2024年中班主题快乐的夏天教案.docx

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1、2024年中班主题快乐的夏天教案中班主题快乐的夏天教案作为一位优秀的人民教伸,有必要进行细致的教案准筋工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果.教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的中班主题快乐的夏天教案，供大家叁考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友.中班主题快乐的夏天教案1主题背景：更季对儿堂而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的.夏季他们摆脱了衣物的束缚,可以自由自在地活动;度季，他们和大自然足为亲近,可以裸若身体在风中、雨中、水中、阳光中，月光中.星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏.夏季，他们还可以有更妥的美味、各种各样的瓜果W冷饮-SI季真是一

2、个快乐的季节！主题目标：1.知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦.2.乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言.美术.音乐等方式表达自己在节日中的感受.3、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述及季的特征,会有感情地朗诵文学作品，爱石图书.4、能欣苴有关夏钠美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等.5、感知:曲的强弱对比;探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲.6、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类.7.能适应较高的气温,枳极参加夏日的锻炼和玩水;舌动,学会防暑降温的方法，保持个人卫生

3、和公共卫生.环境与资源：1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环蹶区域，如：愿里树俄最爆得到的礼物）好朋友信箱.（给好朋友的节日费卡）礼品角俄的和恻我和外国小朋友手拉手“让人们的生活更美好.（让水更干净、让人们穿得更美、让食品更丰富等）图片展等.2、让茂子孩子讨论自己过节的;舌动,搜集孩不D的建议，让他们过一个自己更欢的节日.3 .夏季是一年中最炎热的季节，有其特的,天气特征与自然景今，刻砌指导幼儿每天记录气象日记，发现以季气温高.天气多变、雨量多、有雷雨等现象.同时引导幼儿防机观察周围环境，体验生活，多方位.多渠道地感知夏季在服装、物产*生活等方面的变化和特征.4 .师生共同布国快乐的国天墙饰

4、，进一步加深幼（I困J3季的认识（如人们的衣着.J3天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）.5 .在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼（I1.进行要保沪花木、保护益虫的幼育.中班主题快乐的夏天教案2活动来由及设计思路：Rfi符立夏的到来，夏天的脚步一步步地向我1口迈进,忽而雷声轰鸣，忽而缶南倾盆.太阳也一下子变得刃底炽热，孩子kI穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生若变化.孩子IiJ对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展快乐过夏天”的主感弱，让孩不必T难忘的夏天.活动目标：1.学会从不同角度感知夏天的特征.2,掌握一定的解暑方法，初步了解纳凉工具的发展过程，并感受现代?锹给人们生

5、活带来的方便和舒适.3.掌握夏季安全常识及自我保护的方法.活动准备：1、环境准爸：以致师为主体进行环境的简单布费(呈现夏天的余国).2.经验准希:(1)利用区域的环境及材料等，引导幼儿关注纳凉方法与工具的发展，引发幼儿对夏天纳凉方法的兴趣.(2)通过区域、户外或DV片段，感受、体验、积累一些关于水与人们生活密切联系的经验.(3)通过谈话活动，收集孩子1口关于JS天纳;京的经睑与兴趣，由此进行环境.区域材料的投放与建设.(4)利用家长资源，共同收集使身体变深的工具与同伴进行分享,感受同一工具的不同外形特化王点、难点：从不同角度蝴应天的到来.活动过程：活动一一美工活动”服装的变化“(1)引导幼儿思

6、考N天穿的衣服与春季穿的衣服有什么不同，为什么？(2)幼用各种材料设计隹蚱自己的夏季服装.活动二-安全过夏天活动目标：掌密夏季安全常识及自我保护的,方法.；舌动过程：1、认识蚊子和苍蝇,并指导幼J阈除蚊子和苍蝇的办法.(1)幼儿相互交流被蚊子叮过的经验以及苍绳的害处.教师：皮肤会有什么变化?有什么感觉?被蚊子叮了该怎么办?为什么说苍瑾是古虫？(2)出示蚊子图片、标本,引发幼儿观察、讨论.教痂：苍蝇.蚊子长的什么样椒子怎么叫?你。血道蚊子是怎么长大的吗？幼儿：苍蝇黑黑的，蚊子仪的；苍蝇和蚊子都有翅膀;它们特别脏；蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人.幼儿：苍蝇有两对翅膀,蚊子有一对翅膀；苍蝇脚上有毛$!1.蚊

7、子没有；苍蝇和蚊子的眼S?不一样；它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针一样（3）让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子和苍蝇,根据幼儿回答牧师出示相应的驱除蚊子和苍豌或自灭蚊子和苍蝇的物品.敦网S调在使用驱蚊用品时要注意卫生，立过以后一定要用9%洗手.2.观看VCD认识雷与闪电，井讨论打富、闪电的时候该怎么办？3、观看光盘夏钠食物，帮助幼儿了解食物在夏天容易变质的特点.教师总结：13天的食物很容易变质.所以要认真选购新鲜的食品，妥善保存,尽快吃掉以防止食物变质，给幼儿带来危睑.活动三-夏天不怕热活动目标：】、掌握一定的解暑方法，了解纳凉工具的发展过程并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适.2.了解水的变化

8、，积累关于水的经脸，爱惜水资源.；舌动过程：1.观看家长与幼儿一起收集的图片,了解古人是如何解X的.2.引导幼儿思考如何自然解暑（西瓜、水等）.3.引导幼J咽考人类制造出来的热品哪些可以解暑（食物、电器等）.教师,牖：现彳弋科技给人们生活带来的方便与舒适.个人反思：1.在“夏天来了我知道活动中幼很喜欢外出到大自然中去探索、去发现,在外出活动中,时常会有出其不意的问Sg送上，这时，教师要从幼儿的兴趣出发，灵活处理好遇三J的各种问的美的的夏季衣活动在幼儿的谈话中拉开序幕幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮，从而激发了幼儿自己想设计服装的犍.在设计服装时，幼J1.BK跃欲

9、试,拿若各种材料制作自己喜爱的衣,经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装，活动空里洋温着一片欢笑!幼J怀在乎最后的结果，而注田的是;舌动的过程，这就是与成人评价标准的区别.2 .在“安全过以天；舌动中,幼儿对夏天的一些安全性常识赦白很感兴趣，并且积极参与.整个活动自始至终在活跃的气乐中完成可见幼儿对于自身的安全很重视.家长也给予了很好的评价，并且希里我们多进行一些这样的活动.幼儿的安全救育是很市要的，是多方面的，在这方面我们还应多思考，让幼J就够更好地保护好自己.3 .在“亶天不怕热活动中，幼儿通过各种方式了解了古代人与现代人的解N方法，通过比较，知道了科技的进步给人们生活带

10、来的方便和舒适,知道了制作冰棍的方法，以及空调和电风扇的筒单原理等知识.主要内容：1 .教师采用多种策略丰寓幼J医睑,对;舌动顺利用展费定基处.一是注市有效利用家长资源，通过共同收集图片.光盘等各种资料，发展幼J应验，丰高了主题活动内容；二是通过幼儿身睡其境的体验;舌动，如我应天”的游戏丰富幼J1.的感知，让幼J1.三生活中学习，在学习中成长.2.活动设计思路好，源于生活.教师结合幼儿兴趣,引导幼儿思考、探索,丰富对望天的感知，活动涉及科学、艺术.语言领域，幼儿参与性强,效果好.3、活动中幼儿的自主性体现不够.赦师给予的多，对幼J时发现与挖掘不够.4、在幼儿经验获得上，前期感知不充分.春天与夏

11、天进行对比时，教师如果在前期经验Ii垫时能素受结合幼J因春天的感知，如温度.早晚时间.服装等丰富感知，再和应天作对比，将更有利于幼儿获得经验.综合评析：1、对活动的评析：Q)本活动主题选择了与幼(I1.生舌电切相关的内容，教白活动生活化是纲要倡导的核心理念之一,教育最终目的也在于让幼儿拥有美好生活.源于生活的活动受到如曲宫爱，初1.三整个主题;舌动中兴趣高涨,可见教师在救台内容的选择上蛟为成功.(2)教师采用了多种教育方法与策略，通过感知*体蛉、区域材料操作.家园互动等多种手段激发幼儿兴趣,引导幼J阳极探索.思考，进一步丰富幼J1.对夏天的感知，获得有益的学习、生活经脸,活动过程形式多样，富有

12、层次.在整个活动中教师注意丰富幼儿已有的,引导幼J麻索与发现，但是教师对每个活动后幼J曲观察还不够,对主题活动之间的关联仍需进一步思考.2,对反思过程的评析：教师在个人反思中，能分柝舌动来源与过程，思考幼J1.的发展，但对教育策珞、设计理念缺少深入思考.小组合作反思中，昧少逐层深入的专业引领，教研深度不够.虽然对体蛤探索”“家园共育”的教白方法进行评析，但绿:少能引发教师思考的问题与观点，更缺少对活动存在问题的剖析.如每个小活动的主题完全是由牧师预设的，没有充分发挥幼J而自主性.同时j个活动处于并列关系，关联性也不够.中班主题快乐的夏天教案3；舌动设计背景小屋里黑乎乎的,没有灯,也没有漂亮的窗

13、帘,小屋觉得自己又丑又孤单,一点者坏快乐.今天来了这么多小动物,我们想个办法快帮它,让它快乐起来吧.活动目标1 .认知目标：能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境.2 .情意目标：通过学习诗歌鼓励幼儿让幼J1.三日常生活中做一些力所能及的事情,能够联系生活，理解什么是快乐.3、技能目标：能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受.4 .主动参与;舌动,体睑舌动的快乐及成功的喜悦.5、培养幼J曲观察力和动手操作能力.教学市点、难点教学重点：理解诗歆内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐.教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编.活动准备1 .快乐的小屋背景图1在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌

14、子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片).2 .萤火虫、蜘蛛.麻雀.坊织娘、独蛆、捐蚊图片.3、幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛.麻雀、纺织娘.燃油.妈蚊等小动物的基本特征.；舌动过程(一)开始环节：3 .利用背景图,引导幼儿想我描述“快乐的小屋.4 .通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋？谁给小屋带来了快乐?它们都是怎样装扮小屋的?弓I导幼儿理解不同的小动物根抠自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘教师边念J网边将各种小动物图片插入背景图上.（三）基本环节1.带幼儿T学习朗诵诗歆.5 .幼儿分角色、分句朗诵J1.歌.3、教师：“

15、萤火虫给花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿加入一至两个动作进行表达,例如：灯亮了是什么样子的,?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼)切口入动作表达，幼儿赛试为儿歆创编动作.6 .和幼儿一趣编一句诗联.教师：“劭物们用自己的劳动装扮，J屯屋，小花屋变成了快乐的小屋,想T,看还有哪些小动物也能装扮小屋呢?他1口会怎样装扮小屋呢？教师：我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法.例如：小疑理给小花屋贴上了画;大g在“乘屋门前装上了滑悌.(=)结束环节：和幼儿一起装扮;舌动交教师：我们的活动室也是我们的，J迎,我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢？弓I导幼儿想出将;黝空变成快乐/J噌的好主意.四)延伸环节：1 .鼓励幼儿大胆照喙,用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋.2 .和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的快乐小屋.教学反思这节课我选择的是中班语言活动快乐的小屋，诗歌既符合幼J侦展特点，也贴近幼J曲生活经钻,因此适合幼J导习.我认为这节课的优点是在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿叁与与痛测和想象等活动，帮助幼理解诗联内容，通过组织表演彳厢编等形式.引导幼J件习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼J与的积极性比较高.