2024年欢庆课文反思（精选18篇）.docx

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1、2024年欢庆课文反思（精选18篇）篇1:庆祝课文反思低段教学的要求便是让学生多读，以读促悟，让学生在正确、流利、有感情的朗读中感悟庆况的欢乐,激发学生的爰国情感.因此我采纳了课件范读、个人读、分组读等方式迸行充分发挥老师的主导型,体现学生学习的主体性，在教学第一句诗时，我先让学生想象喜庆的画面？再美美的读这一句，依据学生的回答出示相关的图片和诗句来理解诗句内容，得到感情的升华,譬如,在学习”田野献上金黄的果实“一句时,通过画面展示丰收的景象，正如我1口说的金秋十月，果实索索”,再如枫林举起火红的旗帜”一句时，让学生看到火红火红的枫叶，这让他们又回忆起了枫叶红于二月花的诗句,更让学生明白了“火

2、红的康根指的就是火红的枫叶”，这火红的颜色给祖国吗妈的生日增加了森庆的色调.篇2:庆祝课文反思庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景,从田野到枫林，从蓝天到大海，从苜都北京到天际海角，到处都沉解在快乐之中.金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一煽漂亮、快乐、阐口的图画.读着读若,我们好燎里见农夫丰收的笑脸，里见天安门广场上缓缓升起的国旗，好像听见了中华儿女对不呼的弹载，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声.课文初始，我让学生初读谏文，结合课前的复习，以反馈的形式出现.我先出示有注音的生宇，学生通过自己的拼读很快就相识了生字.接下来增加难度，出示未注音的生字让学生认读，并说说

3、自己是怎么记住它的，给它组个词或用这个词造句，学生也都精影地完成了任务.如此按部就班，从而达到拓展练习的目的.篇3:庆祝课文教学反思在教学过程中，我还借助多媒体画面让学生了解”大海唱起快乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受庆祝的气乐.会唱的可以f艮着唱一培，活跃课堂气乐，也让学生在课堂中加入到庆祝的队伍中,对“十三亿孩子的教学是本课的一个难点，须要老IJ币的引导.我先让学生确定这美妙的日子是邸天，再从祖国妈屿的生日让学生得出这个妈屿是谨，我们的祖国叫什么名字.当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的福一个人，举511学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈屿

4、的孩子，老IJ市也是祖国屿屿的孩子.中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子.学生对十三亿孩子的了解才能达到形象生动.篇4：庆祝课文救学反思崔峦先生指出：“语文教学要切实由老师的教:,转到学生自主的学.老IJ砥教学过程中，只是教练、辅导员，学生是主角、主子.教完全是为了学，要听从、服务于学.学生的自主学习要贯穿于教学的全过程.也就是说，学生是语文学习的主子，语文教学应当激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习愦,为学生创建良好的自主学习情境，敬田学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式.本课在迸行指导学生识记课期中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进行全班

5、沟通,在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一谈这个词所在的那一行，说一说为什么更爱这个词?注意发挥学生的自办法识，老师在这里只起到引导的作用.现代教化观提倡教化要以人的发展为本.在整个教学过程中，注意以发展学生的自办法识，培育学生自主读书的实力为动身点，把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的主子.因此本节课的致学绝不仅仅是完成教案设的每一个步骤，而是一切以学生为本，敬市学生的须要，让学生获得新的体验,获得认可和观赏，让他们自主探究,在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法.在指导写字时，让学生自主选择自己认为最地写的生字，敬玉学生的意愿,指导学生写好“馍”字，并实

6、行学生说，老师范写的形式完成这一教学环节.课堂上的师生关系应当是互为主体的同等关系，没有同等的师生关系，就不行能达到真正和谐.课堂中，老师始终努力创建一种民主的气余，时时与学生对话，绝不是高高在上,在课堂中，老师留意把敬田的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生通过酷爱和敬市学生的行为，创建出宽松的教学氛围，使学生产生最佳的学习心态，轻松开心地跳加学习.篇5:课文庆祝的教学反思X月X日，公开课的内容是庆祝,庆祝这首小诗是人教板二年级上册的第三组故材，这组教材围困着爱祖国”这个专题进行编写.这首诗呈现了隆田、唁闹的国庆场面.本课的更点在于表现国庆的快乐疸闹气筑,为了把学生带入情境，我又配上

7、音乐今日是你的生日来朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习爱好.学习中，以读为主.形式上，有自读，齐读，男女生读，小组读，展示读，加上动作读等；层次上，有初读，理解读，爆象读,感悟读等等，读出学生的不同感受.在故学字词的环节，我为了渲染庆祝的场面，把词语写在气球中出示,教学字词做到：.三点指导奏的犷词，用老师说词语的.意思，让学生说出词语的形式，如：我用手弹出乐曲，就叫“弹奏；我带上笛子，吹出乐曲，就叫“吹奏”；带上乐器，在舞台上表演，就叫”演11.2 .指导“乐的读音，出示乐的词语，让学生说说什么时候读yue,什么时候读Ie.3 .W是形声字.可以给它换偏旁，如：变出积、识、织等，并指导书写

8、“旗帙”.教学字询时，按部就i,从字到词，再到词组，如：乐和曲都是生字，从学生字到组成乐曲，接君到词组快乐的乐曲“，指导有感情地读好词语，为课文的感情朗读作铺垫.在课文的教学过程中我借助多媒体画面让学生去观看T幅幅漂亮的画面如秋季的水果，火红的板叶，蓝天和白鸽等，井让学生去了解“大海奏起快乐的乐曲“并配上音乐，让学生进一步感受庆祝的气氛.对“十三亿孩子的放学我是这样引导的：十三亿孩子，都有谁呀？“祖国玛屿,这个妈玛是谁，我们的祖国叫什么名字.再问：十三亿孩子,有你吗?有我吗?举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国冯妈的孩子.再延长至生长在中国的每一个人，中国的十三亿人

9、口都是祖国屿妈的孩子，再出示56个民族的人民在庆祝的图片，学生对“十三亿孩子的了解才能达到形象生动.教学中还有很多不足之处，如：写字教学的反饯不够，指导的方法不多，指导感情朗读的方；去还要加强,教学中要专心学习先进的理念，并内化为自己的实力，提高自己的教学水平.篇6:庆祝课文教案庆祝课文教案教材分析：庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景.从田野到飒林，从范天到大海,从首都到天际海角，到处都沉醉在快乐之中.这首小诗，大部分诗句采纳象征性的语言来表现国庆的热情的场面,开头四行不干施写人们庆祝国庆的场面，而是给予大自然以生命，表现出金秋十月，果买素里，红飒似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆场面.

10、后四行是写十三亿儿女对祖国妈购的浓浓的爱意.架起了浓浓的情感场面，拉近了教材与学生的距离.教学目标：1.相识7个生字.会写8个字.2 .学生能运用多种方法自主、积级的识字.3 .正确、流利J、有感情地朗读.背诵课文，能读出喜庆、快乐的心情.4 .对祖国生日由来的了解，加深学生对祖国的酩爱之情.设计理念：语文课程标准强调：阅读是教学是学生、老师、文本之间的对话的过程.而本课的教学就是要通过颍情朗读、丰富的想象等手段，让学生走进文本，与大自然中的1果实、枫叶、鸽子、海涛”等共庆祖国妈妈的生日.第一课时教学程序：一、揭题导入：1.同学们，我们W飒IJ度过了第19个老师节，又将迎来第54个国庆节.板书

11、：国庆节2、你知道哪些关于国庆节的资料？（师简介：每年的这一天，全国人民都会兴致勃勃地实行各种活动，让我们田温那普天同庆的华室时刻.（多媒体展示：五十庆典）回忆这庆祝的场面，真是激溯，今日我0僦来学习郭荣安同志写的一首庆祝国庆的一首小诗出示课题:庆祝（用卡片）3、指名读4.我们除了说庆祝国庆，大家结合自己过节的感受，还可以说庆祝什么？（说话练习）5、现在，我们来写好庆祝*两字，伸出手，与老师一起写（生书空，师板演）6.书写生字：我们不但要记住街口，还要写好他,看有田字格里的这两个生字，在书写的时候要留意什么?7、沟通评讲学生写的字.（留念田字格的位置及间架结构）二、初读课文1 .下面我们先把课

12、文读正确、m,遇到不相识的字专看一下生字表.（放出声音读，小挚友们读书的声音最好听了）2.依据学生的反馈刚好进行教学，估讨是多音字乐”及旗帜.（依据学情进行生字教学）3、再次读课文，璃定一次好,3 .读好了，就读给同案听,读正确了，你就竖起大罔指夸夸你的同案,或者冲他笑一笑.三、研读前四行过渡：读书不但要读通,读顺课文，而且还要学会思索1、快速的自读课文，拿起笔,把不幽地方做上记号，然后四人小组探讨探讨看旎不能自己解决.其实呀，既能俎出问题,又能帮助别人解决问题的人应当是最矮干的,看港最能干.2、沟通：；匚报一下刚才在小组里解决问题的状况,你们组解决了哪些问的.3、哪些问密是小组内解决不了的.

13、4、同学们,课文的前面4句，每一句话都是庆祝国庆节的,一幅图，同点用探讨探讨，怎么读才能读的更好，自己练练,把你最莫爱的句子多练几遍.如：5、沟通（以下环节不分依次,按学情动身进行坡学）（一）学习第一句：田野献上金黄的果实.1.指名谈爆象：你眼前仿佛出现了怎样的情区,你的眼里看到了什么？2 .复现：我们学过了很多描写秋天的句子，T来读读.3 .出现你刚才读的情景.哪一列火车开起来.4 .开火车读，男女赛读.5、小结：同学们,读书的时候,只要眼前有景,心中有物，就能读出感情,不信下面几句你去试一试.（二）其次句：枫林举起火红的娘帜.1.指名读，你读得慵吗？2 .你眼前出现什么景,心中出现了什么物

14、.（眼前仿健出现了很多枫树随冈飘动,就像一面面红旗在挥动，来庆祝祖国屿妈的生日.）2、再来读读,有点意思了.3 .全班像他SB择读.（=）第三句：蓝天飞若雪白的鸽子.1.指名读2 .你仿律听到信子在说着什么话呢?（好象在说什么?）3 .就把你刚才的体会读一读.（四）第四句：大海奏起快乐的乐曲.1 .指名读2、浪花会唱什么歌？3.我们也像大海一样，快乐的读一读.4、我们看到了快乐的大海了吗？，J喀：同学们，课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林.W白的鸽子，大海的飞歌，多美呀.他们都用自己的方式来庆祝祖国妈妈的生日，来，连起来把这四句话美美的读一读.四、研读后四行1.在节日里，庆祝的场面、庆祝的

15、形式确定还有许多许多，把你看到的或者是你想庆祝的，用图画来描绘一下行吗？（生掌起自己的画簿画画、配乐）2、沟通:最好能用一句话来说一说你所描绘的庆祝场面,（依据学情动身，老师进行随机的点拨）如：天安们广场焕然一心.城市的夜景真派先天空亮起五彩的木麻（组合起来就是一首新的庆祝的小诗.我们来一个诗画展，好不好?）4弹：看到祖国大地美如西，到处都是快乐，都是一片喜庆，同学们，我们的祖国54年来，走过了辉煌的历程，取得了宏大的成就，作为祖国屿屿的孩子，你们自襁傲，骄不傲慢，那一起来读读后面的四行,把你的骄傲傲慢的语气，把对祖国妈妈的崇敬之情读出来.总结：同学们，十月一日，祖国屿妈的生日，一月一日，是个闪闪发光的日子，让我们畸对祖国妈妈的爱贼之情，把全文连起来读，老师为你们配上音乐。板书设计：庆祝（要求是田字格）十月一日国庆节其次蝴教学要点：1.背诵课文，书写生字2、沟通孩子们的学习成果（/JvJ画展或开f小/J衣朗诵会）3、做造堂练习留意事项：1 .课时的支配可以依据学情动身进行合理的调整.2、课勺糕）拓展（小小画展或开一个小，J衣）朗诵会）可依据班级是实际动身.篇7：庆祝反思在设计本课时,我始终没有遗忘:学生是学习的主子.为了达到学习目标我利用各种手段激发学生的学习爱好,努力创设