中小学劳动教育--整理与收纳(第三学段5~6年级).docx
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1、中小学劳动教育-整理与收纳(第三学段56年级)整理与收纳(第三学段:56年级)的内容要求:1、通过对物品的整理与取舍,清理自己的学习与生活空间,如清理和合理处置使用过的教科书、簿木,以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。对于学生而言,通过对物品的整理与取舍来清理自己的学习与生活空间,是一项具有深远意义的劳动实践。在学习的征程中,随着年级的升高,那些曾经陪伴成长的教科书、簿本逐渐完成了它们的使命。学生需要学会审视和判断,将那些已经不再使用但仍有价值的书籍播本,捐赠给有需要的人,让知识得以传递:对于无法再利用的,则进行妥善的处理;同样,在生活的角落,那些不再穿的衣物、不再玩的玩具,也占据着宝贵的空间。
2、学生要学会分辨哪些可以送给弟弟妹妹或其他小朋友,让物品继续发挥作用;哪些已经破损无法使用,需要进行环保处理。在这个过程中,学生不仅学会了珍惜资源,还培养了社会责任感和关爱他人的意识。2、初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法,较为充分、合理地利用家居空间,用劳动和智慈为自己和家人创造更舒适的生活环境。掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法,可以从简单的物品分类开始,让学生了解到衣物应按照季节、款式分类存放:书籍要根据类别、大小排列整齐;玩具则根据材质、功能进行整理。在整理的同时,还要注重清洁,擦拭下架的灰尘,清洗衣物的污渍,保持环境的整洁。让学生学会巧妙地利用收纳盒、挂钩、置物架等工具,充分发
3、挥每一寸空间的作用。比如,在卧室的床下,可以放置不常用的换季物品:在衣柜的顶部,可以存放被褥和大件物品:在书桌的侧面,可以安装小型书架,节省桌面空间。通过这些方法,原本有限的空间变得更加宽敞和舒适。当学生用自己的劳动和智慧为家庭创造出更舒适的生活环境时,他们内心的成就感和F1.信心也会油然而生。这种成就感不仅来自于环境的改善,更来自于他们对家庭的贡献和自我价值的实现。在学校,教师可以通过组织实践活动、分享会等形式,引导学生交流整理与收纳的经验和心得;在家中,家长则要给予学生充分的自主权和鼓励,让他们在实践中不断探索和提高。整理与收纳不仅教会了学生如何管理物品和空间,更培养了他们的决策能力、责任感和对生活的热爱。
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- 关 键 词:
- 中小学 劳动教育 整理 收纳 第三 年级