2024年武术课教案模板下载（共5篇）.docx

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1、2024年武术课教案模板下载（共5篇）第1篇：武术课较案武术谀理二年级4蹋腿冲拳练习教学设计一、教材分析结合武术课程课标及教材，本节课的基本教材为四年级蹋腿冲空练习.在过去的实践中，我体会到驾蚊单个动作技术不是很难，但是高质量的完成组合动作却不是一件简单的事，因为它对这个年段的学生柔切性、协调性以及爆发力要求特别is.所以本节课我把重点放在:弹踢的技术要领；以及学生通过学习踢腿冲拳，然后依据所学单个动作创摘出容丰富的小姐合.本节课的内容以学生的爱好为引导，并且渐渐提商难度和困难性，这样更有利于发展学生身体的柔切性、敏捷性、协调性,同时培育学生的武术爱好，激发民族骄傲感，养成常常运用套路熬炼身体

2、的习懊.使学生在学习过程中不断体验不同的武术阻合动作，了解武术的攻防含义，渗入武术的文化元素，培育其崇尚武僧的精神.二、学情析1、/J与二年级学生正处在生长发育的关键时期，他1次年龄特征是：仿照实力强;想象力强：好动、新奇心强；敢于自我表现.2,由于学生运动参加实力、性格爱好都具有教大的差异.因此，一些带有仿照性、表演性的练习内容及形式,很能激起学生的学习爱好厩然表现出男生的闪嫩又能体现出女生的优美.3、本班学生武术基本功一般,他们中大部分的不足在于武术的基本功不底,主要表现在各方面柔初性及专项力气，所以结合实际状况,在本节课设计了邃砌冲率为击点内容，来弥补其不足之处并设计了展示动作及创编的教

3、学环节来按蓿列S）武术基本动作以及拓展学生的自我创编实力.三.教学目标及教学田点、难点教学目标：1 .通过学医腿冲钙习，驾驭每个动作技术要领.2、通过自学仿照、同伴之间的沟通学习，培育学生自我解决问题的实力和相互合作的良好习愦,组合创编并进行展示,提高学生习武.蛔的主动性、主动性同时培育学生的创新意识；3、培百学生集体意识和高尚的武德，以及主动仔细的看法学习,教学更点：1.弹肠的技术要领冲拳组合动作的名廓要领及方向和节奏感;2学生能够通过学习少年学然后依据所学单个动作创编出容丰哥的小组合.教学难点：手、眼、身法、步调防调一样.四、教学方法运用1 .教法大胆运用创新教学手段，把多媒体教学引入武术

4、课,采纳功夫阳猫作为导入，激发学生学习爱好，使学生快速进入学习武术的氛围中来，在教学中同时也一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，学生依据制作的各个动作的技术要领及图片的课件，自主探究学习为主线.教学中首先采纳情境教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去仿照学习。冏时采纳示范法、镜面示范法，以正确美附的示范动作感染学生，激发学生“期艮想学”的情感，为学生能更快.更好地驾驭组合动作要领而打下基础.2 .学法本课，学生主要采纳：尝试学习法、对t匕学习法、小组合作学习法.首先让学生在尝试仿照练习中发觉所遇到的难以去解决以及自身动作的问题.而后在练习中，通过学生间相

5、互对比.沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义.最终通过小组表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题,促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性.五、教学打算结合本节课内容的特点，学生都必需穿武术服和武术畦.六.教学过程（一）起先部分1 .师生相互（抱拳礼）问好.要求：“精、气、神”.2、集体口号一习武里得，强身舞体.要求：口号有力.设计意图：师生利用中华武术的独有礼节（抱拳礼）相互问好,表示对对方的敬由,体现师生友好融洽，集体口号可以培育学生良好的习武价佰观.（二）打算部分1、功夫府导入.2 .自编武术搏击运动提（自选音乐）.要求：伴随音乐，欢快运动.3 .拉伸初落（自选轻音乐）.要求：

6、学生按老预的要求缓慢拉伸韧带.设计意图：在开蝴，采纳情景教学，创设轻松愉悦的学习氛围，通过功夫展猫这一“人物”的引入，激发学生主动体验,大胆关试，并一起终加“上少林”通戏，做到情景交融,引起学生的心理关鸣，提高教学效率.学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣干,樵影响到完成动作的质量,因此，热身时，支配自编的武术搏击操、伴随若轻快而有节奏的音乐不仅仅让学生彳肱乐的;舌动，而且还活跃了课堂气氛.拉伸韧带重点做好腿部的各关节活动，防止出现韧带拉伤和扭伤，为后面的基本部分做俑垫.三）基本部分1、老师示范讲解（1）老师镜面示范思跳冲拳练习：弓步冲拳.弹踢冲拳、马步冲拳、默步冲拳.（2）学

7、生集体仿照,依据所制作的各个动作技术要领及图解进行仿照，发觉自己在学习中所存在的困惑和难点.雉点：弹蹋，木惘脱靶协助学生驾驭弹践的技术要领.要求：仔细仿照，伙伴之间探讨.(3)老和降学生所提出的困惑进行示范解答.(4)老师领做，学生练习.要求：仔细练习，对比老师动作,加强动作.设计意图：俗话说：爱好是最好的老师.”英姿媒爽的武术动作总播使学生为之一振，忽然激发起他们习武的爱好和欲象但学生的年龄特点也确定了他们对较为枯燥单一武术基本功的练习爱好决不会是长时间的，所以在新授课中为突WS点我加入朋杷协助练习，咐加了学习的乐图，使学生很快能突破难点；遵循精讲多练的原则,先要学生自我探究仿照学习，提出难

8、点、困惑，刚好解决问题,尽量在最短的时间内.使大部分学生能多初步驾驭动作,并独立完成.然后学生在老师的滞领下练习一遍可以加深学生对动作的驾驭.2.学生分组练习展示并创编动作(1)学生在小组长的带较下进行练习,相互之间进行沟通，老师巡察指串U错.(2)老师发觉学生在练习的过程中存在的错误动作刚好进行纠错.(3)个人展示播台赛、分组展示、.要求：展示武术文化元累、动作驾驭状况以及精神状态.(4)分组创编并展示，依据所学动作(包括今日新学的动作)，及老师提出的i三要求，各小组按着仓帆动作组合,组长起主导作用，组员主动主动参加并同心协力展示成果.设计意图：分小组练习可以增进学生之间的沟通，相互之间探究

9、学习。老师刚好的提出在练习过程中简单出现的错误及难点，加以分解练习，易于学生驾驭.武术属于胶体语言,每一招一势代表若学生的内心世界.课堂上给学生一个较大的表演展示的舞台,自己球Ig动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作的空间尤为田要.不仅能激发学生的学习爱好，提高学生所学动作的质量，使全班学生均衡发展并从练习活动中培育学生团结初作，虚心好学的学习习惯，而且使学生的学习看法亘正的变“要我练”为“我要练；使原本枯聆动作复习变为趣味性极强动作创编；使学生不仅主动巩固武术基本功，同时主动想要学习更多的动作，为培育学生许久的Jg好作使垫.在展示的过程中表现出的礼节及“精气神”，都渗透着武术的文化元素,培育

10、学生全面的综合素养.3、迫戏：功夫小子(1)示范、讲解嬉戏规则.(2)强调平安.设计意图：调整学生身心，培育机灵，培育学生集体主义荣誉感；灌输社会学问：在救人的时矣要确保自身平安.四)放松，小结(1)放松运动(自选轻音乐)组织形式：学生微闭双眼,在舒缓的音乐伴奏下缓慢地馥若老U币做放松运动。设计意图：通过轻松的音乐、缓慢优美的动作可以放松学生的身心，使学生在轻松、开心的气氛中结束本课.(2)老师对本节课进行小结,评出本节课的武术小明星，师生“抱拳礼”道别.设计意图：对表现好的学生进行表彰,培育学生的竞争意识.上下课要有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要有礼使学生真正做到“以礼始，以

11、未四”.第2篇：武术说课教案武术说课教案各位评委老师，你们好！我今日说课的内容是武术组合动作我将从教材分析、学情分析、教学目标及数学更难点，教法学法、场地设计与组织、教学过程这六个方面来进行说课.一、教材分析所选教材是人数版小学三年级教材中民族传统体百项目.小学阶段是学生由启蒙教化向正规教化转型的起先，应当把姿态软化和培合爱好放在目标的首位，通过学习武术组合动作既可以了解武术的意义，又能发展学生身体的协强性、柔韧性和力气，同时对激发民族骄傲感，崇尚武德精神具有主动的作用.二、学倩分析，J学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他4施动参加的实力、性格爱好都具有很大的差异,他们的t办调性和力气都较

12、明,留意力不易集中，学习武术对于三年级的学生来说，具有肯定难度的.但是，制他有仿照实力强、好动、新身心强，敢于表现自我的一面，很能激发起学习爱好.三、教学目标及教学市点、难点1.认知目标：80%的学生驾驭组合动作歇步冲拳、梃膝穿掌.仆步穿掌，做到路途清附，手型、步型正确到位2,技能目标：通过学生视察、仿照、相互沟通、关蟾习，发展学生身体的吩调性、柔相性和力气等素养，了解每个动作的攻防含义，3.情燧目标：培育学生养成虚心好学、的学习实力,体验武术的“靖、气、*神教学田点：知谓每个动作的名称和做法（歇步冲拳.梃膝穿掌、仆步穿掌）救学难点：动作路途清楚,手型、步型精确到位.四、教学方法运用1.教法依

13、据本课教学内容1骗的特点，结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学，一改以往先示范后曲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线.首先采纳心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生罐主动主动地去学习,还采纳示范去、便面示范去,以正确美丽的示范动作感染学生,激发学生“短艮想学的情感，为学生统更快、更好地驾驭组合动作要领而打下基础.2.学法本课学生主要采纳：会试学习法、对比学习法、小组合作习法.首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题.而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义.最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题.促

14、进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性.五、场地设计与组织以四列摘队站，便利学生观看,也让学生感到学习的困穆性,考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅.嬉戏时在老师打算的直径是1.5米的小圆内（20个）.六、班过程（一）打算部分（8）1.师生相互（抱拳礼）问好.2、小嬉戏：石头、剪子、布组织形式：分别用手型拳、勾手、掌；步型并步、马步、弓省弋替要求：学生与老师PK,动作要标准,七战四胜制.3 .热身运动（4x8）活动上肢（1）肩部运动；活动腰部（2）腰部运动；活动下肢（3）踢腿运动（4）劈叉练习（二）基本部分（27）1.学生自主探究学习语言导入,图片观史利用片中英姿S三的武术初作表

15、演来创设侑境，从而感染学生.让学生体验中华武术的真正含义.进一步剌激学生的兴致，为后面更好的上好课打下*医的基础.同学们,图片中呈现的是以什么为主画面?画面中的精彩的作给你怎样的够受？想不想学武术？(宣布本课内容、出示动作图解)让学生看图解自主学习动作4 .老师示范(1)歇步冲拳(2)提膝穿掌(3)仆步穿掌设计意图：俗话说：爱好是最好的老师.”老师的示范应使学生为之一振,激发起习武的爱好和欲里.以老师自身刚劲有力的示范动作来感匏学生.进一步激发学生我彳艮想学”这些武术动作的欲望.使学生的求学爱好到达最高点.5 .学生提试(1)老IJ币做镜面示范,同时讲解动作名称和要标.组织形式：学生边观看边听讲解边仿照老师的动作.(2)学生自由组合，体验动作.组织形式：让学生(35人)自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生的演练，在尝试练习中发觉自身动作的问题所在.(3)自由体验组织形式：让学生自己在充裕的时1司里进行练习，老师巡察指导.3、集体练习，汇报表演.组织形式：(1)学生列队练习.先分解再整体，先慢后快.(2)老师巡回指导并且激励驾驭动作速度慢的学生.(3)留一些时间，让学生上前表演.(4)学生相互嬷、沟通、评价.4.埔戏活动：斗智斗勇场地打算：老IJ时了算的圆内嬉戏方法：(1)把JS戏者分成人数相等的两