2024年秋道德与法治七八九上教学计划汇总.docx

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1、2024年秋道德与法治七八九上教学计划汇总一.指导思想认真落实“双减”政策，按照学校和教研组的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势开展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上楮变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神.注里提高学生的能力，全面落实培优转差方案,切实把教学质量提高.二.教学目标根据2022年的新课程标准，七年级的道德与法治教学旨在帮助学生适应新的学习环境，理解生育的意义,培养正确的生活态度，以及形成清晰的自我形象。此外，还强调了家庭的重要性，培养学生的家庭责任感，学会感恩和体

2、谅家人。在教学内容上.新课程标准着里于学生的全面发展，包括道篌、心理、法律等方面的知识，以及培养学生的社会化能力.三、学生情况分析1.学生年龄特征学生年龄大的分都在12、13岁左右，从生理角度来看，正处于青春期的起始阶段,其心理状况表现为活泼好动,思维活沃，对新生事物好奇心较强.有强烈的求知欲和上进心，勇于表现自我，渴里得到别人的尊重和认可，自尊心较强。2.学生的学习水平和能力状况经过小学阶段的学习，学生已储备了一定的基本道镌规范、意志品质，掌握了一定的学习方法和解题思路，且巳具备了1.定的学习能力，可以简单的运用所学知识去分析、解决一些实际问题，但会有一部分同学由于意志薄弱、学生活，将梦想付

3、诸于实践，全面客观认识自己，接纳自己，学会正确对待他人评价，做更好的自己。第二单元成长的时空学会交往，处理交友中的问题既是学生道族和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的褥要，在学生生命成长中具有重要的意义.本单元从中学生交往的话遨出发，设置了“幸福和谐的家庭”、“和谐的师生关系”“友谊之树常青”和“在集体中成长”四深，这一单元的教学旨在帮助学生认识到朋友的影响是深远的，因此应该与拉友同行,而不是误认为朋友越多越好。同时，它强调在集体中，奥体利益和个人利益根本上是一致的，旨在引导学生学会与家庭、师生、朋友、集体交往互动，建立和维持良好的人际关系。第三单元珍爱我们的生命本单

4、元内容在七上教材体系中居于核心地位,既是本册书前两个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色.本单元有“生命可贵”“守护生命安全”“保持身心健康“三课，生命可贵，它是无法返程的船票，我们应倍加珍惜，守护生命安全至关更要，要增强安全意识，预防各种危险。保持身心健康是珍爱生命的关敏，包括身体健康和心理健康，我们要关注自身状态,枳圾应对压力，以良好的身心投入生活。第四单元追求美好人生根据2022版道镌与法治课程标准相关要求：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。懂得生命的意义和价值，热爱生活，瑜立正确的人生观。养成自尊自信的人生态

5、度，在生活中瘠炼意志，形成良好的抗挫折能力。理解个人与社会、国家和世界的关系，枳极适应社会发展变化.教材第四单元由第十一课确立人生目标，第十二课6端正人生态度.第十三课实现人生价值三课构成，每课包含两框内容。这些内容可能包括人生目标的意义、如何确立人生目标、理解个人与社会、国家和世界的关系，积被适应社会发展变化，以及通过具体的案例，让学生理解如何在实际生活中确立和实现人生目标等。四、教学措施与手段1 .增强使命感：高度重视初一造馋与法制型的教学，将其视为培养学生正确价值观的重要途径，教师要认真钻研教材.教飒，熟悉教材及其指导思想,认真备课，上好每一节课2 .转变教育教学思想和方式：运用分组合作

6、探究式教学法，以教师为主导.学生为主体，通过讨论、合作学习等方式，活般课堂气氛，丰富课堂教学形式。3,重视学习方法的指导：教授学生如何抓住问题的关键（是什么、为什么、怎么做），进行课前预习、课堂听济、课后复习、独立做题等，培养学生的自主学习能力.4.重视参加教研活动:领略其他教师的精彩教学，取长补短,提升自己的教育教学水平.成为研究型教师，掌握先进的教育教学理念，创新教学方法，果上时代步伐.五、教学进度表八年级上册道第与法治教学计划一、教学指导思想坚持正确的思想导向；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社会主义主旋律。坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极

7、进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习艰极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康毅育为重点，充分调动学生学习思想品建的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的核心素养。二,学生情况分析首先，经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫，学生能够顺利过渡到八年级的学习，一定程度上也能够降低对走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任的学习难度。其次八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好。但是八年级的内容无论是容量上还是知识理解难度上缓升了一个度,而单单依靠生活常识和七年级的基本知识是不够的.所以学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道舞与法治这门

8、学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用,来解决一些实际案例中存在的问题。而所任教的班级里大多数是女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足。此外，对于道律与法治这门学科.基础知识背诵及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，故在讲解时密要采用多种方式来促进学生的理解，交给学生背诵的技巧，同时还要鼓励后进生，才能减少出现两板分化的现象。三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容。第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，存于与人交流合作，努力戏立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关

9、系以及如何合理利用网络。教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，IS绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。他是对上一单元内容的承接，也是本班教材内容的重点之一。教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉谟守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违。第三单元,承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。钾助学生学会交往，

10、提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受芨。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务，本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元维护国家利蔡.扶分为三课国家利龙至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性，教学难点是激发学生为是设祖国贡献力量的情感。四、提高教学质量的方法及措施1、不断学习，提升自我，翅越自我,丰富自身知识，与时俱进,以适应地德与法治的教学。2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动枳吸参与,更多地进行付

11、论.分析，探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴捶，达到一定的效果。4、教学中多举与学生生活咕近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。5,上课过程中透过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该涕内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。五、具体教学进度安排周次起止时何教学内容备注19.19.3与学生交流八上道德与法治教材1.1我与社会29.69.111.2在社会中成长实践活动我为做件事39.129.162.1网络改变世界2.2合理利用网络49.199.232.3传播网络

12、正能量第一单元测试59.269.303.1社会生活有秩序活动人气指数推行610.310.73.2人人遵守规则讲评同步作业710.1010.144.1萼重他人4.2以礼待人810.1710.214.3诚实守信处理同步作业910.2410.285.1法不可诙5.2预防犯手1010,3111.45.3善用法律实践活动收看违法犯罪案例1111.711.11第二单元测试期中考试1211.1411.18讲评期中试卷6.1我对谁负责，谁对我负责1311.2111.256.2微负责任的人处理同步作业1411.2812.27.1关爱他人7.2服务社会1512.512.9第三单元小结与测试讲评单元测试卷1612.

13、1212.168.1 国家好，大家才好8.2 坚持国家利差至上1712.1912.23讲评第八课同步作业9.1认识总体国家安全观1812.2612.309.2维护国家安全观讲评第九课同步作业191.21.610.1关心国家大事102天下兴亡匹夫有责201.91.13第四单元测试受习备考211.161.20期末考试221.231.27期末工作总结注：以上教学透度安排益学校工作变化而调整九年级道德与法治上出教学计划一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明和谐”为思想主轴,全景展现中国胜飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应时，引导学生心杯祖国，

14、倾听、讲逑和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量,追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前脸性要求与青少年思想品便发展、法治素养慢升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。二，学生情况分析迸入九年级，学生感受、认识和叁与生活的范图不断扩展，思想水平和情感能力快速提升,对国民身份认同的心理需要日益凸显，”做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发,在不断扩展的生活场

15、域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生令感受与国情.法律、心理健康和道律诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主速构的基础上对这些价值观念逐步认同.接受和内化。三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长2。基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体骁（针对学生的问题，在对话、探究的过程中引校四、教学任务读懂教材，用好教材,实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘效材，充分做好教学准备教材/教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本史具有一定的有度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，冷染理酢和把握教材内容，领会编写者意图.（教材中喑含了大量方法指导，如思维导图）尊重教材尊重教材,基于文本又不拘泥于文本。尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。（2）深读教材：立足编写依据读懂教材。