2024年中学紧急疏散演练方案(精选篇).docx
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1、2024年中学紧急疏散演练方案(精选篇)中学紧急琉散演练方案(精选18输)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,就常常需要事先准备方案,方案是综合考量事情或问雕关的因索后所制定的书面讨划.优秀的方案都具备一笠什么特点呢?以下是我精心整理的中学紧刍散演练方案,希里能够帮助到大家.中学紧急琉散演练方案第1一.演习目的通过开展紫急硒习活动,旨在增强全校师生的安全意识,提高他生在遇到私怖袭击、火灾等突发事件A寸的应变能力及自救和逃生能力,进一步促进学校安全环境的创设,提与学校各部门间的胁同能力,提升学校处置突发事件的能力.二.演习组织消防演习领导小组成员名单组长:X副组长:X组员:X广播:X三演
2、习时间:20XX年5月26日(周三)体育大课间四.演习程序。)报警程序学校保安员发现可疑人员携带凶器,不听劝阻闾入教学楼,动机去向不明,保安向校长室报告情况,校长郃警学校进入紧急状态,井报no.唐校长立即向上级主管部门通腐通讯指挥组接报警后通过广播、内战电话指挥全校师生按预定方案疏散,保安迅速打开学校所有的楼梯大门.(2)疏散弓I导宜照学校案急成敢指示的通道有序地进行缴离.琉散次序:就近原则,离楼道出口最近的班级先疏散.全体人员在大操场集中.各班主任清点学生人数,立即上祗(3),全体饰生安全转移到了安全的地点,没有出现人员伤亡事故,演习结束.五.演习要求:1 .参与演习的师生在疏散演习过程中必
3、须注意安全,保证存序进行,不要着急,不要舌咽,避免发生推挤短闹等现象,璃保安全.2,参与演习的师生在演习过程中遇到问题,要及时向演习活动指挥小组报告,及时解决,确保整个演习过程安全有序,顺利进行.3 .每个班级排成2列队伍在班主任的带领下从蚊空的安全出口(门),沿者墙角边行秩序地进行缴离,不抢道、不惊慌,听从纠察老师的指引.4 .撤圈到安全地点后,班主任应及时清点学生人数,向年级组长汇报;年级组长及时清点本年级学生人数,向指挥小组依少华校长)汇报,沈琏老师清点教须人数,向杨昕珠书记汇报.5 .学生集队按以下顺序疏散:各进在听到疏散警报后,原则上按照下衷疏散路线图以最快的速度有序琉散,楼上班级下
4、楼时如碰到楼下班级正在下楼,则让楂下班级先下.下楼过程中要坚决服从指挥人员安排.D从东边楼梯疏散的班级依次为:初一(1)、(2).(3)j,初二(1)、(2)、(3)、(4)班2)从中间过道疏散的班级依次为:初三(1).(2)、(3)、(4)、(5)班3)从西边楼梯疏散的班级依次为:初一(7)、(8)、缶)、(5).(4)班,初二(5)班,初三(6)班4)办公室老师院敬程序:从就近频道下楼,不与学生抢道,吩助疏散学生,救助受伤学生.到大掾场集中.中学紧急疏散演练方案篇2一、安全疏散演练活动的目的:1.使全校学生熟激我校的紧急流散通道1.11掷潞境.2、提高学生自护自救能力和面对突发事件的应变能
5、力.3.进一步发现我校在应对突发事件时尚存的问题以利整改.二、时间:20xx年9月15日下午第三节课(周一)三、预设地点:学校救学根内学生需紧急撤圈至操场四、演练机构设置:总指挥:杨超指挥:刘运春、何寿财.谢新田、杨辉荣、关解忠执行:张春华、吴文彬、杨志坤及各班班主任初二年级数费癖:何寿财三楼道:吴文彬二楼道:郑祥忠初一、三年级教学楼指挥:初一:谢新田初三:刘运春三楼道:张春华二楼道:扬志坤一横道:刘德文接场现场调度体育老师:刘志敏、饶泽圣、普政播音器材准备:肖吞就五、硒步骤:1、听信号后,各班同学在班主任老师的组织下,通过指定楼道,安全撤留到操场站队集合.2 .有序撤离楼道(安全通道):A、
6、初二年级六个班.由中核道撤阁到操场指定位置B、初一(1)(6)班学生快跑到操场指定位置.U初三(1)(2)(3)初一(9)(10)(11)等六个班从西边楼道撤阁;初三(4)初一(7)(8)(12)(13)(14)等六个班从东边楼道撤寓.3 .学生在撤图时,始终要保持安铮,有序进行,要严格按照学校规定的路线,安全撤圈到操场,听广播通知.4 .必须按照从层到高层的I顶序下楼到指定位雷.次序如下:1 :初一(1)(2)(3)(4)(5)(6)班的学生听到信号后快速跑步快随探场;2 :初二(】)(2)初三(1)(2)(3)(4)初一(7)(8)班的学生听到信号后跑步到探场;3 :初一(9)(10)(n
7、)(12)(13)(14)初二(3)(4)(5)(6)班的学生听到信号后快走到操场.六、注意.事项:1 .二、三楼的学生疏散时不能快速奔跑,下楼悌不要拥挤,从数空有序地影图至操场集合地点.2 .各班级必须按照事先安排好的路线楼图教空.3 .演练时由班主任带队、本节课任牧师压后.4 .各班主任在演练前做好安全强调,教白学生演练的意义,结束后要及时总结.中学紧急疏散演练方案篇3一、意义:故学楼是人员高密度场所,空间相对狭小;初中生大多缺乏应急意识,在危睑来临时往往处于弱势地位.鉴于此为使学生临危不乱,在突发事故(火灾、地震)面前迅速作出逃生自救并有效控制险情的正礴反应,有效提高避害趋利的疏散自鼎昉
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