我家跨上“信息高速路 教学设计方案.docx

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1、我家跨上了信息高速路教学设计方案教学设计方案课程我家跨上了信息高速路课程标准让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。教学内容分析人教版第六册第23课我家跨上了信息高速路一文是一篇科普知识短文。课文以“我”家电脑上网（跨上“信息高速路”）、妈妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了我国现代信息技术的发展情况。教学目标1、理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。3、通过朗读课文，感受到网络的神奇，体

2、会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，激发学生的网络兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。学习目标1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2 .能正确朗读课文。3 .读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的神奇、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。学情分析小学三年级学生对电脑网络还比较陌生，但他对极其渴望了解电脑网络，教师只要在课堂上恰当运用信息技术手段，就能充分调动学生的积性，使其在轻松愉快的氛围中学习。重点、难点1、理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣

3、，关心信息技术在社会生活中的应用。教与学的媒体选择1、一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。2、上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步聚序号1有感情的朗读课文2认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。3协作学习，解决疑难4总结全文，拓展练习5教学活动详情教学活动1:我家跨上了信息高速路活动目标1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2 .能正确朗读课文。3

4、 .读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的神奇、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。解决问题了解电脑网络的神奇、用途及有关知识技术资源一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。常规资源教学设计、果本、课件活动概述运用信息技术手段，就能充分调动学生的积性，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教与学的策略一、谈话导入1、课件出示“各种各样的路”，（学生边看边说）路有很多种，我们今天再认识一种新的“路”。2、板书课题，齐读课题。3 .质疑：课题中的“信息高速路”为什么加了引号？（不是生活中我们看到的路，而是指电脑网络）4 .同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？

5、能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料，谈谈你对电脑的了解？过渡：现在我们一起来看看课文是怎样向我们介绍信息高速路的？二、初读课文，自主学习L根据要求自学课文自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了什么内容？5 .检查自学情况（1）先出示带拼音的生字词，指名读、小老师领读。注意翘舌音：“鼠”敞:”恋”的读音是Hdn,不读出而。（2）同桌互相检查，看看拼音是否标注正确。（3）出示没有拼音的生字词，指名读、小老师领读。过渡：生字我们都认识了，下面我就来学习课文。三、细读课文，重点探究（一）第一自然段1、文中的“我”家里能上网了，我的表现是怎么样的？从哪里看出的？2、指名读。6 .齐读,体

6、会“我”的心情。（二）第二自然段1、这是作者家第一次上网，他都了解了关于网络的哪些知识？自由读第二自然段，用笔画出来。2.全班交流（1）学生汇报我们知道了什么是电脑网络。出示：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。a.这是一个什么句子？（比喻）作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，你们能理解吗？（学生说）b.为了让大家有更加深刻的印象，老师把这个蜘蛛网图给带来了，我们一起来看一看。（课件演示配音蛛网图）c.谁想来谈谈感受？（我觉得网络真了不起）那你们能用了不起的语气读好这句话吗？（学生齐读）（2）难怪小作者说，有了网络，五湖四海的人随时可以交流,咱

7、们的地球就变成了一个小村庄。（出示）a.小村庄有什么特点？b.为什么说地球变成了小村庄呢？（网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。）（3）这样神奇的信息高速路，我们能在上面干些什么呢？（可以查阅信息，可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系，可以参加网络购物、拍卖等活动。）师相机板书：查阅信息发送电子邮件网上购物（三）学习第三五自然段1、“我”听到电脑网络的这些用途，反应是什么？怎么做的？默读第三五自然段，找出相关语句。2、全班交流（1）学习第三自然段。a. “我”听到电脑网络的这些用途，是怎么做的？b. “我”当时的心情是怎么样的？从哪些词语体会到的？c.大家还记得自己第一

8、次上网时的感受吗？（自由分享）d.有感情的读,体会“我”的心情。（2）学习第四自然段。a. “我”还上网做了什么？（有（），有（），有（）,还有（）b. “应有尽有”是什么意思？c. 省略号起什么作用？体会网络中内容的丰富与网络的神奇。d.“我”当时的感受是怎么样的？出示：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。为什么有这样的感受？（抓住两个“一下子”领会网络的快捷方便，从网络的广泛联系领会“地球变小”，从网络信息资源的丰富领会“知识的大门敞开”。）（3）学习第五自然段。a.“我”还上网做了什么？（发邮件）b.电子邮件有哪些优点？（便捷、快速、节约纸张、保护环境）c.你发过电子邮件吗？谈

9、一谈感受。（四）学习第六自然段1 .通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，上网了就不想离开了，你有过这样的经历吗？2 .网络确实有很大的吸引力，它的用途广泛，也很神奇，我们要充分的利用它，正像爸爸说的那样：”今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”（1）出示：今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！（2）谁愿意以一个小电脑专家的身份来给大家介绍电脑网络的其他用途。（3）小结：老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解，去感受，去体验网络的更多的功能。四、拓展延伸1 .大家通过学这篇文章

10、有什么收获吗？2 .同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。“国际互联网”的知识十分丰富，它向我们展示的是一个无比广阔的世界，它给我们的生活、学习、工作、娱乐带来的好处说不完；当然，网络也有它的害处。我们在以后的生活中，应该正确使用“国际互联网”，让它为我们发挥有益的作用。反馈评价对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况，我还是委婉地提出，我们要正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。参考书三年级下册教师教学用书备注