2024年现在代教师素养导论考试题库（B卷）.docx

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1、2024年现在代教师素养导论考试题库（B卷）注由卜我飕乐后可战轼,可直接用纸键CrR1.用搜索答案或解ChCnYJ1 .加强教师道德修养,始终是教师队伍建设的基础和主线。（填空）2 .教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题,借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。（填空）3 .狭义的教育重要是指学校教育，即教育者根据一定的社会规定和受教育者的发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，盼望受教育者发生预期变化的活动。（填空）4 .育人是学校教育的主线任务,而人才的哺育必须以（C）作底蕴。（单选）.知识B.能力C.人文素养D.科学素养5 .“不通一艺莫谈美J是（

2、八）说的。（单选）A.朱光潜B.孔子C.庄子D.朱自清6.（八）是一个人综合素质的最初展示,具有强烈的心理暗示功能。（单选）A.形象B.外貌C.着装D.语言7 .仪态举止指的是人们身体的姿态与（八）,包扩人的站立行走姿势,以及手势和表情。（单选）A.言谈举止8 .服饰C.装扮D.容貌8.所谓“素养”，一般来说,就是指人们后天形成的（ABCD）的总合。（多选）A.知识8 .能力C.习惯D.思想修养9 .女教师平常服装的禁忌是（ABC（多选）A.忌露B.忌透C.忌紧D.忌异10.关于师生关系，当前主流的观点是（B）（多选）A.教师为主导B.学生为主体C.教师为主体D.学生为主导11.我国政权组织形

3、式为人民代表大会制度。（判断）对的12.人文素养的本质，是个人一种内在的修为和品格，是个人一种成熟和稳定的价值体系。（判断）对13 .良好的艺术素养是教师可以艺术设计教学的前提和保证。（判断）对的14 .设计观课登记表的目的是便于观课老师围绕主题记录课堂中相关信息,提高观课的针对性,获得对所研究问题的全面观测。（判断）对的15.同事之间交往的禁忌有哪些？（简答）1.切忌背后议论。每个人在单位里都有同事，由于文化背景的差异，个人位置的高低，以及思想目的追求的不同,在单位里的同事之间会经常有一些不快乐的竞争发生。假如同事间的资历、年龄差不多,而单位提高的机会少，更容易导致这样那样的摩擦。特别是对一

4、枝独秀、杰出的人，更是经常处在围攻之中。很多人感慨对同事已经是处处小心了，却仍然到处碰壁,关系依旧处的不好,结果感觉同事问相处很累。这样不和谐的结果是：同事问逐渐形成了敌对双方,并互相视为眼中钉、肉中刺。互相人身袭击,背后坏话连篇。本来是正常的事情,但是在对方的嘴里就成了混淆是非、颠倒黑白、添油加口昔的火上浇油。但是同事问还是要清楚互相诋毁并不能拯救什么,最终的结果是两败俱伤。由于没有哪个领导喜欢提拔和重用总是是IK不断，不能有团队精神的下属。只有和睦相处形成一个团结一致心情舒畅的工作环境,才干共同进步和提高,从而完毕好工作任务。不在人背后议论,是同事相处的第一大禁忌。除了不跟其他同事议论外，

5、还要注旨在跟自己的亲戚朋友交往时，也应当尽也许地避免背后议论人。更重要的是不要在领导面前打小报告，不负责任的议论,不仅不起什么抬高自己的作用，并且会伤害同事间融洽的感情。特别是在大庭广众之下,尽也许避免说别人的短处。有时言者无意，听者有心,传扬出去会伤及被议论者的自尊心，也会引起他的记恨和报曳。2 .忌随便“越俎代庖二无论多好的同事,背着领导互相分担或做别人的工作都是不合适的，这样会让:领导同事觉得你有“越俎代庖”之嫌。领导“越俎代庖”，把本应是下属完毕的工作H己却要插一手,让下属失去表现自我的机会,会让下属产生不满情绪,对工作不利。无论是领导还是下屈职工，都应当做好H己的分内工作，切不可超越

6、自己的职贡范围，不能“越俎代庖”，还是各司其职、各负其责的好。3 .忌过于张扬。办公室同事之间的关系解决起来应当是越简朴越好。而在一个办公室里，最要紧的是要有一个恰当的态度，那就是恪尽职守,协作共事。在同事面前不要张扬自己的金钱、社会关系、与领导的关系、受到的奖励等，否则会遭到同事的嫉妒。4 .忌嘴巴不严。在学校里，不要与同事商议应当保密的事情。假如是公事，那么你就违反了原则；假如是私事，随随便便被人谈论,对方不会认为你对他也会真诚,反而会看轻你。5 .忌当众批评同事。当众批评同事,会让别人颜面扫地,下不来台。尚有也许对方会不声不响地在心里为你记上一账。一些问题，避开众人后,再说出自己批评意见

7、或者是建议,效果会更好一些。1 .渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任,是教育工作者保持最高水准的道德行为的内在动力。（填空）2 .人文科学体系既是一种知识体系，也是一种价值体系。（填空）3 .学生观,就是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的基本见解和主线态度，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。（填空）4 .（C）这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。（单选）A.爱国守法B.敬业爱岗C.为人师表D.终身学习5 .（B）指国家工作人员和其他依法从事公务的人员，运用职务上的便利或违反职贡义务,非法占有、使用公私财物的行为。（单选）.渎职罪B.贪污贿

8、赂罪C.危害公共安全罪D.军人违反职责罪6.我国一些学者指出，技术素养描述的是人在技术方面所具有的比较稳定的内在（B）和涵养。（单选）A.品德B.品质C.品行D.修养7 .（B）心理学家提出了“无条件尊重”的观点，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。（单选）A.行为主义8 .人本主义C.认知主义D.社会8.教师礼仪的内容涉及（ABC）。（多选）A.形象礼仪8 .教学礼仪C.社交礼仪D.方式方法9 .师生交往中的禁忌是（BC）（多选）A.忌冷漠无情B.忌傲慢与粗暴C.忌过度偏爱D.充足表扬1O.2023年教育部印发的中小学教师教育技术能力标准（试行），合用于中小学（ABc）教育技

9、术能力的培训与考核。（多选）A.教学人员B.管理人员C.技术支持人员D.后勤服务人员I1.国家中长期教育改革和发展规划纲要强调：要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。（判断）对的12 .没有师德规范的自由很有也许演变为教师自由权利的滥用和失范。（判断）对的13 .一般违法与犯罪之间有着密切的联系，两者之间没有不可逾越的鸿沟。（判断）对的14 .教师所需要的技术活动能力重要是信息技术能力。（判断）错误15 .“病”与“不病”三原则是什么？（简答）主观世界与客观世界的统一性原则。由于心理是脑的机能，是客观现实的反映，所以任何正常心理活动或行为,必须在形式和内容上与客观环境保持一致

10、性。不管是谁也不管是在如何的社会历史条件和文化背景中，假如一个人说他看到或听到了什么，而客观世界中，当时并不存在引起他这种知觉的刺激物，那么,我们必须肯定,这个人的精神活动不正常了，他产生了幻觉。此外，一个人的思维内容脱离现实,或思维逻辑背离客观事物的规定性,这时，我们便说,他产生了妄想。这些都是我们观测和评价人的精神与行为的关键,我们称它为统一性标准。人的精神或行为只要与外界环境失去统一性,必然不能被人理解。在精神科临床上,常把有无“自知力”作为判断精神病的指标,其实这一指标已涵盖在上述标准之中。所谓无“F1.知力”或“H知力不完整”，是对患者自身状态的反映错误,或者是说“自我认知”与“自我

11、现实”的统一性的丧失。心理活动的内在协调性原则。人的心理活动虽在形式上分为认知、情感、意志等成分，即知、情、意,但它是一个完整的整体，知、情、意之间具有协调一致性,从而保证人在反映客观世界的过程中的准确和有效。知之深,爱之切,行之坚就是知、情、意协调一致的体现。如一个人碰到一件令其快乐的事,就应产生积极的、快乐的情感体验,这是正常的心理：假如产生了悲观的、否认的情感体验,那就是不正常的，属于异常心理范畴。人格的相对稳定性原则。个体在长期的生活过程中都会形成自己独特的人格心理特性,这种人格特性具有相对稳定性，一般不会容易改变,这是正常心理。假如在没有明显外部因素的情况下，个体的人格变得不稳定，与

12、本来的人格大相径庭,如本来是一个非常热情的人,忽然变得相称冷漠,我们又找不到令其改变的具体因素,那么，我们可以说其心理活动不正常了。1 .质胜文则（野），文胜质则（史文质彬彬,然后君子。（填空）2 .握手要遵守（尊者决定）原则。在公务场合,一般由职位身份高者积极伸手。（填空）3 .人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本规定称为（教学原则）。（填空）4 .我国的最高国家权力机关,行使国家立法权的机关是（）（单选）A.全国人民代表大会B.国务院C.中央军委D.全国政协5 .教师的人文素养,对于对的结识教学目的、尊重学生的人格和权利、把握学生的（八）具有重要的作用。（单选）

13、A.个性化成长B.全面成长C.情感D.价值观6.下列（D）的主导价值在于展示学校的办学宗旨和特色。（单选）.经验课程B.选修课程C.综合课程D.校本课程7 .技术素养由三个独立部分组成:知识、思维和行为方式、（B）e（单选）A.技能8 .能力C.科学D.思想8.作为国家制定的社会规范,法具有如下的规范作用（CD）（多选）A.告示作用8 .社会作用C.评价作用D.教育作用9 .教师礼仪有别其他礼仪,有如下特点（ABC）e（多选）.示范性B.平等性C.审美性D.交际性10.现代课堂教学改革的共同趋势有（ABC）e（多选）A.突出教学的发展性B.突出教学的双边性C.突出教学的情感性D.突出教学的模式

14、化11 .教师就是那把启动人身上天命的钥匙。（判断）对的12 .专业阅读是教师走向专业化的重要途径之一，也是教师提高理论素养的基本途径。（判断）对的13 .有一定的动手能力是具有技术素养的公民的特点之一。（判断）对的14 .热爱、尊重学生是教师必备的基本职业素养。（判断）对的15 .同事之间交往的禁忌有哪些？（简答）1 .切忌背后议论。每个人在单位里都有同事，由于文化背景的差异，个人位置的高低，以及思想目的追求的不同，在单位里的同事之间会经常有一些不快乐的竞争发生。假如同事间的资历、年龄差不多,而单位提高的机会少，更容易导致这样那样的摩擦。特别是对一枝独秀、杰出的人，更是经常处在围攻之中。很多

15、人感慨对同事已经是处处小心了，却仍然到处碰壁,关系依旧处的不好,结果感觉同事问相处很累。这样不和谐的结果是：同事问逐渐形成了敌对双方,并互相视为眼中钉、肉中刺。互相人身袭击,背后坏话连篇。本来是正常的事情,但是在对方的嘴里就成了混淆是非、颠倒黑白、添油加醋的火上浇油。但是同事问还是要清楚互相诋毁并不能拯救什么,最终的结果是两败俱伤。由于没有哪个领导喜欢提拔和重用总是是非不断,不能有团队精神的下属。只有和膝相处形成一个团结一致心情舒畅的工作环境,才干共同进步和提高,从而完毕好工作任务。不在人背后议论,是同事相处的第一大禁忌。除了不跟其他同事议论外,还要注旨在跟H己的亲戚朋友交往时.，也应当尽也许地避免背后议论人。更市要的是不要在领导面前打小报告，不负贡任的议论,不仅不起什么抬高自己的作用，并且会伤害同事间融洽的感情。特别是在大庭广众之下,尽也许避免说别人的短处。有时言者无意，听者有心，传扬出去会伤及被议论者的H尊心，也会引起他的记恨和报复。2 .忌随便“越俎代庖”。无论多好的同事,背着领导互相分担或做别人的工作都是不合适的,这样会让领导同事