2024年浙美版一年级美术教学工作总结（共4篇）.docx

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1、2024年浙美版一年级美术教学工作总结（共4篇）第1篇：浙美版其次册美术浙美版其次册美术教案第一课五彩的烟花教材分析烟花绽放开来，色碘丽，姿态万千，如鲜花盛开、星星挤眼、孔雀开屏.“放烟花是中国传统节日中必不行少的助兴活动，中国人对它总有一种割舍不去的情速.身处异乡,看到烟花，无限思乡之情涌上心头；身在故土，烟花燃放,古往今来，多少修甜苦辣，随着烟花绽放蹒BT间又化为无限希里和苞悦.烟花的美，美在绚丽而不娇媚,美在奔放而不忸怩,多少艺术冢从中吸取灵感，创建出幅幅佳作,曲曲妙重,那鬼娟的色调、多变的姿态,在孩不口的曼中又是怎样的呢？本课以GE影的烟花为题，意在通过中国传统节日,i!锄习俗，表现烟

2、花绚丽辉煌的瞬间.教材选择以油画棒或喈笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的便利只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培育学生初步的作画实力，还要进一步培百学生平常视察和表现美妙事物的实力和良好习惯.教材中共应了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步驾驭油画棒和水彩涂色的衽本技巧;供应了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品，让学生领会画冢对烟花的感受：四幅烟花照片和两幅学生作品白诔现当色调夺目和富有情趣，使学生有更多的软性学问，为他们的创作打下茶晶教学目标1 .接着学习色调的初步学问，进一步相识各种题色，2 .初步学习油画棒（或照笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，

3、培音学生的视察力、想彖力和表现力等.3 .视察烟花的色调改变，表现节日烟花的美,促使学生养成平常视察彳碌般妙事物的习教学重难点市点：初步驾驭油画臻和水彩相结合的画法.难点：学生通过细致视察后，能较自如地表现对烟花的速受.教学打算老师：范画，图片.学生：油画棒等作画工具.教学过程一、皿11学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的美丽的烟花.2 .出示烟花图片，提问：你觉得烟花美吗?为什么？你还见到过怎样的烟花，请你来描述一下.3 .今日我们一起来描绘美丽的烟花，揭示课Sfi.二、观其1.出示老师的范作，让学生说说最喜爱哪一幅,并说明巨爱的缘由（从色调，形态和构图等方面进行描述）

4、.4 .学生思索：怎样表现放烟花时的奇妙情景？你认为还可以加上什么更加美丽?（如人物，星星等）三、指导1 .老IJ标范创作步交：用油画棒画出烟花，（留意要画上各种不同的烟花，并且要有大小,凹凸的分别），用水彩涂底色（特殊强调留意运笔的力度，色调搭配,主题的刻画和整体的意境等）.2 .观赏范作，学生体会创作的过程.四、创作1.主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以想忠中的烟花）.2.建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜爱的烟花式样，还可以适当地夸张想领,表现自己对烟花的感受.3.学生创作（可以个人创作,也可以，J团合作），老师指导.五、4幽1.学生上讲台介绍自己的作晶，学生互评

5、，老师，J哙.2.评价建议是否能够教好的处理画面是否表现出自己对烟花的4期感受,是否别出心裁.六、拓展课外留心一些有关烟花的潦亮图片，进一步观赏烟花的美.课后反思其次课水彩域戏致材分析儿童的生活离不开道戏，不管是“丢手的”.老鹰捉小吗，还是简洁的兔子舞，都能释放他们的纯真和欢乐.水彩嬉戏以色调的流消改变、水色交融，让儿窿充温想象彳DtS保，更蟒:起他们的创建力.当随意的染、吹滴.淌造就f陋&想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花周，吹成百草园,滴出太阳雨，淌出千千万万朵漂亮的火花，使我C）S到了他们给予作品的稚拙却深刻的情感,水彩嬉戏对培育儿主色调的豉锐感知力.调控力与想象力有较

6、大的作用而这些实力也是孩召D以后学习新知、参加社会、创建事业所必不行少的要案之一.本课以水彩迫戏为题,通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色调梧配形成的效果,新颍好玩，极富想象力.教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色调组成的学生作品，目的是让学生进一步相识各种不同的色调名称，感受色调追戏的魅力.教材还选择了染、吹、溃、消这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张.不同去现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的爱好，同时还让学生进行适当地联想、媳象.添画，使学生在不知不觉中学会了学问，熬炼了实力，增加了创新意识，提高了审美情趣.1.了解染、吹、淌、滂这些不同水彩技法产生的效果.2初

7、步学习运用染、次淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画.3.培育学生大胆、细的创作习惯，学习勇于创新的精神.教学困难点更点：学习水彩迫戏的各种玩.难点：运用多种形式的水彩技法创作TS有主题的水彩画.教学打算(学生)水彩颜料.纸张等常规作画工具(老师)范画、盔有稀释的红.黄、蓝三种水彩螂的大杯子及一些空怀子供(学生分组及老师示范创作用)等教学过程1.嬉戏激图(1)出示红、黄.蓝三杯做料水，并提问：这三杯薇料水随意倒出两种相互混合，会出现什么效果？(2)指名四位学生上台表演水彩嬉戏的试脸,其他同学台下尝试.2.观富范作(1)出示运用架、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什么？(2)让学

8、生谈谈不同作画方法带来的效果.(3)学生：窕各幅画的不同之处(色调.纹样、技法等).3 3.学生创作(1)学生说说创作安捋.(2)提出建议：选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作，作品完成时可以适当地综合，井格作品作整体间整.(3)学生创作，老师指导.4.讲评与拓展(1)学生展示自己的作品，以自评为主，他评为辅(评价建议：水彩图案是否与添画命词一样；题目是否适合画面内容；是否创建性地表达了自己的情感等).(2)拓展：混合其他的水彩颜料,做做水彩嬉戏；尝试运用不同作画工具及底板创作水彩谀后反思第三课缤纷花布教材分析的普社会的发展,人们对美的要求也越来越高，”爱美之心,人皆有之，爱美是人的天性

9、.为了使生活变得更加淳亮,我们常看到人们用花布来装扮生活，比如：台布、窗帘、床单等都离不开花布，但更多还是体现在我们的服饰上.常言道：“佛靠金装，人兑衣装，但人城艮装的追求，不仅是在质地上，更重要的方面是在酸色.花纹、款式上.因此，人们对花布的设计提出了更高的要求.对于我们将来的设计师们，从小培育他fi谖美的天性、设计的思想、创新的意识，可以为他1口的将来发展创建肯定的条件.本课的目的是让学生学会观资布料的花纹，并能自己动手设计制作一些喜爱的花布图案，以提高视察力、想热力.创建力.为了达到这个目的，教材选了一位小女孩穿着花布做的衣服和各式花布图片让学生来的花布的艺术魅力.限示还展示了三幅油画棒

10、水彩画，分别是由点、线、面构成的作品,以及一块花布的制作步舞,在探讨角中呈现了五幅运用点、域、面不同组合形式的花布作品，并提示学生底色不同，作品的效果也不同等内容，为学生创作花布供应了素材.E终，披材渗透的一个更要教学思想就是培育学生的设计意识，对美术基本元素的领悟力，老师在备课时是不容忽视的.教学目标4 1相识点、线、面等美术元素,知道它们不同的组合形式和作用.2.通过对花布的视察和观赏，能运用点.缘面进行奇妙组合，大胆地运用靖笔(或油画棒)水彩画等形式涂色，能设计精彩彩艳丽、图案精致的花布.3.通过对点，境.面的综合感知.设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培育学生的审美清国.教学重

11、难点田点：利用点、我、面奇妙地设计花布.难点：设计时能够做到形态和色调的和酒统一，富有情趣,教学打籁(学生)在生活中找寻点、线.面的花布，打算蜡笔.纸、水彩蝌斗等(老师)各种花布若千块、范作等教学过程1.导入新课(1)学生沟通由点、战.面组成的物品(着市说说花布).(2)老师讲解并描述丰富多彩的中国民间花布传统工艺(有蓝印花布*扎染花布、错染花布等)，展示各种花布实物范品，使学生感受花布的美.(3)出示课题：纸勘花布.2.讲授新课(1)提问学生喜爱哪种花布图案，并说明理由.(2)引导学生视察这些花布的图案,提问：花布图案在排列上有哪些规律？(3)分折花布的种类、图案.色调等.3.观其运作出示范

12、作，引导学生观贯、思索与分析.(1)分析花布的图案，花布的图案来源可归纳为相物类.几何纹样类、生活用具类等.(2)用不规则的散点式去组织图案.(3)分所花布的色调可用单一的颜色去画，也可用多种颜色去画，色调艳丽明快的有华丽感，而色调较淡的则有朴实感.4.学生创作(1)提出作业主题：设计自己喜爱的花布(蝴呦坟均可).要求：构思奇妙；用指笔去构图，用水彩颜料涂色；最终总体调整(还可以给自己的花布取一个名字).(2)老师巡回指导，刚好表扬.5.作品展评5请学生相互评评，谈谈所创作的花布打算如何用来装饰美化我们的生活(有条件的学校可开设手工布艺课).6.课外拓展(1)留意嫄由点、线面组成的自然界中的物

13、品，尤其是花布.体会其中的规律.(2)有爱好的同学可以做做花布,并用自己制作的花布装扮生活.课后反思第四课漂亮的盘子教材分析盘子最早诞生于原始社会，从现在考古Ig掘出的盘子来看.53早的是以陶盘为主，它制作相糙,很少有装饰花纹，直到后来，才出现了木盘、锢盘、徭盘、佚盘、很盘.金盘等，装饰的图案也越来越精致.特殊是到了现代，又出现了水晶盘、JS璃盘.建科盘等，在制作上人。谢盘子的工艺追求也越来越高,盘子不但是作为生活用具，经过艺术加工美化之后，还成了潦亮的工艺品,有了很高的南美价值.本课的教学目的不仅是让学生了解盘子的种类、形态、特点，更主要的是让学生学会观费盘子的装饰图案，并通过对盘子的双史,

14、激发学生的制作欲里和学会对美的追求.盘子制作的材料多种多样，有纸.布、塑料等.盘子的形应多以圆形常见，也有三角形、四边形、多边形等.盘子的花纹装饰性强,有人物、动物.Ix1.S.器物和几何形等，好多盘子其有象征意义.盘子既有装饰作用，可以用细心设过的盘子布胡间、美化环境，还有好用价值.在设计过程中，我们留意了材料的拓展.盘面花纹的多择.形态式择的改变等，以此来深化漂亮盘子的主题,促使盘子的设计更具有好用性和审美性.本课选了李平凡的孩子、明代的青花枇杷果绶带鸟纹盘和学生盘子作品的照片，使学生对设计制作有了感性的相识.另有七件学生作品是运用纸拼贴和泥塑的方法制作的，为学生的设计供应了材料和形式上的

15、参考同时供应了用盘子装饰房间的图片,拓展了盘子的装饰作用.1.观史各种盘子，相识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史.62.通过对不同盘面的花纹.图案进行设计,并运用添画S三贴等技法,培育学生大胆设计、动手制作的实力.3.激发学生的创作欲望及酷爱生活的美妙情感.教学重难点田点：设计制作一个漂亮的盘子.难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣教学打竟(学生)硬纸板、彩吸剪刀、胶水、水彩簿等(老师)盘子(实物)、范作等效学过程第一课时1.褐示课题(1)观苴盘子作品,谈谈感想.(2)出示课近：漂亮的盘子.2.观苴范画(1)观赏书本作品及老师范国，说说喜爱哪个盘子及缘由.(2)结合课本探讨：盘面的画与Tfi的画有什么不同？(让学生知道作品中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连续和更宜图案.这是花边构成的更要方法之一.)引导学生视察、探讨教材中的危作，学习用添画或拼贴的方法装饰盘子.(3)指导学生选T单独纹样去制作盘子的花边部分.3.制作盘子(1)在卡纸上画国.然后剪出来，贴在硬纸板上，自制盘面(存现成的纸盘子可以带来).(2)构思出一组滦亮的装饰图案.(3)在彩纸上剪出图案拼贴，有的可以干脆把装饰图案画上去.(4)学生动手创作，老师刚好指引和表扬.4.讲解作业(1)师生一起沟通作品，沟通制作体会.(2)回家后尝试用