2024年中小学教师数字素养提升在线研修班 《中小学AI编程教学》全部作业答案.docx

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1、2024年中小学教师数字素养提升在线研修班中小学A1.编程教学全部作业答案各市、县（市、区）电教站（中心）：为贯彻落实国家教育数字化战略行动和教育部教师数字素养标准，帮助中小学教师提高数字素养与技能，助推基础教育数字化转型，经研究，决定举办2024年第一期中小学教师数字素养提升在线研修班，现将有关事项通知如下：一、研修对象中小学教师（按需自愿报名参加）。二、研修方式采用在线方式进行研修。教师需在研修专题开课前通过网址（）入口在线报名研修。三、研修安排研修专题：中小学A1.编程教学（36学时）主要内容：A1.编程实践与案例分享、中小学AI编程教学设计与实施、中小学A1.编程教学实践案例分享等。研

2、修时间：2024年6月25日至7月29日。1.10分裂1.11调试与检查1.12软件下载1. 13认识Python1. 14安装PythOn编程工具1.15初识TUrtIe海龟库（一）1. 16for循环与正方形螺旋线1.17初识TUrtIe海龟库（二）1. 18初识TUrtIe海龟库（三）1.19初识TUrtIe海龟库（四）1.20变量22024第一期A1.编程2. 1编程培训报名表（2024年暑期）2.2中小学科技创新素养提升与实践活动2. 3吴兰岸：A1.时代，青少年编程教育何去何从？（上）2.4吴兰岸：A1.时代，青少年编程教育何去何从？（下）2. 5欧启忠：赢在创意编程：赛事指南与实

3、战分享2. 6徐继元：基于项目的生活情境化教学2. 7王丽华：AI编程之我爱家乡六堡茶2. 8李莹：恭城油茶喷喷香2. 9石东伟：构建技术赋能的儿童创造力课程一一智能交通控制系统项目式学习实践2. 10黄传虎：扬中华优秀传统，创红色编程之路一一以小红军闯迷宫为例2. 11韦世留：智慧编程，孩子们的创意乐园2.12结课问卷A1.时代，有少年编程何去何从？（上）一.多选题（共2即）1【多选曲】通过本节课学习,计算思维具体包括哪几种思维方式？ABCA.设计思维&批判思维C.创新思维2乡选必】通过本节课学习,娘程能培养学生的哪些能力？ABCDEFA.创造力B.协作能力C.沟通能力D.意志力E.情景拓展

4、能力F.问题解决能力A1.时代,诰少年编程何去何从？（下）1【多选题】通过本节课的学习,No1.比实中所涉及的数学知识有哪些?ABCDEFGA、初等数论B、排列组合C,离散数学D、线性代数E、计算几何F、概率论G.博弈论21多选即课程中所提到的我们在引导学生学习编程的注意事项有用？ABCDA*克服沉迷游戏的坏习惯B、注曳习惯的养成，细节是成功的关键因素C、要从小培养数学素养，筑牢数学基础D.注意全面发展，不能因为学编程而耽误其他学科的学习,过分的科JK在创意编程:赛犷指前与实战分享一.多选堪（共1堪）【乡选施】本节课中.教师指导学生作品的五看法具体包括哪五点？ABCDEA、看主题8、看设计C、

5、看创新D.若交互E、看完整性电子项目的生活情境化教学多选多（共2遨）1【多选即】上好中小学编程课的方法有哪些？ABCDEFA、持续学习，提开自身的教师技能B、有的放矢,明确课程的核心素养C.教学情境生活化。、线上线下融合E、提前预置代码F、埴强师生、师生的交流互动2【多选时】中小学编程课的教学中，教师可以帮助学生提升哪些方面的能力？ABCA、逻辑思域能力B、分析辑决何甥的能力C.创新能力A1.编程之我宠家乡六C茶一.多选多（共I1.S）1乡选即】编程教学的过程可以分为邪几个步骤？ABCDEFA、感B-fiC、学D,做E,创Fx享二.判断IS（共T愿）2【判断跑】在编程教学过程中使用A1.工具有

6、利于教师的教和学生的学.教师应该主动利用A1.I：具辅助教学.时拈城油茶喷喷香一 .单选跑（共5例）1 PR选四在编程描Kitten源码编辑器中，一个角色可以有一个造型.A1.个B2个C数个。有限个.具体数家取决于编辑器限制2【单边园在制作动同时，如果想要角色按照特定的顺序切换造型，应该使用外观枳木盒子中的哪条指令？A切换到造型B下一个造型C等待DIR或执行3【单选时）在制作动画时.想要让角色持续切换不同的造型,应该如何操作？A使用“说话”指令6使用“切换到编号为XX的造型”指令C使用-F一个造型”嵌套在“型复执行”内Dttff1.“广播”指令4【单选时在制作用色对话的动筒时,如果想要角色说出

7、文字并显示段时间，应该使用哪条指令？A说话B切换到造型C广播。等待5【单选题1以下哪种方式可以为动画添加背爆音乐，供托品困？A使用“外观”积木盒子中的指令B使用“控制”枳木盒子中的指令C使用“声音”积木盒子中的指令播放音乐文件D无法在编程猫K1.tten源码编卷器中添和背景音乐二 .多选题供7座）6 乡选即）i果前分析学生的差异性行什么作用？A提升学习效果8促诳个体发展C理强教学互动D优化教学策略E提高教学质届F促ifi教育公平G提升教帧专业能力7 乡选胞）在教学过程中,适当地给予学生鼓励有利干：A增强学习动力8提诲学习效率C熠强学生的学习信心D促进学生的良性竟毋E促进学生的学习与发展8【多选

8、胭在本节课中，.教师播放微课视频所起到的作用有哪些？A吸引学生的注意力B提高学生的学习兴趣和动机C促进学生对本节课知识点的理解与记忆D让学生更容易观察到不同指令呈现的效果E丰富教学资源F起到的作用效果不大9【多选四在教学过程中,分层次i殳计任务的作用有哪些？A确保每个学生都能跟上教学进位B提高学生的学习枳板性C促进学生的个性化学习D尊理和发展学生的个性E实现差异性教学F容易杼致学生丧失学习信心G发榭学生的潜力和特长10【多选区在本节的教学中教师使用了学习任务单.其作用是：A明确本节课的学习目标B提高学生的学习效率C实现学生的自主学习D增强学生的学习动机E有利于学生跟上课堂的节奏A造型的数出B切

9、换的时间C角色的运动速度D使用的背景音乐12【多选起）为了增加动痴的趣味性,哪些元素可以被添加到动行中？A角色的声音B特效动画C背景音乐D额外的角色互动（例如1:角色对话）三.判断题（共8ffi）13【判断题在教学过程中，适当地对学生的作品迸行评价有利于增强学生的学习信心，促迸学生的学习兴趣,A对BtH14【判断区在本节课中，教师提倡让学生来讲解自己的作品，其目的在于学生的语右讲解与同龄人相似，佬割精助其他同学更好地了解作品的含义，同时，还可以促进学生的语言表达能力.A对B错15判断起）在任分布置时,小组合作有利于提升学生的团队合作能力和沟通表达能力.A对B错16【判断题本节课中的情境设置不仅

10、能修激发学生的学习兴趣，也能弗让学生体会到民族风俗，弘扬优秀传统文化.A对B第171判断时制作动画时，使用“外观积木盒子”可以进行的操作有:切换角色造型、让角色说话、播放背妣音乐.A对BK1.18【判断题）在教学过程中确保动画的流畅性的步便有:设置用色初始位81.合理安排造型切换的时机、设计背景和角色、添加多种音乐效果，A对B错19【判断题）在一节课当中,课后作业有利于帮助学生及时巩固知识点.A对B错20【判断题编程课程不仅有利F学生技能的提升，还可以培养学生的逻辑思维，A对B错构建技术赋健的儿n创造力课程一一智能交通控制系统项目式学习实践1（单选IS）在本节课的教学目标中，指导学生学会运用广

11、指、循环等编程积木模块设计并制作智能交通捽制系统.旨在不断提高学生的能力？A设机思维和操作B数字化应用C团队合作。协时2【单选SS在情境导入中，采用观看机频的方式导入，其说法不正确的是？A吸引学生的注意力，激发学生的好奇心B有利于帮助学生明晰本节课的教学内容C让学生从生活中发现问咫.并解决何巴D没有特别大的作用A“下一个造型”B“等待”C“改复执行”D切换到造鞭”4【单选牌）在源码阑辑器中,哪个枳木用于在动中捽制角色的运动？A“向右移动”B，下一个造里”C“说话”D“切换到背景”5【单选时】在源码编辑器中,若要确定小车的具体位置，可以使用什么J1.具？A背景B坐标轴C角色D绘制：.多选题（共7

12、KS）6【多选SS）本节课采用的项目式教学在智能交通控制系统中的优势有哪些?A提高学生的实际动手能力B增强团队合作精神C理论知识的单一传授D提高学生解决问题的能力A疗件触发B变量控制C传思静数据输入。动画效果A循环控制B事件郸动C数据存谛与读取D条件判断9【乡选电）在项目式教学中创建智能交通控制系统时，睇些步骤是关键的？A设计交通信号灯的逻辑B确定背性和用色造型C实现交通信号灯的模拟D撰写详细的报告10多选虺）在编程猫源以编辑潺中实现交通信号灯的控制时,可以使用哪些积木?A“下一个造Sr积木B“设置变量”积木C“广播”C木D“等待”积木A提升自我意识B促进学习动机C培养反思能力。提高学习效果E

13、增强自主学习能力F有利于促进酊生叮.动12【多选题在本节课中.设Jt多种评价机制（如:学生自评、生生互评、教师评）有利于：A全面了解学生的情况8促迸多元反馈C提高评价的可靠性与有效性D培养学生的评价能力E促进生生、师生的交流互动F激发学生的学习动机三用断题供8题）13【判断起）分享学生的作品,有利于帮助学生获褥创作成就感培养他们不断创新的思维与粽合实践能力.A对8错14【判断题）通过小组成员之间的讨论，小双合作完成各项任务，有利于培养学生的见队意识与团队办调能力.A对B错15【判断题多学科融合对于综合学生的知识与技能、培养学生的综合素侦、增演学习的关联性、培养全理觇野等具有用要的作ff1.A对

14、B错16【判断题项目式学习的简称为P81.是种以学生为中心的教学方法，通过让学生参与此实世界的项目来促进学习.A对B错17【判断咫项目式教学对教师的专业素养要求更面,需要教师严格把控课堂管埋，从而实现深空有帙序地进行，A对B错18【判断起导其实性学习不属于2022年版义芬教育阶段信息科技课程标准的内容.Btfi19【判断题】2022年版义务教育阶段的信息科技课程标准支持学生在数字化环境下迸行自我规划、自我管理和自我评价,鼓励“做中学”“用中学”“创中学”,凸显学生的主体性.A对B错20判断峋遴选科学原理和实践应用并-R的课程内容是2022年版义务阶段fi,i息科技课程标准的重要内容之一.A对B错扬中华优秀传统，创红色编程之路一一以小红军闯迷宫为例单选庭共5遨）1【单选跑】以下哪项不.属于本节课信息社会责任目标？A、馅记历史，传承红色基因B、树立正确的游戏观C、养成良好的学习习惯D.通过编程学习培养自身的逻辑思维能力我的答案：DSQ分2【单选胞】本节课通过播放地遒战电影片段激发学生的学习兴题，进而体脸迷宫游戏。这使用了以下哪种教学方法？