独立解答例题。(4)教学效果检测本节课程全部讲授完毕,让学生思索并回答几个基本问题(2”)I、回忆上次课的内容,并进行
3、提问。2、考勤。*2:*m(IoA钟)1、会计的含义与职能2、会计的核算方法有哪些?*3:月/、WHWfc-M-(5ST)本节课主要就资金的运动形式进行讲解.首先由案例引出企业、经济活动与会计事项,从而深化说明企业资金的运动形式,加深学生对资金运动的理解.4:IM入(5仲)记账是会计核算的基本工作,那么就要驾驭记账的特有方法,所谓有记账方法即在账簿中登记经济业务方法,从历史上看,有单式记账法和更欢记账法,兔式记账法是由单式记账法发展而来的。*95:41M1.M1.Mft:ejaufr(30”)一、记账方法回顾:通过前面课程的学习,我们了解了会计要素可以将会计对象加以分类,同时进一步了解到会计科
4、目可以表明某项经济业务的详细内容,而账户可以用来连续、系统地反映。我们驾驭了一个恒久平衡的会计恒等式一一资产=负债+全部者权益,此时的我们,“万事具备,只欠东风”,在依据肯定原则设置会计科目,并按会计科目开设了账户之后,就须要采纳肯定的记账方法将会计要素的增减变动登记在账户中。引出:究竟企业采纳的记账方法是什么呢?记账方法,顾名思义,是指在经济业务发生之后,如何将其记录在规定的账户中的方法。记账方法有两类,一类是单式记账法,另一类是笑式记账法.单式记账法是将每顼经济业务只在一个账户中进行登记的方法。史式记账法是对发生的各项经济业务都要按规定的会计科目,至少在两个账户上相互联系地进行分类记录.第
5、式记账法有三类:1)借贷记账法:2)增减记账法:3)收付记账法:我国的d企业会计准则规定中国境内的全部企业都应采纳借贷记账法。三9,内A*:(20州)三、借贷记账法(一)、借贷记账法的概念简述借贷记账法的产生与发展,主要包括以下几个学问点:1 .借贷记账法起源于十二世纪的意大利。2 .到了十五世纪,意大利数学家卢卡巴其阿勒的名著算术、儿何与比例概要在城尼斯出版发行,从理论上阐述了借贷记账法3 .我国运用借贷记账法始于1908年创办大清银行之时4 .我国1992年I1.月30日颁布的企业会计准则规定,自1993年7月1日起,我国全部企业均采纳借贷记账法。所谓借贷记账法,就是用“借、贷作为记账符号
6、,以有借必有贷、借贷必相等为记账原则,在账户中记录项目增减变动状况和结果的一种更式记账法。(二)借贷记账法的特点1 .以“借”、“贷”为记账符号:它们是一对纯粹的记账符号,在会计分录中,在账户结构中,总是以一时冲突的形式同时出现,“借”和“贷”作为纯粹的记账符号是比较抽象的,借和贷在反映数量的增减改变中都有双重含义,它们各自既反映增加,又反映削减.反映增加,又或是反映削减,这主要取决丁账户的性质,资产类账户和费用成本类账户“借”表示增加,“贷”表示削诚:负债及全部者权益类账户与收入账户,“贷”表示增加,“借”表示削减“。“借”和“贷”这一对符号由于各自具有“增”和“减”的双重含义,因而能分别概
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