2024年校园文明行为调查报告.docx

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1、2024年校园文明行为调查报告校内文明行为调违报告1调通目的是：通过此培育年学生诚恳.守信.健康文明的思想观念和行为方式，提高现代高校生的自我修养.2 .调有的对象：广阔校内高校生（由大一到大三，年龄在19到23岁的男女高校生）.3.鞫直形式：自编问卷，共15道题目，其中包括14道选择避,1道问答题.调查问卷于S月21日到5月23日通过随机抽样的方式迸行调杳,一共发放问卷100份，回收有效问卷100份，回收率为100%.全部数据采纳人工统计方法汇总分析.4调直内容主要是针对高校生对不文明行为的了解状况及是否Rfi地扔垃圾，是否随地吐痰，饭后是否自觉把径具放回指定回收点,是否选用水资源，是否制造

2、噪音影J向他人休息，是否制造污染等提出问题，最终以征询被访者看法结束问卷.先以广度进行出题，再以深度的方式了解详细的状况,做到由浅入深，从总概念到S识到详细行为，从吃、喝、用、玩各方面深化了解高校生的不文明行为状95 .调查的结论是：在我们调查的100个男女当中，在“对文明行为的了解程度上是完全了解”的占11%,“了解”的占67%,不大了解”的占22%,不了解的为0.觉得一个人的文明行为体现若个人的形象和修养”的占91%,不是的占9%,说不清”的为0.在离校生是接受过高等教化的,在不文明行为上更要严格约束自己上完全同意”的占24%,“同意”的占51%,不太同意的占18%,“不同意”的占7%.“

3、认为现在高校生不文明现象”“严竣”的占16%,有点严峻”的占82%,没什么”的占2%.“从来没有随地扔垃圾习惯”的占29%,“间或”的占67%,第常”的占4%.饭后是否会将餐具放到指定回收点”从不”的占9%,间或的占18%,“常常”的占73%.在电脑室用完电脑后是否有关机“从不”的为0,间或”的占22%,*常常”的占78%,“运用消防桂水的状况常常的占21%在没有水的状况下运用*的占44%,“从不”的占35%,午睡或深夜是否鞫高音量听魄Q向他人休息“从不”的占5%.有时“的占44%,“常常”的占51%.”是否有在教室的桌椅上乱涂乱画.“从不”的占71%,“有时“的占27%,“常常”的占2%.“

4、是否有随地吐痰的行为从不的占51%,有时的占27%,“常常”的占22%.有没有在课室晚修时大声说话从不“的占58%,“有时”的占35%,“常常”的占7%.对于如何改正不文明行为的征询，同学们纷纷发表自己的右法，大多数同学都觉得最主要的还是个人的自觉实力要加强，要约束好自己的行为；也有的说要加理媒体的鸵度；也有的说要用纪律来监督，由学校制定一些严格的法规来迸行监告：也有的说是要提高个人的文化修养；有的也说在这个方面老师要起模范带头的作用等.6 .从以上的数据分析可知,现在高校生的不文明行为的确是有点严竣，特殊是在一些不月必引人留意的行为上，如：吐痰，开电脑不记得关机，没有自觉放餐具回到指定地点等

5、，有的已经把它作为不以为然的事，是T牛很正常的事来看待了.这的踊是须要大家自觉约束自己的不文明行为，相与监君,而学校也要多数化，多宣扬不文明行为会给我们所带来的不良散配每个人都应要有一份责任心去推动文明用语，用文明的方式与人交往、相处.只要人人齐动手，主动参加，那么文明行为很快就会撒播在我们的四周.其实在我们的身边每天都会3坏文明的行为的错误,那是因为我们对不文明行为的了解不透彻，总以为不关电脑，听歌时声音放大一点没什么关系，却不知道这已经涉及到不文明行为当中去了，所以说事物是普遍联系发展的，具有能动性，我们要用发展的眼光去看问题，不能用狭窄的眼光去想问题，一点芝麻小的事也会变成一件大事情，但

6、如你不留神的话就会期越多最终导致更大的事务发生，这就是千里之提，SS于篓蚁之穴”了.我们要i三事情详细分析，用一分为二的观点去看问题，用辨证的观点去解决问题.不文明行为虽比不上严峻的3D罪行为,但它却是一个人道德修养的体现也是做人的基本行为准则的体现，千万不要让自己的不文明行为破坏了自己的形象.7通过这次他亘使得同学们对不文明行为有了更深一步的相识，而我们自己在这次阔杳中也有很深的体会，从选择主题到想题目到豆印、起先调亘、数抠分析,这其中融入了我们多少的汗水啊，当然也体现了我们团结精神.快如没有合作的团体精神我们是不然把这个酒专搞得那么好的所以从这个酒盒里我们的收获是丰总的，我们不能不说在今后

7、对于不文明行为的话题可能会很敏感，但也知道了存在我们四周是有这么多的不文明现顿须要大家去改正的，我们要想生活得欢乐、舒适一点就得从身边的事做起，使自己成为一个文明貌的高校生.这一次的调亘是告一段落了，但我们对于不文明行为的监督是没有结束的，还要凭借大家的力气去战胜不文明行为的挑战.校内文明行为调亘报告2底目：校内不文明行为内容来源：平常蟾报告内容：当你走进校内，踏入教室，视察一番之后，在这。的校内中，我。绘发觉一些不和谐的音符.我们不难看到，在我C敷室的桌斗里，什么没吃完的零食,废纸片，糅成团的草稿纸，地摊上买来的小玩具,铅笔屑、型料袋、没交的数学作业本里面可是无奇不有；在书声琅琅的课堂上，有

8、的精神萎靡不振，有的左楣右晃.有的把手伸进桌斗里，自顾自地玩玩月等；JB会上有瞳前睡后，在下面窃窃私语的同学；教室里有乱涂乱画的案子，摇摇攫晃的凳子；有用脚开”门的同学；还有下课后，把楂悌扶手当成滑悌的同学；在整齐的校内里，有我们同学丢的纸屑、塑料袋；还有一些同学受一些不良习惯的影唬,讲粗话.脏话.争吵.搐不团结.以上这种种现象，不仅严峻地违反了，J学生日常行为规范，而且也破坏了学校为期口供应的美丽口谐的育人环境.这时这个校内在你中的形象就大打折扣.我认为可以在教室.宣场栏等公共场所贴一些宣扬画，提示大家留懑自己的行为，改正自己的不文明举动,通过敢,渐渐使大家形成一种良好习惯.也可以在彳历年级

9、搞一次清理小课束”；舌动，在高年级搞个“校内不文明现象大通缉漫画征集评比活动,增加大家对校内不文明现象的厌恶和憎恨.敬爱的同学们，让捌D行动起来,从点;i之事做起,从我做起，跟不文明行为恒久告辞，为学校的文明出献自己的力Z=U巴！校内文明行为调盒报告3文明礼仪调通报告一.调亘目的：了解当代高校生的道德修养，从而更好的里造良好的学生形象，创建文明的校内.二,调亘对象：勘亘与测绘学院08级同学.三调亘形式：问卷形式（发放问卷40份，回收有效问卷40份.）四.调亘内容简介：调亘高校生自身的文明礼仪程度和对本院高校生整体文明礼仪的看法.五.调杳结论：以下是问卷调含疑计：1.在图书馆、救学强等公共场所，

10、你会留意小声说话吗？（很留意90%,有时会遗忘10%,常常遗忘0%,从来不在乎0%）.2.遇到老师会不会主动问好?（总是35%,熟识的老师会60%,间或会5%,不会0%）.3.上完课或下自习后自己的垃圾会不会带出效室?（始终是55%有时会35%,有人提示会5%,不会0%）.4.离开图书馆的座位时会主动将椅子和取下的书放回原处吗？（总是会80%.记得时会10,有人提示时会8%,没这个意识2%）.5.对于高校生普遍的在公共场合的密:切行为，你的看法如可？（反感，认为不符合高校生的身份25%,无特殊感觉，但认为这样做是不对的60%,比较认可他们的行为0%,砌调15%）.6.上课你会把手机关机或调静音

11、吗？（肯定会95%,更要的课会0%,老师提示会0%,建常不会5%）.7.在食堂中是否会自觉排队打饭?（当然会85%,人少时会5%,有时焦急会插队10%,从不会0%）.8.宿舍中有同学休息时会不会留意保持宁铮?（很留意60%,有人提示时会5%,兴奋时会遗忘35%,不会0%）.9、望见水龙头及圆所中水流不止会主动让其停止吗？（会100%,心情好的时候会0%,忙的时候不管0%,不会0%）.10、看到别人丢失的饭卡你会怎么办？（尽力找到失主并交还25%,交到失物招领处70%,放到原处不理他5%,占为己有0%）.I1.你觉得当前长春市高校生整体文明礼仪状况如何？哪些地方应当进一步必进?（说驻话10%,不

12、留意个人、公共卫生20%,公交车上不让座10%,不注意课堂纪律20%,不爱惜公共设施10%等等.）六.问题分析及汨策建议,从统计这40份问卷中，我们看到了08级大部分同学的文明礼仪是很好的，但也有一部分同学们的文明礼仪须要改正.从他们对我院高校生整体文明礼仪状况的提仪中我们看到了我院高校生们在文明礼仪方面存在许多不良的现顿.说脏话，不能意个人、公共卫生，公交车上不让座，不注意课堂纪律，不爱惜公共设施,不甘取打饭,在公共场合有密切行为等等.针对出现的这些问遂，我们提出两点建议：一、校内呼喊文明行为，学生应自身加强自律，争做一名文明高校生；二、相应的宣扬工作尚需加强，让同学们了解与自己相关的事情细

13、致些.长期在人们头脑中形成的思想根深蒂固，要想变更这种思想，须要长期艰苦的努力.不行否认，我院艳大多数学生的素养是高的，锢够做到“文明行事，但不文明行为仍旧存在.这是因为大家反对这种不文明骏的看法还不是很坚决，虽然相识到这种行为的危言，但殳有从行动上去杜绝这种现款,有的甚至“两耳不问窗外事，持听之任之的看法.大部分同学都认为不文明行为是索弟氏的表现，应加强教化，但实际生活中大家没有用行动来反对不文明行为，没有尽力阻挡它们的发生，在客观上默认了它功现实性，滋长了各种歪风邪气.因此我院分团委特办这个“高校生文明修身;舌动“，争做文明高校生，创建文明校内.有人不禁要问：文明究竟有多远？其实并不远，只

14、要你情愿给每一个人同样真诚的明究竟有多远？其实并不远，只要你情愿弯搜拾去地上的一团财,只要你走路时多弯一下，这样我们就会离文明越来越近！校内应当存在文明的火种.校内文明，事关我们自己切身利益，影响长远.有了好的校风,优良的校内环境，对我们身边的发展、学习都有立杆见影之效.更市要的是它反映我IiJ学院师生的精神面貌和综合素养，是我们内心世界的折射.这是形象问题，又是由其内在本质璃定的，没有良好的个人索养是很难达到的，这就须要我们大家共同关切，共同努力！法德曾说过：理论之恻是灰色的，只有密舌之树才是长百的.”愿这郁郁葱葱的生活之林开出更多的文明之花，点堞我们的校内，装飕们的生活.文明的冲声已经鼓响

15、,生活的交响曲还在持续.我们坚信明天的太阳是琼新的一轮，我们的校内文明也会离我们越来越近,加分吃校内文明行为调盒报告4调通报告曲目：校内不文明行为内容来源：平常视察报告内容：当你走进校内，踏入教室，视察一番之后,在这漂亮的校内中，我正绘发觉一些不和谐的音符.我们不难看到，在我。敷室的桌斗里，什么没吃完的零食，废纸片，糅成团的草稿纸,地描上买来的小玩具,铅笔屑、些料袋、没交的数学作业本里面可是无音不有；在书声琅琅的课堂上，有的精神要糜不振，有的左翻右晃,有的咫手伸进桌斗里，自顾自地完旗等；层会上有瞳前腰后,在下面窃团私语的同学；教室里有乱涂乱画的点子，摇摇摆晃的凳子；有用脚开门的同学；还有下课后

16、，JB雌扶手当成滑悌的同学；在整齐的校内里，有我们同学丢的纸屑、堂料袋；还有一些同学受一些不良习惯的初暄,讲粗话.脏话、争吵、搞不团结,以上这种种现象，不仅严峻地违反了，J学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我IiJ供应的美丽口话的育人环境.这时这个校内在你中的形象就大打折扣.我认为可以在赦室.古扬栏等公共场所贴一些宣扬画，提示大家留意自己的行为，改正自己的不文明举动.通过宣扬,渐渐使大家形成一种良好习惯.也可以在仍洋级搞一次清理小课克”；驰，在高年级搞个“校内不文明现象大通缉”漫画征集评比活动,增加大家对校内不文明现象的厌恶和憎恨.敬爱的同学们，让我1口行动起来,从点渭之事做起,从我做起，跟不文明行为恒久告辞,为学校的文明贡献自己的力4V巴