2024年精选六年级教学计划模板集合8篇.docx

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1、2024年精选六年级教学计划模板集合8篇精选六年级教学计戈滕板集合8输时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为自己下阶段的学习制定一个计划了.相信大家又在为写计划愁了吧？下面是我收集渔理的六年圾教学计划10篇,欢迎阅读与收藏.六年级教学计划篇1一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的发明性思维,形成良好的人文素养.二、学生情况分折：我担任六年圾六个理的音乐教学工作六年级学生对音乐知识的掌握不好识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准

2、节奏的掌握还存在一定问题.针对学生哀欢流行音乐的酸，和时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展,增强音乐救育实效性.三、教材分析：本册教材内容包括装曲、读谱知识、综合训练、欣密、选用教材和乡土教材.本朋教材共有歌曲七苜,补充歌曲四首,其中中国民献一首,外国民歌一首.综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱铸力与创作能力.欣常曲目共有七首（S至训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自身喜爱的形式表示出来.器乐训练以耍笛吹奏练习为主，能够准确表示音乐作品中的力度.速度.情绪等的变化。四、教学目标：1 .思想致白.引导学生热爱民族、民间音乐激发学生热度祖国的思想感情教育学生做共产主

3、义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化,提高音乐修养.2 .审美教育.用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表示歌曲，通过欣资,培养学生对音乐的兴趣以和欣赏和感受美的能力.3 .技到I1.纨培养学生的会笛吹奏能力，会自身石谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表示.培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋往，并为自身创骗的旋律配上歌词，用会笛姗他形式表示出来，使学生的发明能力得到发展.五、教学三点：通过多种形式的发声练习曲和二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平使学生更好的表示歌曲；感受乐曲的速度、力度.强弱的变化，分辨并表示感受到的音乐情绪，同时受到思想致白.六、教学难

4、点：通过节奏、扮演，力度,速度、吹奏等训陈,培养学生多方面的音乐表示力.七、工作措施：(1)总结经袈.认百备课，认SS学习音乐蚊学大纲，全面了解本学期的教学任务，备救材、备学生*备教法，教学目标明确,重难点突出.(2)课堂形式设计多样,充;碗识性、趣味性、探索性、椒性以和扮演性.最限度的国动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识，掌握技能,并注意在课堂上采取FM形式，培养学生的团结I械能力和创新铭力.(3)积IR参与组里的教研活动，多听同行老师的课,吸取他们的优点，不时提高自身的业务和教学能力.(4)积极地使用现代化的电教设蓄，丰富教学内容，提高课堂教学效果.(5)曳切联系学生,因材施救，对

5、不同的学生要注意采用不同的致学手法，使学生能券充沛发展,经岸征求学生对老师的患见，不时改进效法，提高教学效果,争取大面积的丰收.(6)织极和其他学科沟通，枳圾研究学科整合，响应新课标要求.八、教学进度布置：1 .百春放歌四蜘2、亚洲弦歌-四课时六年级敦学计划篇2-：六年级学生情况分析该年级学生从一年级开始使用北师大教材所学知识具有较强的系统性.高段学生在听、说、读、写等各方面都有了一定的积累，并建立了系统的英语学习的习惯，掌握了一定的学习方法，具备一定的预习和自习能力.核子对与课本内容相关的课夕画识和英美文化有一定的兴趣.但高段学生的分化情况明显，个别学生的英语基础等弱,对于垓学内容难以全部接

6、受.所以作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况,在注而提高全体学生的英语技能的基础上也要对个别学生的学习情况进行分析，尽量缩小两极分化.以提高学生基毗知识和基本技能为目的，注更细节，认真上好每一节课.二：教材分析I英语(北师大版)一年级起始用六年级上册(六年级)本套教材的特点在于突出对学生学习兴趣的培养和又坳步英语交流趣力的培养,并注重评价对学生的激励作用.在致学过程中，可根据实际情况适当调整教学顺序，培加或删减相关内容.利用教材上的多样化的练习，适当增加学生的读写练习.在语法知识上,本册内容没有新增知识点，而是对过去时，一般现在时，现在迸行时等时态的复习.在习惯用语上，主要体现在在特定的情

7、景下，如1可向人提建议或询问等交流用语上.三:教学方法本期将在合理安排教材及分级要求学生的层面上多做工作.1 .根据教材内容，将教学目标进行分级设定.全班学生掌握基本目标即一级目标，部分学生宓握二级目配2 .布置适量的课堂及家庭作业,要求学生听读课文,并鼓励学生接触赦材之夕微）英语素材.课夕M乍业主要以朗读记忆为主,书面作业为辅.在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业.由核子眼录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检亘作业情况.老师随时抽亘.3 .根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元学习的某一话底的内容进行英语交流，单词接龙竞空等等.4 .保

8、持与学生和家长之间的良好沟通,及时表扬和然助学生.5 .六年级要求学到寸单词和句型也要有一定积累，所以在每个单元结束的豆习课时或课中都要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检资.四：教学时间安排1 .新课（48-50课时）2 .豆习（8-10课时）3 .考试（4-5课时）4 .机动（4-6课时）六年级奴学计划篇3进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道第索质、意志毅力、智箍素枝、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及潮端正正写字，堂堂正正做人”的目配三年级大部分学生经过几年的写字学习，的养成了良好的写字习惯，能熟练掌握

9、基本筹画的书写,学生的书写工整率还菖可以，但人体率不高,执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法施础较差，有待加强.1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位雷所占的空间大小及笔画的变化.2写字时团里悖迹工整.行款整齐，有一定的速度.3 .培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯.4 .培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯.5 .激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力.1 .培养学生学思正确的执笔方法和书写坐姿.2、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构.3 .引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,体会汉字的优美.4 .能

10、使用硬弟熟练书写正楷字，解典范、端正、整洁.1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣宜书法作品，培养他ID热爱祖国语言文字的意情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字隹职极性和主动性，激发起他们的写字兴趣.2 .认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体览到书写的乐趣,的立信心.3 .玉视写字课赦学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平.4 .要懒IJ谀堂指导和课后练习相结合；处理好写

11、字与识字的关系；处理好写字教学与课夕印法活动的关系.5 .培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写笈舌动中，进一步提高写字水平.的课堂进行练习,一课一练.六年级教学计划篇4一、教材分析根招课程标准要求进行编写，以话题功能一结构任务”相结合的原则，力求使话题.功能、结构和任务四个方面在匕阳真实的情景中紧匿联系，融为T和本致材出信“任务型”的数学模式，让学生在教师的指导下，通过砌、体验、实践.参与和合作等方式,实现任务的目标，感受成功.在学习过程中进行情感彳（三略间整,以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高.本教材共有12个单元组成，其中第一第八，第九第十二单元为新授单元，主

12、要有A.B.C、5E.F六个板块构，以下主要分析新授单元各板块.A1.efs1.istenandsay情景对话教学.本板块除了仍然有对话理解的背景材料外,对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的.语法有一股现在时（第三人称单数作主语）、现在进行时、一般过去时儡蕊动词.therebe结构等等.通过该板块的教学，着市训练学生的朗读能力和会话能力.在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用先听说、后读写，先整体后局部”的方法，引导和鼓励学生枳极、主动地参加语言实践j舌动.B1.efsIearn曲匚我学.主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混

13、合形式及过去式.在这些词港中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现;有的只要求三会”,有的却要求掌握.教佛在教学中,要尽可能用学生已知的情景引出新的词语;并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词;I1.不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差部.C1.etspractice语法及惯用法教学.本板块的内容多为一些英语中的惯用法彳畸法.教师在教学中，要充分挖掘课本所提供的材料，为学生宫造较为宽松的环境，进行由浅入深的训绘;要把握口语练习的时机，为有困难的学生提供多听多讲的机会;要利用讲评为学生提供再次练习的机会.D1.etsread阅读训练教学.本板块以阅读短文为主，提供了丰富

14、的阅读材料，内容涵盖多种句型、语法知识等每读完一篇文套，教材都会提供一些各种类型的习强如判断正误,回答问题等，这些习题能更好的帮助我们理解短文，增强阅读、理解能力.E1.etswrite写作.本板块是课文学习的提升，旨在养学生的写作表达能力.浏暧加强对学困生的关注,尽可能为他们提供展示的机会;为学有余力的学生提供着图写话或文字材料豆述的机会.F1.efshavefun本板块期味性的综合口语练习.通过游戏.调瓷、读诗、唱歌等活动巩固所学内容，培养学生的口头趣、欣赏及语感等能力,浏巾要鼓励学生积极参与这些活动,让他们通过模仿、体聆、买甥哈作等方式发展能力和智力，感受成功的喜悦.数J晤教学中，要根据

15、所教学生的特点做到有洋有陪,合理安排;利用教学资源，培养学生自主学习意识.总之，英语活动课的设计一定要以语言的运用为出发点和落脚点.五个复习单元，四个1.etsknowmore.yIefsreadmore.通过形式多样、生动活波的练习,有计划.有王点嵯合复习所学词语、句型和日常交际用语.在致学时,教师可根据具体情况将这些板块更新组合，也可适当增加内容，使学生更好地豆习所学内容，完成学习任务.二.学生情况分析：经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持若浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始激退.因此，这个学期在救学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴感的同时，扎H实实地从每个学生抓起.六年级的学生学习比较理性,救师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动,有效的数学任务.同时注意到学生中存在的两极分化，载学内容注意由简到难，番序渐进,在知识的系现中做好及时补差工作.充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读,拼写的能力.重视阅读能力和写作能力的同步培养.正视英语作为语言的交际功能.三、培养的学习目标1按四会与三会要求掌握所学的单词.2能按四会要求掌握所学的句型.3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到