2024年《风娃娃》优秀说课稿范文.docx
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1、2024年风娃娃优秀说课稿范文风娃娃优秀说课稿范文作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率.优秀的说谀稿都具备一些什么特点呢?以下是我收集甦理的风娃娃优秀说课稿范文,供大冢参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友.风娃娃优秀说课梢1一.说教材分析风娃娃3是人教版二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文.本文共有三幅图,八段文字.课文以,J学生我爱的故里形式出现,生动有趣,层次吉能.通过风娃娃耐马可爱,又“傻得可爱,生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处彳/处,课文结尾留给孩子1口一个问题让孩子1口通过思考明白做事情光有好的愿里不行坯要看是不是真的对别人有用
2、的道理.二.说学习内容(三5本节课教学内容为本课的第二课时.这节课以读为主,以读定教,通过学生入情入:朗读,从而体会文章所蝮涵的道理,课标提出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思堆和情感活动中,力麻理解和体脸,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想后迪,享受审美乐趣.本课的设计力求贴近学生的生活,贴近实际,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情为基础,以读为训练的主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识,采用多种手段感受阅读的兴趣,力求使每位学生都喜欢读书,能主动地读书.三、说学习目标二年级的学生能借助拼音识记生字,熟读课文,有简单的自学
3、能力和合作意识.通过第一课时的学习,同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字,课文能i会通顺,对课文内容有一个大概的印象、整体的了解,知道风3三干过哪些好事,哪些不好的事,在此基础上,根据新课标所倡导的三维目标特制定第二课时学习目标:1、知识与旄力:宜习检亘课后的生字词,能有感情地朗读课文.2 .过程与方法:让学生用再欢的方式读课文,在个人读,集体读、品读中积累语汇,获得言语美感.在自读自悟,合作探究中体会风娃娃的好心和傻气.3 .情楼态度价伯观:慵得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理.四、说学习更点感情读文五、说学习难点惮得做事情光有好的恩里不行,还要看是不是对别人有用”
4、的治理.六、教与学的方法教法:情境创设法,图文结合法,扶放相结法学法:自学探究法,角色扮演法,合作学习法.七.学习准备课件八、学习过程一、直入课题,巧设情境:1 .百入课Sg,板书课S1.2、听风,出示风炮图片,和风娃娃打招呼(富于特色的情境教学显现出了它越来越多的忧愁性.它以优化的情境为空间,以创设情境为主线,以管造一种畜有情境的学习氛围为手段,使学生的学习活动变得鲜活.生动、有趣.它怨够充分谓动学生学习的积极性,培养兴趣和能力.所以,在课始,我就用声音,图片,言语创设了虚拟的情境,使学生们带着美好的亲话般的想象和期待开始这节课的学习.当学生们对这节课充满君兴趣和更悦的时候,这节课也就有了一
5、个良好的开端.)二、豆习检亘、认读字词:1 .自由读文,要求:读准字音,读通句子,把课文下面带拼音的生字多读几遍.2、认读课件上出示的12个课后生字.重点:给板和吸组词,区分字形;冉读驶#际,区别酬字;筝,轻曲3、开火车读12个词.(通过指名认,开火车认这两种方式快速地检专同学们对12个字词的掌握情况将几个容易出得的,重点的字,进行强调.如:给“极和吸通过组词来区分字形,给”示和“驶”通过匕困读来区分字音,还有*的轻声读法.以巩固学生们的识记.)三、图文结合,深入研读1.导语:风娃娃们,看来你们已经长大了,听听风屿屿会对你4说什么?(在深入学文的开始,我设计了这样的导语:风娃娃1口.看来你们已
6、经长大了,听听风妈妈会对你们说什么?风妈妈的出现,让学生夕装得了更15实的角色体验,风屿妈的话就是课文第一自然段的内容,由此自然巧妙地过渡到第二自然段的学习中.)2 .出点学习第二自然段.(在这节课的故法设计当中,第二段是重点指导,费点学习的段落,我设计了几个层次的朗读,来幅助学生体会字理彳亍司所表露的感情.像先观察图再读,通过演示实物来惚助学生理解市点词逗断断续续”来读句子,这一点符合新课标对于1.2年级的阅读提出了明确的要求,就是:“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.“然后学若风娃娃的样子做动作谈句子,最后用“高兴”和“高兴极了做对比使学生准璃体会风娃娃的心情,每
7、一次读文前,不管是指名读,还是齐读,都给学生提出明确的读的目标,带片要求读,带招问剧读,带若感情读,这样才能读出效果.将这一段学精,读透,能保证学生们下面的自学I映的进行.)3、半扶半放学习第三自然段.(第三段和第二段有着相同的结构,句子排列,意情变化.所以,这一段的学习就相对筒单,处于半扶半放的状态了,只是通过观察图片体会纤夫扳船的辛苦,及鬻要人帮助的心理,以此衬托风娃娃底听到感谢后极我高兴的心情.会象纤夫们会怎择表达谢意这一点上,学生的思维发散能力和口语表达能力也得到了做燎.)4 .提读第四自然段.疑问:只要有力气就行了,是这样的吗?(第四自然段是用学风娃娃做好事和好心办坏事“这两个模块的
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