2024年《脚内侧踢、停球》说课稿.docx

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1、2024年脚内侧踢、停球说课稿脚内贝J踢、停球说课稿作为一名无私奉献的老师，时常要开展说的准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动.怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的他内侧踢、停球说课稿,欢迎大家借鉴与参考，希里对大家有所帮助.脚内侧踢、停球说课梢1一.教材内容：本谏教学内容是九年制义务教育全日制初级中学体育与键康七年级教材足球脚内加踢停球.二、谀的指导思想1.本课遵循新课程理念,以1健康第一为指导思想,以学生的发展为核心，注重心理健康与身体键康的吩调发展.2、在授课过程中,遂循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识.3、创设开放性的

2、课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既学度知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养.4、教材内容以娱乐性、生活化为出发点，充分挖82学生已有生j舌经筠迸行思想品题育.三、教学方法：1.游戏:增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度.2.竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。3、评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的哀说,鞫整与改进学习活动.四*课的设计（一）学情分析本课的对款为七年级学生,他。话波好动，兴趣广泛、注意力的指向性较明,喜欢在户夕K游戏和玩耍,认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强.但学习新知识的速度快,模仿能力强,敢于发表

3、自己想法.具雷一定的探索知识、自主创新的能力。该阶段的学生喜欢体育活动，身体素质普遍姣好，在小学的足球课学习中，大多数学生已经有了足球的一些基本动作技术.这为本课次授课打下良好基础.因此，在教案的总体设计上，本者求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在救与学的关系上,既强调数怖,数的更要性，又突出学生“学”的主体地位。（二）载材分析足球运动是一项以脚支配球为主两队攻与守相对抗以射球入门多少判定胜负的球类运动.*脚内侧肠球”属于足球技术中的最为关堤的技术，学好这一技术不仅有利于足球的深入学习，而且对其它却也有很大的促迸作用.足球在“学选修教材中已经出现过并且在现实生;舌中羟常运用,这些为我们在七年

4、级开展足球技术的脚内例传、接球学习打下了其坚实的基础，经常进行足球的脚内期专、接球的练习，可提高身体柔韧.灵敏、防调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用.（三）教学目标说点1、认知目标：学生了解足球运晒脚内仰蹋停球的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述足球脚内侧蜴停球的动作要领.2、技能目标：学生基本鸵握脚内侧因停球技术，动作技巧具有一定的规范定性，发展灵敏、速度、协调等身体素筋.3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜襁、败不馁的优良品质和般T1.密切配合的集体主义精神.教学重点：支撑脚的位置和脚随J时的部位以及传球的方向性和力量教学难点：支撑Iig的考曲、

5、主动迎球后撤时间的掌握五、课的流程(一)准备部分1.课堂常规由休白委员整队集合，清点人数,由我处理见习生，古布课堂内容以及教学流隆.2.热身运动带领学生做足球创蹒练习，并且配合健美操音乐边讲解边示危.学生在我的带领下，采用印象和侵仿学习方法进行练习.要求准筠郃分能激起学生的学习兴趣通过多样的活动方式使学生全身关节、肌肉;舌动开，提高大脑的兴奋性，达到预防运动损伤的目的.(二)基本部分1.课堂导入由我示组领做球性和专项练习并讲解动作要领，学生在我的指导下做球性练习.a、脚内恻左右拨球b、两脚交换踩球聂转血习2.足球：脚内侧踢停球(1)讲解示范脚内侧图停球.学生认真观看和听我的动作示范与讲解并原地

6、徒手模仿.动作方法：支厚脚的位Se,支律脚脚尖与出球的方向一致，并在球例10-15Cm处；眼球腿的摆动：屈膝外展向前击球；脚触球的部位：用脚内恻击球的中部.接球时身体正对来球，判断球速.支揖脚脚尖与来球的方向一致，膝关节做屈，接唧稍提起屈膝外转并前迎，当脚与球接触前的一刹那开始后撤，用脚内侧接触球,把球停在体前.3.由我组织学生练习，并观察.辅导、点拨学生、对学生在练习过程中出现的动作错误,我去纠正讲解改正动作诣误的方法与技巧.A.原地徒手模仿练习.B、一对一体会动作.一个踩住球，另一个助跑图球练习.C.一对一相距35米传接球练习.D、学生展示传接球练习.、学生继续练习、巩固.4、游戏：射门接

7、力游戏规则：我将学生分为四组，学生从起点出发时将足球夹在两膝盖之间学兔子跳，魁IJ第一个岳志桶将球拿在手里快速跑绕过其它四个标志桶，将足球放在飞盘旁边，然后将足球用脚内例践球动作射门，最后冲过球门将自己的足球捡回来站在球门对面.下一个同学出发的时间是前一个同学踢球的时候出发.最终完成任务最快的一组斑1.规则与注意事项：A、必须绕标志桶，足球要放在飞盘旁边，飞盘要翻过来.B、不能抢跑,射门只能保地滚球，射门动作规范力量不能过大而且要准.要求：游戏能够活跃课堂的学习气余,提高学生的学习积极性.培养学生动脑和创新能力，提高学生对技术环节的领悟.(=)结束部分1 .创编操巩周练习，组织学生放松练习（配

8、合音乐）2 .组织互评并总结.3 .布置归还器材并宣布学生下课.3、足球脚内例蹋停地滚球脚内侧照、停球说课稿2各位评委和老师：上午好！今天我要说谀的内容是体育与健康课水平三五年级的一节休白课脚内画踢球，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学更难点、教法以及学法、救学流程几个部分讲解.首先，是这节课的设讨.课的设计新的课程理念强调体育教师在故学中要例立健康第一.的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，击视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识.本课田在培养和激发学生参与活动的兴趣,强调在教学中以学生为主体，改变数IJ市灌输、学生被动接受的传习式教学模式，

9、使学生学会学习、乐于学习.主动学习，通过亲身体验，内化为对体自的兴趣与能力.箪握一些徽燎身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解,下面我将从教材、学情、教学目标、田难点.设计意图等几个方面进行说课.我1口常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分折：二.教材分析脚内使踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、蹋球腿的摆碗和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最田要的技术，是队员之间相互联系的田要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有田要的价

10、值和意义.同时，通过对脚内颂S球的学习，还畿发展学生速度.力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质.三、学情分析本次授课是面对五年级学生经过几年的体育股短，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较理欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的1W1特点，可以促进学生足球水平质的提高.四、教学目标1、认知目标：学习与了解足球脚内例踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内CBg球的动作概念，培养学生对足球的兴趣.2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正需掌握脚内加蹋球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵1.t办调等能力.3

11、、情感目标：通过足球练习，体脸成功感,激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系.五、生雉点田点：支厚脚位雷的合理性与击球点的准确性.难点：掌握脚内tui三动作的连贯与协调用力.六、教法与学法说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性数学法、激励性敢学法、观察法、探究法、指导法.比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习.说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法谓动学生积极性，让学生成为学习的主体.下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为：引入部分、激发兴趣、共同研究活跃身心.调整情绪、评价小结.（一）引入部分分为两个

12、部分第一，创设情景一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景.第二，分配角色教师提问即：“同学们，认誓些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？.学生积极开动脑筋，伴着提出的问，教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演鼓练员，老师今天的任务就是赧5-只职业球队的球员进行训纨（二）激发兴趣分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情境化，让学生更快进入自己的角色开始学习，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气弱,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备

13、.游戏方法：左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内例相对，左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做俑垫.充分活动各关节.游戏要求：要求学生注意力集中，反应迅速，合理掌握力度，在游戏中注意安全,不能故意用过度力量跖对方.（三）共同研究当学生经过上个一个游戏愉悦，对学习产生兴槿的时候，马上迸入本节课的主题，星球碰播（脚内恻躅球），这个环节是本课的更点部分，在接下来的环节中我采用思考一尝试对比一讨论再尝试评价一提高的学练流程，让学生充分领会自觉.自主、的动的学习方法和枳板参与体育般炼的乐也让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中动，开动脑筋.首先

14、，牧师先讲解游戏的规则，并且请学生出来配合教师做示范.（游戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的传球相播游戏.（激发学生学习踢球技术的欲里.）然后教师提出问蛙?学生带着问题进行游戏.教师;舌动：在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题.为什么他们践的球为什么总不能相撞呢？学生;舌动：学生阳极思考问题，回答问题.教师活动：在第二次游戏中，再次找出学生展示，蹋球相搔成功次数最多的一组学生，为什么他们踢出来的球总能相捅？和前面那一组小队员比起来有什么不同?学生活动：学生积敬思考向Sfi,回答问题.在两次游戏中，教师选出不同的学生典型做出对比，让学生很亘观的发现i可通,

15、并且解决问ss.最终引出本次课的.内容脚内恻爆球，教师出示挂图并讲解陶内加踢球的动作要领，动作要领:（以右脚保球为例）百线助跑，左脚支撑在球的恻方15Cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚股势以Sg关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部.（四）活跃身心1.分组练习为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人.将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏，教师加入其中一对，共同游戏.在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正1.蹋准游戏为了更好的调动学生学习的织极性，把星球双描游戏更换成蜴固定球的蹋准游戏，教师和学生共同参与游戏，积极给予指导与鼓励!（五）巩固拓展利用本节课所学到的知识，展开游戏，让学生巩固前面所学习到的运动技能，进行星球碰撞比赛.游戏方法：全班分成男女四队，比赛的两个队员之接相隔4米的距圈面对面踢球,再分另幡出四名队员做4哦判，分别记下每对撞球的成功次数，成功最多的队伍获得比奏的胜利，游戏2次.要求：不得故意破坏游戏规则，注意安全.素质练习游戏再进行小的上肢力量游戏（推小车游戏）,平衡对本节课上胶力量练习的不足，提高本谀强度.（六）活跃身心游戏结束，今天的小球员都很棒！都能按照教练员的要求进行