2024年中彩那天的教学反思反思（精选6篇）.docx

《2024年中彩那天的教学反思反思（精选6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年中彩那天的教学反思反思（精选6篇）.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年中彩那天的教学反思反思（精选6篇）中彩那天的教学反思反思（精选6就）身为一名到同不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的救学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我整理的中影那天的教学反思反思（精选6篇），供大家叁考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友.中彩那天的教学反思1本人授课内容取自于人教版，J学语文四年级下册第二章第五课中彩那天，曲各对今天的授课诳行教学反思.一、自身教学状况的反思：我今天一共使用四十分钟来迸行授课,一开始授谀时有些紧张，慢慢的到后面就渐入佳境.我自身的体态语音较丰富，在授课过程中也一直保持统,为带给学生亲和力的感觉.在授课0寸

2、我枳极与学生交流，使课堂象图活跃起来，但是我也批泮了一些听课不认真的学生，比如i兑讲到正兴奋时，有的学生在偷偷说话，就会有点扫兴，课后我也对自己的行为进行了反思,这种情况是课堂上时有发生的，应该对这种情况作出合适的解决.虽然课堂中有搔小瑕血，但总体上觉得还是挺成功的.二、对学生学习情况的反思：首先，我用一个视频导入新课，学生者除艮感兴趣,同时也为后面的授课营造了活跃的气余.接着,慢慢的到后面学生就开始走神，甚至在下面侬他的事情.最后又用T合作探究的小任务让每一位学生都参与进来，后来学生的听课反映又有了改观.总体来说，学生的学习状态还不措，都能积极的快速的找到问趺的答案，学生们在合作探究时，也是

3、积极热侑的去解决每一个问题，小组合作能力很强.在授课的过程中我发现许多的后进生都积极的参与进来了，认真的回答每一个问SS,比如说：付仕琪、康家郡，但有的优秀学生知道答案却不喜欢举手.所以要对后进生多多鼓励，让每一个学生都认为自己很棒，同时也要让优秀的学生改变观念积极的参与教学活动.三、对授课内容、方式技能技巧的反思：全文的授课方式为师生对话的方式，即师提问生回答的方式.在这种方式上我认为还有待加强,比如说可以让学生先预习，在预习的过程中有不懂的地方画出来，课堂中解决，也就是让学生来提问，让学生发挥学习中的主体作用.另外，在学生回答问甄后,可以请其他学生来评价，让学生与学生之间相互学习等等.在我

4、今天的授课过程中，让学生自述课文内容，段炼学生的口头去达能力；和让学生联系生活实际来谈谈对诚信的理解，这一方面做的比较成功，也达到了自己预想的结果.但也有许多没有处理好的地方，比如说有的过渡，不够自然；有的学生回答的答案在未预料中时，就会出飕尬的场面；有的问题因为紧张而导致忘记或B明了；有的问题过于简单就没必要让学生再去花时间去叙说等等.综上所述，在预想的突发状况处理的,能力还有待加强.四、对课堂整体状况的反思:这节课主要是让学生们学习良好的泊德品质诚信，几乎所有的学生都能体会出这种品质的珍货.导师救会我认为在父亲面对这个“道华难题时的矛盾，更能体现出做到阖言非常难，而体会这种矛盾应该结合课文

5、中父亲的神态，从课文中去体会，这又是回归了课文，而非阳语文课上成了品德课。语文课就是要把字词句，从字词句中去体会，并不是一味的去述说这个品质.同时，还有许多的细节应该在细细的琢的.以上是有待加强的精彩片段，下面来说说措手不及的突发状况，比如说在检宜完字词后就让学生尝试着划分层次，但由于忘记后，等课文全部讲完后再让学生们划分层次，可能就显得有些多余.又比如说，有些时候强调诚信颊珍贵时，一昧单纯述说，而没有回归课文，使学生出理解只谆留在表面上.在遇到这些突发状况而未得到及时解决是，会感到焦虑.所以还是要多想一想救学细节，再多预想一下学生的回答，这样课堂中会更成功.对于今天的授课自己会有些失望,一是

6、课堂乐国没把握好，二是没有多想想细节,以至于在授课中出现了许多瑕疵；三是教学性质的改变，把语文课当成了一堂品德课来教学；四是教学治吉的贫乏,如果能再更试一遍，我会在预想上在多花点功夫，也会在对文本的把握上再加强些，还会对致学语言在完善下，多Dn-点鼓显的语言,让学生带着自信去学习.以后要多读多学多看，丰高自己，丰Sr课堂，丰Sr学生.教师也需要学习，教师在不断完善自己的同时，也会使学生也在成长.中彩那天的教学反思2中彩那天是一篇故事性很强的文章，故事以汽车的得而复失和我”的思想感情变化过程为线索展开.文章要鼓育孩子们做一个讲诚信的人.重点学习是课文的39自然段，体会父亲在还车之举中表现出的高尚

7、品质.在教学中，我主要注市让学生在朗读中感悟文本，在想象中拓展文本.1 .注田阅读感悟.”读是阅读教学中的主要活动，在故学中彩那天一课时“读”贯穿始终,首先让学生在读中发现问即，在读中解决问题.比如出示句子：父亲正面临着一个道德难题.让学生读后说说心中的疑问.学生抽出了自己的问SS:苞爸为什么会面临这样一个问题？爸苞面临的到底是什么样的道德难Sg?我再让他们带着这些疑问去反复朗读7,8两段,从中找到答案.其次，采用多种形式的阅读,如：自由练读、指名读、分角色读等.最后引导学生参与朗读部价，做到了在读中悟，在读中思在读中”说.即培养了阅读能力,又使学生的思维得到发展.2 .注重探究式学习.纵观整

8、个教学无论是引导学习3-8自然段，还是自主探索与小组合作学习相结合学习第9自然段，我都注更了在创设情境下，学生自主发现问超提出问题一再读议结合解决问题小组讨论合作交流一深入领会的教学策略.在阅读致学中把发现问底的权利留给学生，让学生提出不懂的问题.再引导学生合作探究，让学生始终处于积板主动的探索学习状态,另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学习中，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神.3、发挥学生想象力.本文的故事有丰富的想象的空间，数学课文第9小节时我让学生想一想：车被开走了，家中的每个人当时的情会是怎样？他们可能说了哪些话?先让学生进行小组交流

9、之后再写一写.最后请学生在全班交流,有的说：眼看若车子被开走，我心里有些不留百,但我会向爸爸学习做一个讲诚信的人；有的说：虽然，车子被开走了，但爸爸却露出了欣慰的笑容.在学生奇妙的想象中赋予故事新的内容，也看得出他自选得了”一个人只要活得减实，有信用，就等于有了一大望财富.的道理.4、几点不足我在教学中,虽然1田学生的朗读,但酎目导的时候还是觉得不够到位评价语言也很匮乏.在课堂上，我也难免瘟张，没有注意课堂的生成，还是照若自己预设的在数,有些1礴显得没有必要.种种不足，一定在今后的教学中不断改善!中彩那天的放学反思3中彩那天讲述了一个发人深省的故事.我通过反思自己比敢学过程，我觉得自己基本达成

10、了自己预定的放学目标，并体现了几个特色：一.提领而顿、百毛皆顺本课篇幅较长，情节较豆杂,然每篇文章都有,线”所串.在本课数学过程中，我引导学生抓住中彩后，我和父亲都有什么样的情感变化？为什么会有这样的变化？这一!同颈来进行探究性阅读.这样省去了许多不必要的提问，使教路、文路、学路三线合一.同时，定准了这一阅读的正心，学生的探究阅读就有了明诵的目标导向.我先抓我”的情感变化线索，然后引导学生领悟父亲的情感变化，如此两线交融，相互照应.补充，显得主干分明而又枝叶繁茂、血肉丰满”.二、多重对话、情思飞扬教学是一种对话，一种沟通，是合作，共建，多羸.在本课教学中，我设计了多层次的对话.首先是“初读课文

11、、多元对话.在初读课文时，学生用自己的心灵与文本对话，抓住文支的主要内容，抓住最让自己心动的地方.然后是“研读课文、慵心对话”.在探寻我”的心理变化时，我引导学生延波讨源，生点理解兴奋”的原因，让学生融情于文本中.在与文本的对话中明了我的情感经历了兴奋闷闷不乐迷惑不解激动”这一变化过程.最后是引导想像补充对话”.在探究“道德难题”时，我引导学生探寻留下车与还车各自得到了什么又失去了什么，井进行写话练习.这样不断的构建学生分享阅读收获，交流疑问思索的平台，引导学生的思考不断深入，亘达心灵深处,达到文我两忘，得意忘形的地步.三、潜心涵咏、精裨来陶读书须反豆诵读,潜心涵咏.本课教学我引导学生深拈更点

12、字词,体味文章的弦外之音，鉴史作者的人文思想.对于*拮据与梦寐以求”这些关犍词，戏采用了想象填补、角色转换等方法引导学生品味辅摩,对于“神情严加”这一点S5之笔，则引导学生痍疑、探究,对话、练笔，让学生在语言文字中走了个来回，在情播世界里游历了一番.整节救学，带领学生既要沉得下心来品味赏玩，又要浮上来感忸人生百味.对于文本的价值取向和追求，要学生自己判断,不强加教师的意志给学生.通过卓有时效的语言训练，让学生设身处地，将心比心的在品读鉴赏.潜移默化中受到杀晦和感染.语文即人生,即语文.学习语文，不仅要完成语文学科特定的任务，同时要得到人文稿神的培养.在精神的建构中发展逗言,在语言训练中建构精神

13、是我的教学追求.在教学过程中，也有些不如人意的地方J匕如教学机智不够，对学生的点评还缺乏激励.点拔,需要不断改进.中彩那天的教学反思4这次的课上的是C中彩那天第二课时.这堂课有很多值得反思的地方.一、老师的檄情不够到位在试讲的时候，我员犯自己的颍情就不是很到位.虽然在今天的讲课中，我自己注意.到了这一点，在开课的时候，给学生创造了这样一个情境，但是在后来的讲课中，自己一点点却脱离解感了这种感情，语言就显得有点苍白无力，感情也比较生硬.对课堂上的孩子来说，孩子情的时候就不是那样太投入，在训练读的过程中，孩子的窸情就不是很到位.二、对鼓材、教参钻研的深度不够在整个备课,吐课的过程中，我觉得自己对教

14、材的把握能力不是很强.知道自己该解决哪些问题，但是从课堂上实施的情况来看,越讲就把问题问的越细，导致孩子在整个文本的理解上就越来越糊涂，把故事的完整性给拆开了.也形成了一问一答式过于死板的教学，从而使孩子学的很被动.三、教学机智不足由于自己是一名新岗教师，对于课堂的教学机智篌乏，所以就视艺爱里经同学的话.在每个环节的衔接上，尤其是过渡语就不是很自然.爱说车钻邮,绕来绕去.自己总想着自己教案的步舞，一步一步往下，不懂得怎样去灵活运用自己的知识，不懂得怎样根据学生的回答来调整自己的教案，把该讲的都干净、利落地讲出来.四.没有把学生的积极性充分调动起来在这节课上,我在讲课的过程中，学生的反映并不是特

15、别热情，归结原因，是自己在开蝴就没有把学生的积极性调动起来，在讲课的过程中，由于自己总给学生提问，就束缚了学生的思维，学生只能根据老师的提问来回答问题.也使学生在学习这节颊得很鼓动.虽然这堂课的问Sfi层出不穷，但我自己认为今天的这堂比试讲的时候好多了.在这次的整个智课.上课过程中，自己也有了很多的收获，也希空自己以后可以有更多这样的机会，让自己更快的成长.中彩那天的救学反思5我首先让学生读书，让学生在途中去发现问题，在读中解决问题.在学生读课文后,我出示以下问底,让学生再带着问题去读书.比如：1.父亲正面脸若一个道德难队是个什么样的难题?2.得知我们家中彩后甥R父亲的表情各是什么样的？3、为

16、什么说中彩那天父亲打电话的时候,是我家最常有的时刻？4.联系生活病说说你对开头母亲说的：一个人只要;舌得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富.”这句话的理解.这样让学生带着问您读书后，和同桌交流读后收茨，说说在对这些问题的看法，很快，有些简单的问题学生就能从课文中找到答案.然后，我引导学生一起去解答父亲正面临一个道德雉题.”这个问题.弓I导学生弄清：爸爸为什么会面临这样T问SS?爸爸画IS的到底是什么样的道第难题?再让他们带着这些疑问去反鱼朗读7.8两小节，从中找到答案.通过采用多种形式的阅读，使学生在读中悟“，在读中思”在读中说”.通过读句子然后划出有关的句子来分析父亲为何没有喜悦的神情？在解决这个问题时,我没有按照课文内容继续