2024年《青蛙看海》教学设计优选篇.docx
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1、2024年青蛙看海教学设计优选篇育挂看海教学设计优选151在救学工作者实际的牧学活动中,时育要开展教学设计的准备工作,教学设计是教音技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序.优秀的教学设计者限备一些什么特点呢?以下是我整理的吉娃石海3教学设计,仅供参考,欢迎大家1.三,d吉娃石海教学设计1教学目标:1.初步理解不知不翁吸了口凉气”等词语和短语的意思.2、初步体会反问句在表情达意上的作用.3、正确、流J、有感情地分角色朗读课文.4.体会小育娃不怕困难,坚持不憎的品质.教学囱旌点:1、初步体会反问句在表情达意上的作用2、正确、流人有感情地分角色朗读课文.,
2、导入今天我“谶续来学习课文.板书课SS,齐读课题.二,读词语.(老师来考考大家,看这些词语你会读吗?)出示词语:很想很失望1 .很是什么怠思?献个词语代替么?总结:读词语时,一定要边想边思考才能把词语读好2 .有力的题膀善跑的长犍注意:“的”的径声要读好,又轻又快哪些动物有存力的翅膀?善他的长腿?总结:读短语时,要注意读好轻声3、吸了口凉气展翅飞走了一级一级地往上跳轻声:了了地你能运用刚才老师救你的方法读好吗?百蛙跳的快嘛?读慢一点.总结:读短语时,可以边读边想去,会使读时更有感情4 .不知不魁匕完了石阶到达了山顶理解:不知不觉:连自己都没有察觉到总结:运用之前的方法读好.三、学文1 .学习第
3、一自然段过渡:小朋友们读得真好,词语难不倒你们,那填空呢?出示:青蛭在和的帮助下,终于到达了,看到了大海.指名填,齐读这就是课文的主要内容,自读第一自然段,想赖苍鹰给青娃出了什么主意?出示苍鹰的话:喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了.谁来读一读苍鹰说的话.板书:高山图.苍鹰我问你,对于你来说,飞过高山容易吗?(提示:苍鹰一展翅就有2米多宽),对于你来说,飞过高山真是轻而易举,你能再来读一读吗?清听老师读一读,教师范读,突出只要就你发现了什么?总结:读好这两个词语就可以读好这一句话了.2 .学习第二自然段过渡:可是,当小青挂卷到这座高山,会说什么呢?出示高山图.治染:这座山明,高宜入云,高不
4、可攀.你能再来读一读吗?出示小青蛙的话:天哪.这么高的山!哪只小青蛙来感叹一下这高耸入云的山?指名读.请你看看.这句话中的标点,再来读一读.评价:很好,你从标点上学会了朗读.齐读.提问:小青娃说这句话的时候还做了一个动作,是什么呀?(吸了口凛气)你什么时候会吸凉气呢?(现在让你绕着操场跑十圈)我们学者小青蛙的样子读T.提问:除了山高,还有什么理由让小青蛙害怕?出示:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长犍,怎么上得去呢?谁有一双有力的翅鬼?谁有四条善跑的长腿?可是小青蛙有吗?它的心情是什么样子的呢?(失里,没有信心)哪只小青蛙来读一读?过渡:对呀,小青蛙怎么上得去呢?意思是说,小百蛙
5、上得去吗?我们来看:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?我没有一双像你一样有力的露膀,也没有四条善施的长腴,上不去.小朋友谈一读这两句话,哪一句更能让你觉得小青蛙上不去?(总结:这两句话的意思是一样的,第一句这样的感觉比较强烈,更能体现小青蛙失望的心情)这么好的句子,我来读一读.恩,真是一个好句子,我们边读边枳累下这么好的句子吧.比我们平时用句号表达时,语气更强烈了,我们再来读一读.3 .学习第三自然段过渡:这么困难.力慨们能不能为小青蛙找一条别的路?可是,苍鹰怎么对它说的?出示苍鹰的话:是啊,这山是太高了.不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?小青转有别的路吗?你
6、猊试着把问号改成句号吗?出示:你不登上山顶,就.这两句话的意思一样,吃明的小朋友一定知道那句话更好吧?对,加上了“怎么和呢,这样的方式更能看出小青蛀只有一条路可以走了.指名读.我们一起来读T这么好的句子吧.自己再来边渡边积累下来,我正探开火车读一读.小青蛙只有登上这一条路可以走了,你觉得小青隹是什么心情?现在,老临来当导演读旁白,男生当这只帮它的苍蝇,女生读这只失望的小青蛙,我们来分角色读一读.4 .学习4-10自然段过渡:这时,一只小松鼠出现在它面前,同桌分角色读一读410自然段中小青蛙和小松夙的对话,找一找哪些话是青蛙说的,哪些话是松鼠说的,用摘线划出考姓说的话,用波浪线划出松鼠说的话.指
7、名回答.PPt出示.之前,小青娃察无信的说:(出示):是呀,可是这山太高了,我上不去.可是,现在,小青蛙却信心十足的说(出示):这有什么难的!你们知道为什么吗?(登山很难,可是用1.t石阶很容易)是场,跳上这石阶对小青蛙来说,很容易.你能读好小青蛙的话吗?评语:小青娃的腿十分随长跳,跳石阶对它太轻而易举了.这只小青蛙,你来说说.几位同学后,你能就一下吗?小青蛙们,你们都黜卜-下吗?小青蛭们,跳石阶难吗?我一起来说.加上动作,表情来读T卖.过渡:淞鼠就这样陪着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶后,是怎么说的?出示:好!你一定能看到大海.我想问问小松鼠,你觉得小青蛙此时此刻W没有信心?你来读一读.是
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