2024年初中美术教师进城考试模拟试卷含答案.docx

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1、2024年初中美术教师进城考试模拟试卷含答案一、填空题（每题2分，共40分）1 .美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教行阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可.替代的作用。2 .美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。3 .美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。4 .学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。5 .美术课程分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域设定。6 .“造型表现”学习领

2、域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。7 .“设计应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。8 .“欣赏评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。9 .“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。10 .美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。11 .美术教材是美术课程内容的重要载体，

3、主要包括教科书和教师参考用书。12 .美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。13 .美术课程鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。14 .美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。15 .美术教学应注重创设情境，激发学生的学习兴趣。16 .教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。17 .美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。18 .美术课程标准要求在美术教学中渗透人文意识，培养学生尊重和保护文化遗产

4、的意识。19 .美术教师应不断提高自身的专业素养和教育教学水平。20 .义务教育阶段美术课程的价值主要体现在陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。二、选择题（每题2分，共20分）1.美术课程以（）为特征。A.对视觉形象的感知、理解和创造B.理论学习C.实践操作D.艺术欣赏2.以下哪个不是美术课程的学习领域？（）A.音乐表现B.造型表现C.设计应用D.欣赏评述3.美术课程总目标的三个维度不包括（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度和价值观D.创新与实践4.以卜.哪项不是美术

5、课程资源？（）A.学校资源B.家庭资源C.自然资源D.网络资源5 .美术教材不包括（）A.教科书B.练习册C.教师参考用书D.教学挂图6 .美术课程评价应以（）为基础。A.教师的主观判断B.学生的学业成绩C.学生在美术学习中的客观事实D.家长的意见7 .以下哪种评价方法不属于美术课程鼓励运用的质性评价方法？（）A.美术学习档案袋8 .标准化测验C.展示D.课堂讨论9 .美术教学应特别重视（）A.知识的传授8 .技能的训练C.创新精神的培养D.作品的临摹9 .以下哪项不是义务教育阶段美术课程的价值？（）A.提高学生的数学计算能力B.陶冶学生的情操C.引导学生参与文化的传承和交流D.促进学生的个性

6、形成和全面发展10.在“造型表现”学习领域中，学生应达到的目标不包括（）A.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素B.运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动C.能够独立创作大型雕塑作品D.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力三、判断题（每题2分，共20分）1 .美术课程是学校进行美育的唯一途径。（）2 .美术课程不具有实践性。（）3 .“综合探索”学习领域是美术课程中一个全新的学习领域。（）4 .美术课程资源只包括学校内部的资源。（）5 .美术教材是学生学习美术知识的唯一依据。（）6 .美术课程评价

7、只关注学生的学习结果。（）7 .美术教学中不需要培养学生的创新精神。（）8 .美术教师不需要提高自身的专业素养。（）9 .义务教育阶段美术课程对学生的发展没有太大作用）10 .在“欣赏评述”学习领域中，学生不需要表达自己的感受和见解。（）四、名词解释（每题5分，共10分）1 .美术语言2 .美术学习档案袋五、简答题（每题5分，共15分）1 .简述美术课程标准中“设计应用”学习领域的目标。2 .简述在美术教学中如何激发学生的学习兴趣。3 .简述美术课程资源开发与利用的原则。六、案例分析题（15分）以下是一位初中美术教师在“设计应用”学习领域的教学案例，请结合课程标准进行分析评价。教师首先展示了一

8、些优秀的设计作品，包括包装设计、标志设计、服装设计等，让学生观察并讨论这些作品的特点和创意。然后，教师布置了一个设计任务：为学校运动会设计一款班旗。学生们分组进行讨论和设计，教师在各小组之间巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。最后，各小组展示自己的设计成果，其他小组进行评价和交流。#参考答案一、填空题1 .视觉形象；美育；基础课程；不可.替代2 .视觉性；实践性；人文性；愉悦性3 .知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观4 .视觉：触觉；感知能力；形象思维能力；表达和交流能力5 .造型表现；设计应用；欣赏评述；综合探索6 .多种媒材；手段；造型乐趣；造型能力7 .物质材料；手段；目的；用途；

9、设计意识；实践能力8 .自然美；美术作品；美术现象；审美趣味；欣赏能力9 .综合性；美术活动；主动探索；研究；创造；解决问题10 .学校资源；自然资源；社会资源；网络资源11 .教科书；教师参考用书12 .客观事实；教学；形成性评价；自我评价13 .美术学习档案袋；展示；课堂讨论14 .内容；教学过程；教学方法15 .情境；学习兴趣16 .感受；观察；体验；表现；收集资料；自主学习；合作交流17 .创新精神；实践能力18 .人文意识;文化遗产19 .专业素养；教育教学水平20 .陶冶情操；审美能力；文化传承；交流；感知能力；形象思维能力；创新精神；技术意识；个性；全面发展二、选择题1. A2.

10、 A3. D4. B5. B6. C7. B8. C9. A10. C三、判断题1. 2. X3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 四、名词解释1 .美术语言：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。2 .美术学习档案袋：是一种用来展示学生美术学习过程和成果的工具。它可以包括学生的作品、草图、创作思路、自我评价、他人评价、学习笔记等，能够全面反映学生在美术学习中的成长和进步。五、简答题1 .“设计应用”学习领域的目标包括：了解“物以致用”的设计思

11、想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。了解艺术形式美感及其与设计功能的统，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。2 .在美术教学中激发学生学习兴趣的方法有：贴近生活，选择与学生生活经验相关的教学内容。创设情境，通过生动有趣的情境导入课程。运用多样化的教学方法和手段，如多媒体、示范、游戏等。鼓励学生自主探究和合作学习，发挥其主动性。及时肯定和表扬学生的进步和创意，增强其自信心和成就感。3 .美术课程资源开发与利用的原则包括：针对性原则：根据教学

12、目标和学生需求，有针对性地选择和开发资源。适应性原则：资源要适应本地、本校和学生的实际情况。开放性原则：资源的来源要广泛，不仅限于校内，还应包括校外。经济性原则：在开发和利用资源时，要考虑成本和效益，尽量利用现有的、低成本的资源。创造性原则：鼓励教师和学生发挥创造性，对现有资源进行创新利用和再开发。六、案例分析题优点：1 .教师通过展示优秀设计作品，让学生观察和讨论，能够激发学生的兴趣和学习积极性，同时也为学生提供了设计的范例和灵感。2 .布置与学校运动会相关的班旗设计任务，贴近学生生活实际，使学生感到亲切和有意义，有助于提高学生的参与度。3 .采用小组合作的方式进行设计，培养了学生的团队合作精神和交流能力。4 .教师在学生设计过程中进行巡视指导，及时帮助学生解决问题，发挥了教师的引导作用。5 .各小组展示设计成果并进行评价和交流，为学生提供了展示自我和相互学习的平台，有助于提高学生的评价能力和反思能力。不足：1 .可以在展示作品环节，引导学生更深入地分析作品的设计元素和创意，培养学生的分析能力。2 .在学生设计之前，可以提供更多关于班旗设计的相关知识和技巧，如色彩搭配、图形组合等，让学生有更充分的准备。3 .评价环节可以增加多元化的评价方式，如教师评价、学生自评等，使评价更加全面和客观。