2024年校本培训实施方案（共6篇）.docx

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1、2024年校本培训实施方案（共6篇）第1篇：校本培训实施方案校本教研实施方案（一）校本教研需求评估我校现有教职工109人，其中专职老师85人。学生1038Z其中高级老师3人，中学一圾老师45人，全部任课老师都拥有合格学历.新课程近脸在我校已一年有余，我校教研气於日渐深厚，m老师在钻课程试蛉中渐渐成长起来，取得了肯定的成果：仅2024年，在全国省级以上报刊杂志上公开发表的论文就有10箱,获市级以上嘉奖的论文有10余箱,参加初中语文同步学习与探究初中语文谀外读本的编写工作.荣获I1.S沂市奶斗研先进球位，连续三年被评为教学工作先进单位，白导工作先迸单位，有很多重大课题也取得了阶段性成果.这些成果的

2、取得得益于以下几种措施:1.抓学校赦研制度的适应性：我们意识到原有的教研制度很多已不能适应新课程体系的须要，一方面，我们坚持传统的老师日常教研活动制度,年级组集体备谀制度，全部老师每周都拿加一次校内效研活动；另一方面，我们进一步完善专业引领制度,教研激励制度等.2,领导重视,新课程试滁之初，老师难以把辉新的理念，校长亲自组织和支持全部课程改革的老师开展赦研；加大对教11的投入，常常性地派老IJ砂卜出学习，以开桀!眼界，更新理念,取长补短.3、依据新的课程结构，配齐温瀚老师，如配备了5#兼职的试验员，这给故学、新课程资源的开发和利用打下了良好的基础。4、抓老师的业务培训，激园）老师吐故纳斯，起示

3、范作用；抓吉年老师的业务培训和自我培训，努力营造学习、探讨、合作的工作氛S1.但是,我们也发觉目前新课程试验和教学探讨中存在一些向避，通过进一步的视察、访谈、问卷、调合、反思，副侬觉存在以下问题和教研需求：1.老师专业发展极不平衡,不少老师专业发展水平处于任务关注5介段，驾驭了一些基本的教学技能，谶软于现状,自我专业发展意识欠缺，按学校的规章彳渊度行事，绝不多做孰和创新；也有少数老师处于生存关注阶段，缺乏基本的专业学【丽1教学基本技能，一蜻不标准,不会运用现代化信息技术，难以将理论与教学实践相结合，对教改力不从心；自我更新关注阶段的老师一般是第一批参加试脸的年轻老师，他们将谋求自我发展当作日常

4、生活的一部分.因此须要加强老师专业发展规划，唤醒老师的专业发展意识，针对不同阶段的老IJ币开展不同形式411内容的校本教研活动，整体提高老师专业水平.2 .不少老师问题意识和探讨意识淡薄.不能提出有价值的救学问题.事实上就是没有反思习惯，他们不知道自己在做中变更什么，发生若什么，琅惬着什么,另一种看法就是对教学中的问题消极处理，怨声载道,却不去分析问题产生的缘由，想方法加以解决，因而膨响教学筋量.因此期给组织开展基于教学实际问题曲亍动探讨。3 .学科救学中比较尖锐的问题.英语老师反映英语教学任务市,按国家规定的课时难以完成教学任务；部分学科老师学问、结构单一,对学科课程的教学力不从心.4 .教

5、研组活动更多的是听课、评课，除语文组外，其余教研组缺乏课例探讨的专业领域,停留在校内的沟通层面上.期盼教研员、专家或学科带头人的专业引领.5 .教研的内容和形式还须要创新，如聘学科的救研.小课题探讨、同课异构等，为老师供应一个沟通学习的平台和引发过程反,思的行为跟进，激发老师的潜能，在校本教研中提高自己的教学探讨水平，从而促进学生的发展.6 、对综合素养平定的相识还没有上升到肯定的应度，不少老师有学科本位的思想，忽视学生基础性发展目标的培育，因此，急需进行综合平定的理论培训和实践探讨.7、校本教研制度还需进一步完善，使教研为老师服务、为学生服务、为学校发展服务，提高学校的办学水平，形成学校的办

6、学特色.(二)教研目标1 .学科和老师的摩目标以校本课程的开发为龙头同时狠抓国家课程其它隹腱设和综合课程的开发,通过自我反思、同伴互助、专业引领三个途径努力提高老师创建性实s三课程的水平黜助老师捌立专业发展.意识和探讨意识，建立一支高素养的的老师队伍,最终发展学生的素养.2 .学校的发展充分利用我校现有教研优势，构建完善的校本教研机制，探究并形成一套具有岸堤中学特色的校本教研制度,创特色学校，教研名校.(三)校本教研的主要内容1.进行有效课堂教学探讨.把提高课堂救学效益作为校本教研的切入点.(1)开放课堂：学校全部行政领导、鼓研组长都可以推门听课，我fi暧求学校行政矮S保组制，进行各个组的校本

7、探讨，学校行政领导每学期听课不少于40节，任课老师的课每学期不少于20节，通过听课评课,相互学习，不断提高课堂教学水平.(2)坚持年级组集体备课制度.讲究课堂艺术和教学效率，充分利用各种救学资源，使课堂丰富多彩.(3)抓好组织敦学.探讨有利于整体限高的班级组织文化，老师细心研讨每一堂讲义，充分利用课堂40分仲，切实提高课堂教学效果.(4)针对各科救学目标的要求和各班学生实际，探讨分层救学.2、课程资源的开发和利用探讨以语文组课程资源的开发为龙头，带动其它学科课程资源和校本课程资源的开发.(1)树立资源意识，形成良好的探讨氛围,让每一位老师明白：时时到处皆姿源，老师要擅长去发觉，去利用.如：激励

8、老IJ磔据教学的须要自己开发出教具.（2）充分发挥现教研员的引领作用,不断邀请县教研员进行校本教研的专业指导，加强老师与教研员联系、沟通、询问和合作.（3）各狰!全面开花.注意国家课程的校本化开发，语期陶学科成立课程开发小组,教研组长作为第一责任人，负责该组课程资源的开发.3、学生综合索养评价探讨探究学生综合素养平定的目标要求.评定要素、操作流程、相关评价技术等.针对学科课程目标与学生基拙性发展目标的要求，注意学习过程评价，如：作品、小论文、小设计、小制作；老师和学生的逸事记录等级；注意多元全体评价，培写学生学习成效自评互评表格（组长收好，课后进行）.4 .老师的自我反思评价各学科、各教研组在

9、备课、上课、课后要常常性地进行自我反思,唤起老J币的提问意识和解题意识，使他1i在自我反思中通过小问题来解决大问威.（四）探讨过程及方法除了仔细组织老师参与各神级别的专业培训和通识培训及省市教化学院组织的接着教化之处，学校构建校级、教研组内、个人三级学习机制，努力把我们的老师培育成学习型的老师、探讨型的老师，详细从以下几个方面招手：1、专业引领（1）聘清县教研究人员及教科克人员进行指导及讲座.（2）聘请我县沂蒙名IJm和沂南名师上示范课及专题报告,（3）看专家录象.5 .相互学习，外出参观.培训6 .个人研修要求转试脸老师制定个人专业发展规划，接着解读课程标准，通过与原救学大纲比较，找出差别，

10、然后相互探讨，以求得对课程标准的理解,要求每个老IJiW年做到六个一”：每年读一本教化理论著作（或订阅一份教学专刊），确定一个教化探讨谀题，上好一堂教学公开课，写一个示范性教案，写一篇数学叙事案例，案写一篇以上教研论文.7 .注意校本救研的丰富性，多市性，使校本教研可持续发展”.Bfi者活动的深化，使校本教研不断完善，逐步形成为老师们的主动需求和自弱亍为.8 .学校特地设立校本教研书库,由段海红老师特地负费管理，并要求全部教研组长定期借阅，定期归还.详细要求：校行政领导3本/学期，教研组长2本/学期，老师1本/学年.9 .各教研组.课跑组、年级组在学校的统一领导下，详细制定各学科的分年，分期校

11、本探讨活动安排，由各组长作为第一责任人详细负贡实施本组教研活动.10 以教研组为单位开展小课Sg探讨：名教研组依据各自出现的问题定出教研;舌动安排并制定小课题行动探讨方案.（5）预职成果及成果形式力争2-3年的时间使我们的教研水平再上台阶.公开出版的著作1-2部、公开发表的论文每年不少于15篇获省级以上嘉奖的论文每年不少于5篇，每两年完成一个市级以上科研课题.*校本教研”在推动新课程救学的形式下其作用尤显特&J,它对老IJ币的思想、意识、理念、乃至老师应对新课程实力的形成与发展都有主动的膨响.1 .将培育民主和谐的教研瘫，发挥主条道的最大效益.2 .转变老师的工作作风，转移探讨更心，变更教研膜

12、式.3 .丰富老师的特性与精神生活.4、将教化科研与教学工作、师资队（5建设、学校管理有机结合起来,不仅使教化科研取得肯定成果,而且也促进学校管理的规范化和教化教学筋量的提高.（六）校本教研的保JS措施1.成立组织校本探讨工作领导小组组长：张激：副组长：张秀德、刘法国成员：学科带头人及各教研组组长校本课程开发领导4烟组长：张茂红副组长：张秀德、刘法国成员：学科带头人校本教研工作小组教研组名称组长国烟长成员语文组张秀德赵会文语文组老师数学组胡乃友学君亭敢学组老师英语组刘法国赵月毅英语组老师物理组朱金烈房秀海物理组老师化学组朱金烈郭增进化学组老册政治组张学勇焦守银政治组老师历史组张学勇李恒祥历史组

13、老师地理组张学勇吕红地理组老师生物组刘法国闫永夫生物组老师音美组王京增王京增音美组老师体育组孟令乾杜长松体育组老师信息组刘纪元王明全信息组老师2、期狡子对教研组提出可彳亍性的激励目标，把握好活动契机，常常进行形成性评价，激发鼓研活动.3.因校制宜，建立健全各种制度,岸堤中学教研活动制度；岸堤中学老师培训制度；岸提中学救册若奖制度；岸提中学课题申报制度；岸堤中学专业引领制度；岸堤中学校本探讨专刊和“家长开放、接待日”制度；岸堤中学图书资料服务制度；岸堤中学网上信息平台制度；岸堤中学档案服务制度等.4、单列经费，激励老师以叙事方式撰写教学案例和阅历总结,并卷年系期成册.（七）反思1、专业引领是校本

14、教研中必不行少的条件，很多新问题,新状况我们都无法见,仅凭本校自身的力气许多问题难以解决.2、多方合作、同伴互助、自我反思是校本探讨的必由之路.3.评价机制的滞后，势必影晌教研的效果.4、面对全部的甘段,以往的阅历和学问水平好像都不能解决问题.5.实践反思是一个比较苦痛的过程，同时也是老师专业成长的必经之路.岸堤中学校本教研工作领导小组二OO五年九月第2篇:校本培训实施方案转林,J学校本培训实施方案为了进一步提高我校老师的业务素养和教化创新实力，提高教化理念.教侬力，科研意识彳南研水平，建立老师南位成长机制，促进老师专业化发展，依据省,市县有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教化数学实际和

15、老师队伍状况，特制定我校校本培训实施方案.一、校本培训目标在老师接若教化工作中，案案围绕基础教化课程改革，通过校本培训，使广闵老师转变教化观念,提高教化教学实力.敦化创新实力和教化科研实力，全面提高老师队伍的嫁体素养,适应基础教化改革与发展须要，为全面提高基础教化数学技童荚定坚实基础.二、财培训颔学J组组长:王贵副组氏刘朝季文彩成员：陈敬连刘恒民及各任课老师三、校本培训内容1、师需培训.包括老师的职业道德培训、教化政策法规的学习等，使老师的师镌修养水平得到进一步提高.组织老师学习师傅与老IJ市职业生成，仔细进行探讨和沟通，教化引导老师捕立正确的世界观、价值观和人生观，自觉地加职业道德修养，不断

16、提高职业道德素养，并结合自己的教学实际写心得体会.2 .新课程理念培训,包括学习新课程基本理念、课堂故学最优化理论、现代学习理论等.老师要根据教化局和老师进修学校的部署，以自学的方式，学习、领悟.驾驭新课程好用谀堂教学艺术和各学科新课标.老师要在通读教程的基础上，结合自己的实际状况，反思以往教化教学中违反新的教化观念的行为习惯从而建立起新的教化观念先成正确的教化教学策略.要理论学习与实践探讨相结合，用新的教化观念和新的教学策珞解决面Is的实际问题.3 .课堂致学基本实力培训.主要包括学科救学用本功(大纲、课标、载材.敦法)和教研教改实力的培训等.4 .现代教学技舱培训.包括计算机基本技能及应用.多媒体技术及