2024年体育教师专业知识考试题库及答案.docx

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1、2024年体育教师专业知识考试题库及答案A卷I一、填空题1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。3、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。4、肌肉工作时的宜接能源是ATP,它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由超量恢复的生理机制决定的。7、身高、体重、肺活量是学生体质健康标准的必测项目。8、由一列横队变成二列横队时，应先1-2报数

2、。9、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸节奏相配合。10、三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续三次跳跃组成。二、判断题1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，自员向远送，身体伸直。（J）2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推8排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：O比分和3：O的比局获胜。第三部分：判断题：1 .根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（J）2 .测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。（X）3 .田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的

3、比赛资格。（）4 .排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。（J）5 .田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（）第四部分：问答题：1 .组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：1、比赛名称和任务;2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；4、比赛办法（方法、确定名次等）：5、比赛规则；6、奖励办法：平、增进社会适应能力、获得体育与健康知识和技能四个方面。3、体育与健康教学中思想品德教育的途径为体育与健

4、康课堂常规、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。4、体育与健康课程标准将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，五个学习领域相互联系、相互影响5、国家、地方、学校三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。6、学生体质健康标准从形态、机能、素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。7、体育与健康课程选择和设计教学内容的依据是根据“健康第一”的指导思想、根据水平阶段的学习目标、根据学生的不同的需求。8、体育与健康课程教学选择内容的基本要求是健身性、科学性、兴趣性、实效性、简易性、地域性。9、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是实践性、灵活性

5、、综合性。10、体育与健康课程教学分组的主要形式为随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组11、体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用自主学习、合作学习、创造性学习、探究式学习、延伸性学习、信息化学习、评价式学习等七种学习方式进行学习12、体育与健康课程学习评价的目的是了解学生的学习情况与表现,以达到学习目的的程度、判断学生学习中存在的不足，分析其原因,并改进教学、为学生提供展示F1.己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展、培养学生自我认识，自我教育的能力。13体育与健康课程学生成绩评价的内容为体能的评定、知识与技能的评定、学习态度的评定、情意表现

6、与合作精神的评定四个方面。14体育教师教学评价主要对教师的专业素质的评价和、课堂教学评价两个方面进行综合评价。15、体育与健康课程资源包括人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源六个方面。16、体育与健康课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域。17、体育与健康课程标准水平三中运动技能领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。18、敢于进行难道较大的体育活动是从体育与健康课程标准水平三中心理健康领域中开始要求的。19、使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育与健康课程标准水平四中社会适应领域开始要求的。20、使学生养成良好的体育锻炼习惯

7、是从体育与健康课程标准水平五中运动参与领域开始要求的。21、使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育与健康课程标准水平三中社会适应领域开始要求的。22、通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育与健康课程标准水F四中心理健康领域开始要求的。三、简答题1、体育与健康课程教学内容选编的原则答：1）与教学目标相统一原则：2）科学性（健身性和安全性）原则；3）可行性原则：4）趣味性原则：5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。2、体育与健康课程的基本理念答：1）坚持“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长；2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识：3）以学生为中心，重视学生的主体地位；4）关注个

8、体差异与不同需求，确保每个学生受益。3、体育与健康课程的目标是什么？答：1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2）培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神：4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5）发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。4、简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要求答：1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材匏拢：2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故；3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的

9、生理负荷：4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。5、体育与健康课程学习评价的注意事项答：1）制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。2）根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。3）在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。4）由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。5）对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。6、开发和利用体育与健康课程资源时应注意的问题答：D要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。2）要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。3）是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。4）把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。5）教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。