2024年秋季第12周《传递温暖从问候开始》主题班会教学设计.docx

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1、传递温暖，从问候开始一、教学目标1、知识目标：使学生了解世界问候口的起源、意义和各国的问候方式。2、能力目标：培养学生的情感表达和人际交往能力，学会用恰当的方式向他人问候。3、情感目标：引导学生树立关爱他人、尊重他人的意识，增进同学间的友谊和班级凝聚力。二、教学准备1、资料准备：收集关于世界问候日的起源、意义、各国问候方式的资料，制作成PPT或视频。2、物资准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料；问候语卡片模板；相机或手机用于记录活动瞬间。3、环境布置：将教室布置得温馨、有节日氛围，可以挂上彩带、气球等装饰品。三、教学过程1、导入新课（5分钟）教师讲述：简短介绍世界问候口的起源和意义，引起

2、学生的兴趣。观看视频：播放关于世界问候日的视频或PPT,让学生更宜观地了解这一节口.2、认识各国问候方式（10分钟）分组讨论：将学生分成若干小组,每组负责研究一个国家或地区的问候方式，并准备简短介绍。分享交流：各组派代表上台分享研究成果，其他同学可以提问或补充。3、问候实践（20分钟）互动游戏：设计“问候接力”游戏，学生围成一圈，依次用不同国家的问候方式向下一个同学问候。手工制作：发放问候语卡片模板，学生F1.行设计并填写温馨的问候语，然后送给同学或老师。4、情感升华（10分钟）分享感受：邀请几位学生分享自己在活动中的感受，谈谈问候给他人带来的温暖和力量。总结提升：教师总结活动意义，强调问候在口常生活中的重要性，鼓励学生将问候成为一种习惯。5、作业布置（5分钟）家庭作业：要求学生回家后向家人表达问候，并记录家人的反应和自己的感受。创意作业：鼓励学生创作一首关于问候的小诗或绘制一幅问候主题的画作。四、教学评估观察记录：教师在活动过程中观察学生的参与度、表现力和创意性。问卷调暂：活动结束后发放问卷，收集学生对活动的满意度和建议。成果展示：将学生的问候语卡片、小诗、画作等作品进行展示，评选出优秀作品并给予奖励。五、教学反思回顾整个教学过程，总结成功之处和不足之处。针对不足之处提出改进措施，为下次活动做好准备。