2024年《背影》朱自清设计教案.docx

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1、2024年背影朱自清设计教案G背影朱自清设i谶案学习散文背影的方法多种多样，在课堂上,老师的方法总是让人比较容易接受的.下面我给大家带来了背影的设计教案，请大家阅读.1.掌理关键语句在文中的作用及所蕴含的情志.2、整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情幅.3、感悟本文所表现的父子情深.1,透过文重细致的人物描写，品味文言深沉的父子情.2、品味朴实无华的语言,体会深情无限的意逋.3、注意体会作君的心理变化，从父子的表现来比较.1.导入法.2.解读法.导入新课，讲作者及写作背景，讲字词，课文讲解，概括段落大点,总结全文第一课时一、导入新课请同学们打开课本第60页，今天我）-起来学习朱自清的这

2、篇散文背影,板书：背影朱自清二、作者简介简要介绍朱自清的相关情况设计：我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文体匕对于作者的相关情况应该是有所了解了.请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清,原名朱自华，字假弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家.诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字.背影是他的散文代表作之一，他的文章大都收在朱自清全集里.这篇声账写于1925年，作者28岁，当时作者在清华大学任教.月阵冬天就是指1917年冬.三、生学的语，扫清阅读图阴交Oiao)卸(xiè)奔(Kn)丧(SAng)狼(1.&aa

3、cute;ng)荡(jí)簌(sù)簌(sù)典(di看n)质(zhì)赋(fù)闲(xián)颓(tuí)唐(táng)琐(su6网xiè)差(Chai)使(Shi)亏(kui)空(kong)勾(gu)留(1.iú)拣。百n)檄Chan)(pán)3f(shan)四、谀文解读技段落顺序湃解这篇课文.1.第1自然段这两句交待了作者的写作原因用一个地不能忘记表现了父亲的背影给我留下的是无比深刻的印象，显出背影非同寻常的意义.问：为什么父亲的当即

4、地不能忘记呢？明确：这里是作者设置的悬念，吸引读者继续读下去.问：课文曲目是背膨，而这里第一段就提到了背账.这种写作手法叫做什么呢？明确：这种写作手法，我们梆之为开门见山，开篇点球.点明这是难忘的背影.板书：第1段：开篇点题，难忘背影2.第23自然段问：祸不单行指不幸的事接二连三地发生吊维者这里指的是哪些事情，请在课文中找出来?明确：祖母死了，父亲的差使也交卸了.作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公宾局局长，被解职.文中的祸不单行正是指这两件事.问：第3段写的是什么？明确：主要描述了家境的惨淡.结合刚才所讲的祸不单行来看，这两段文字涧明了作者当时的家境是非常的困难.而这又在整篇课文里面起到什

5、么作用呢?这些都是另人伤1.的事情，作者这样写,实际上是为了渲染一种悲凉的气氛，所以这两段我们可以把它概括为描述家境，渲染悲源气氛.板书：第23段：描述家境，渲染悲凉气氛3.第45自然段问：在第4自然段中，写了父亲的心理变化过程，由不送我至联定送我，作者为何刻意写这个环节？明确：作者这样写恰恰是为了强调父亲对儿子的那种细心关照,通过两次再三和两次踌躇都可以表现出来.父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是J1.J子在他心目中高于一切，惟恐儿子在路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送儿子.问：这一段共出现过几次聪明?请找出原文.明确：共出现两次,第一次的我那时真是脱明过分当父

6、亲忙若手映夫讨价还价的时候，我总觉得父亲说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实并不是父亲说话不得体呢，实在是家境日下，S中羞涩，可是当时作者并没能体会到父亲的烛去.而现在想起来，自己那时候太不成熟了，自以为是，心里面很内疚，这里的聪明是反语.第二次的月渊真是太脱明了父亲嘱托茶房好好照应儿子，我暗笑父亲的迂，自以为君破世情，其实以父亲的经历,他怎么会看不出这种人情事理呢!只是我当时完全不能领会父亲的用意，这里的聪明也是反语，是作者对父亲的关怀的一种反省!悔恨自己三?父亲。问：在第4、第5这两段中，作者几次提到我的年纪?请找出来.明确:作者两次提蝴的年龄，其实我那年已二十岁，而且我这样大年纪的人，可以

7、看出作者对于父亲的做法并不理解，觉得没必要,这也正呼应了刚才所讲的两次聪明的悔恨自责心理，同时也从例面反应出父亲对我的关照毁致入微的.4有：这两个自然段主要写了父亲在送行时对我的细心关照.我1口可以把这两段概括为车站送行，细心关照.板书：第45段：车站送行，细心关照四、本课时小结这节课我1口主要学习了课文的15自然段，讲了作者的相关情况，讲了写作缘由，还讲了课文各个层次的主要内容,在学习课文的过程中还遇到了不少生字词语,要求同学们认真豆习，掌握文中出现的生字词语.第二课时一、复习上一课时所讲的主要内容设计：上一节课,我们讲到第5自然段，同学们应该还有所印款吧，下面我们就一起来鱼习一下昨天所讲的

8、主要内容.昨天，我们讲了第一自然段主要写的是什么?还记得板书是什么吗?（开篇点题难忘背膨）很好，那么第二第三自然段我们又是期可来概括其内容的呢?（描述家境渲染气家）第四第五自然段呢?（车站送行细心关照）板书：第1段：开篇点题，难忘背账第23段：描述家境，泊染气就第45段：车站送行，细心关照这节课期i接着往下讲，请大家翻开课本看到课文的第6自然段r这是全文的市点段，请大家把这一段齐读T.二.课文讲解1 .第6自然段问:这一段主要写的又是什么呢？明确：这一自然段主要描写了我在车站看到的父亲的两次背影.问：这一段，第一次背影是在什么情况下看到的？明确：父亲去买橇子迪月台的时爆问：作者是财可来描写这个

9、背影的？明确：先写父亲的外表和衣若，父亲是一个辞下也戴着黑布小相,穿若黑布大马斑，深青布棉瓶,接着再写父亲胆月台，这样就腕父亲的居月台画面更好啮出来.交待父亲是个胖子，是为了后面的废月台做俑垫.父亲的衣片是觎者黑布小彷，穿若需布大马褂,深百布棉袍,突出了什么颜色?（黑色）为什么突出照色?（穿照色衣服与他家中死了亲人有关，焦色给人以压抑沉重的感觉,这是f11钿背影!）板书：沉重作者接者又描写了父亲走路的姿势，作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势?救师讲解（蹒册）这个词的意思?作者为什么用踊跚这个词?你能体会到作者当时的.心情吗?（走路踊肥的父亲要经过铁道，一不/Jv心肮会磕若碰着,一定是令人十

10、分担心的!）这是一个碱的背影！板书：译册写完父亲的疆SH,作者又写了什么?（父亲I1.g月台）这句话运用了什么描写方法?（动作描写）作者运用了哪几个动词来描写父亲旭月台?（攀、缩.倾）为1可用攀不用抓?（因为无物可抓，只能用手按住,然后用力支厚起身体向上攀这需要力量，而一个上了年纪的父亲,这一拳是多么地令人撤心啊!）用缩字有什么5孜k?（第字说明无处可掰,脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支律不住，月蹴有择下去的危睑.这时的儿子，心情该多么得紧张啊!）同样,用倾字用得也十分巧妙.父亲的身体肥胖,自然不像业子那样灵便，他向左微倾，显出努力的样子，这一个倾字表明父亲要聘上月台虽然十分艰

11、难，但又十分努力的样子.这是一个艰难的背影！板书：艰难要求学生齐读这几句话,要突出应重读的词.问：作者看到这样的背影，他的反应如何？明确：这时我看见他的背影,我的泪很快地流了下来，作者被父亲深深地感动了.这是一种伟大的父爱.问：这一段的第二次背影是在什么时候看到的？明确：在父亲慢慢远去的时候看到的.这是T由近及远的背影，由清晰可见慢慢变成再找不着了.问：当作者看到父亲的背即正慢慨肖失在视线之内，他心里是一种什么样的感受呢？明确：作者流下了醺泪，内心非常感伤，对自己不能理解父亲而悔恨.这是一种对背影逝去的追忆，包含无尽的牵挂./J有：这一自然段主要写的就是父亲与我在车站圈别时的情形，文京具体写到

12、了父亲的两次背即，一次是买橘，一次是看若父亲离开的时候.那么这一段的段落大意我何以概括为车站离别刻画背影.板书：第6段：车站惜别，刻画背影2 .第7自然段让同学们齐读第七段.问：作者此次见到父亲的背影是在晶莹的泪光中，这是什么原因？明确父亲在信上说到了大去之期身体和心境都到了日薄西山的地步作者不禁泪如泉滞，含4S眼泪想到父亲对自己的许多好处想到父亲的背影所以这一处背影是在晶莹的泪光中见的.4母：这一段写的就是从肥欠浦口车站分别以后，作者看到父亲来信，又回想起了父亲的背影，表达了对父亲的思念.我们Je这一段班括为思念父亲，再现背影.板书：第7段：思念父亲，再现背影全文总结：这篇文章一共写了四次背

13、膨，我们都已经解读过了，而这篇文章所要通过背影来表达一种什么思想情诲呢?文章从背影的角度刻画了父爱子、子爱父的感人画面，表达了深深的父子之情.三、课后练习讲解课后练习答案：一、1、宜述父亲过铁道买橘子的过程，可从我看见他赅若照布小幅起至于是J卜扑衣上的泥,心里很轻松1以的.作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写肥月台的动作,还用自己的感情贩这个背账.这个背影，在全部故事情节中是田中之市，是全文的主脑,最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细.2.父亲图去的背影，放在人流中写,由近而远,由显而除,并用自己的感情加以烘托.写这个背账,能表现这样的感情,为父爱

14、感动得情不能已，一旦分手，移件恋,惘怅，想到父亲前程娘难,又格外悲悯，辛酸.3、父亲在信上说到了大去之期身阚I心境都到了日薄西山的峨，作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在晶莹的泪光中见的.二、1.这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念.2.这一句点出事情起因，把背账置于大不幸的家庭背景中，笼留在哀伤的东围之中.三、四句话是：不要累，他们去不好.我买几个橘子去.你就在此地，不要走动我走了，到那边来信！进去吧,里边没人.:父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，

15、惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送.句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽物心意，看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子.过铁道不容易，父亲也看在眼里,自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的,他还生怕儿子跟百出来，忘了行李.父亲的关怀亘是无微不至.句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心.破：父亲走了几步就回头，可见里还是惦记若儿子，依依不舍.他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子，卜1,什么都为儿子若想.四、1、第1感要结合文中交待的特定的背景来讨论.当时祖母去世了，父亲也失业了，这双生的打击使全家光景暗淡，大家的心情都不好受.我是一20刚出头的青年，情绪上就更放椽、脆弱些.所以，文中的我的言行是可以理解的.2、第2的体会课文中自我反省的语句，引导学生注意调整心态,体会家庭亲佰,并在交流中进行口语讥随.一个人小时候，觉得父亲的形象很高大，到了一定年龄段，血气方刚，又脩事又不懂事,会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲以真正成熟了，即使真比父亲殂得多，也会觉得父亲可亲可敬.八年级学生在长差面前自作聪明的心理正在鹤生，谈谈这个问题是很有好处的.说明明过分太聪明，是回想八年前在父亲面前那种心态太不