2024年《翠鸟》第2课时教学设计（精选篇）.docx

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1、2024年翠鸟第2课时教学设计（精选篇）翠鸟第2课时教学设计（精选12箱）作为一名赦学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助救学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识,我世怎么去写教学设计泥？以下是我精心整理的嵬鸟笫2谀时枚学设计，仅供参考，欢迎大家阅读.蔻鸟3第2课时教学设计篇1教学目的：1、了解瀑鸟插但动作迅速，学鸟住在隧峭的石壁上.2、借助课文具体的语言材料，进行说写训舔.教学垂、难点：说说孽鸟捕鱼的经过模仿第二、三段写动物捕食的一段话.数具准备：蛾教学过程：一.复习.填空题.它颜色常鲜艳.头上的羽毛像绣满了.背上的羽毛像.腹部的羽毛像它小巧玲珑,一双的眼睛下面,长科一张的照.二

2、、学习第二、三段.1.自由读谀文笫2、3段.2、你读了之后,明白了什么?（叫声清脆、眼8三利、捕鱼动作迅速）你从明1.S出捕鱼动作迅速?(刚刚箭一样刹那间)3 .读”只有那银干在摇晃，水波还在荡漾你从中看出什么?(动作快，早已飞远了，都干还晃)4、指导朗读.疾飞”要让人听了感到迅速.轻轻要读轻读慢，让人感到很轻.”只有那王秆读得慢，给人留下想象余也5,背诵第二.三段.6、说说翠鸟捕鱼的经过.三、学习第四段.1.自由读课文第4段.4 .这一段告诉我卅么？(翠鸟家在哇靖的石壁上)5 .齐读体会“愿望、失里、希里三个词的意思和用法.4、选词填空.愿里失里希里(1)我有一个美好的长大了当一名飞行员.(

3、2)老师对同学：翠鸟的第一段写得很精彩大家背下来.(3)我口一定不雯(gU)负家长的做一名好学生.(4浮平满怀在学校运动会上得跳高冠军，可是只得了第三名，他很哭了.四、1嘛笔.捉静领可真大呀!卷鸟第2课时教学设计篇2教学目标1 .认读本谀M个生字,能正确书写玲、珑、泛、等、待、逃*脱.箭、叼、济、潇、哇、靖”等13个字.2,能正确、流利、有感情地朗读课文.3、学习作者抓住特点观察、描写的方法，体会用词的贴切.生动，养成积累好词好句的习惯.4、感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护鸟类的意识.教学市难点：了解翠鸟的特点，感受作者对翠鸟的喜爱之情，体会作者抓事物特点进行描述的方法.教学准备：多媒体课件

4、.教学过程：一、创设情景,兴趣导入.1 .欣交音乐画面，激发对鸟（IiJ的喜爱之情.2、褐示课运二.初读全文，正字音，知内容.1、自由读文，划出生词多读几遍,不明白的词语可以直亘字典.2 .检目生字词的读音.3、说说对翠鸟的大致了解.（贴图片，鼓励学生发言并上台简要归纳文京内容.）三、体会里点语句，深入理解内容.（一）引导读第一节，核悟翠鸟夕尔的美.1.谈：指名读有关语句.2、悟：从哪些地方感受到翠鸟的美？作者是怎择介绍的?3 .赏：配乐朗读,感受强鸟的美和文章语言的美.（二）引导读第二三两小节，体会聚鸟的活动特点.1.自悟：抵读，勾画有关语句，体会句子的意思.2、交流：谈对翠鸟特点的认识.3

5、、朗读：读出翠鸟动作I三5.（三）引导读第三小节，了解荒鸟的住所，感受作者的感情.1.齐读.2、体会市点词语愿望、失望、诟里”所表达的感情.3、分角色读,感受作者内心的感情变化.四、回顾全文，了解作者的表达方法，学习归纳文章主要内容.1.引导学生进一步归纳文章内容。2、感受作者的叙述方法.五、加深理解，内化语言,积累语句.1 .绘画涂色.2、介绍翠鸟.六.课外延伸，培养习惯.1、介绍网页.2,提示方法.3、自主选择课下学习方式.聚鸟第2课时载学设计篇31、会认11个生字，会写13个生字，能正确读写“茗秆、腹部.衬衫”等词语.2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分.3、了解翠鸟的特点，

6、体会作者对鸟的喜爱之情.了解翠鸟外形和动作上的特点.体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之!司的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情.1 .搜集有关翠鸟的资料.2、制作教学课件.一、创设情景、导入新课1、板书鸟：同学们，你们喜欢鸟吗？为什么？鸟是我们人类的好朋友,我们都更欢它,今天，我fi博来认识一位新朋友一聚鸟.2、板书“ST（请同学们跟若一起书写课的）3 .出示翠鸟图片：这就是翠鸟.来，一起叫叫它的名字.（冉亲切一点）现在我1口和翠鸟是好朋友了，你想了解它些什么，就直接问问它吧！OX课件播放翠鸟的话）有一篇文章是专门介绍我的,你们要想了解我,就去好好读一读吧.二、自读课文、感知大意1、自由读

7、课文：读了课文，你对翠鸟有了哪些了解?（做怵书：外形、行动）课文3U-部分是描写外形的？请女同学读一读.课文哪一S分是描写动作的？请男同学读T.2、自由学课文：翠鸟的外形和动作究竟有哪些特点呢？请你选择自己喜欢的内容、选择自己喜欢的方法和小伙伴共同探究学习.三、展示交流、指导朗读（同学4殍习的都很投入,下面，我们就来交流展示你q5j才探究学习到的知识）1、了解外形特点：展示学生画的般鸟.自己介绍、师生点评（她画出了强鸟外形上的月喳特点？还有什么特点没画出来？）板书：赖色鲜池小巧玲珑.（3济面果文第一,（4版般鸟拼图.（一位同学班,另一位同学在旁边解说）6冶若拼图，试若背诵第一段.2、了解动作特

8、点：（翠鸟不但美丽,而且还是捉鱼能手呢！）（1海认为翠鸟动作上最大的特点是什么？（板书：敏捷迅速）课文中那些句子能体现这T等点?为什么？匕困句子：（你理欢哪一句的写法，为什么？）翠鸟叫声清施，喜欢在水面上飞.般鸟鸣声清施，喜欢贴卷水面疾飞.翠乌盅开苇秆，很快的飞过去.翠与蹬开笔秆,像箭一样飞过去.（读一读，读出季鸟动作的迅速）翠鸟在动作上除了敏捷迅速，还有什么特点？（板书：机灵）你是从哪看出来的？（4）次读：小组内读、男女生读、师生读.四、思想教白、感情升华1、面对这样一只可爱的鸟,你们想不想捉一只回来?为什么？2.我们来听听经要丰富的老渔翁的话吧！（指名学生朗读老渔翁的话）3、翠鸟是来和我f

9、i坳朋友的，月陶们会怎样对待你们的朋友呢?4、让我们来有感情的朗读课文，再次欣赏我们美丽的朋友一翠鸟.（齐读课文）五、拓展延伸、激发兴趣1 .（搔放溟鸟的多幅图片）：其实,翠鸟在全世界有6OO多种呢！今天我们了解到的只是其中偏少的TJ分，你们想不想更多的了解它呢？2、学生自己设计、布笈家庭作业.3、结束句：（调亘学生设计的作业）同学们为自己布置的作业都很好.课堂小天地，天地才是大课堂，希里同学们在这个大谀堂中能收茨更多知识.弧2鸟第2课时教学设计篇4教学目的：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想速情.2 .认真朗读课文，弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读

10、锋描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子.能说出第三节的主要内容.3、认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希里、愿里.失却的词义，积累词语10个.4.背诵第一节.教学更点、难点：通过认页朗读课文，读懂每一节的怎思,弄清课文从哪几方面抓住特点描写聚鸟的外形的；并读懂描写般鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的:捷.教学过程：一、激发动机，导入新课同学们好，从今天开始，我们要学习第二组的课文，这组课文又告诉了我们些什么呢？请大家把书本翻到17页，谁来读一读导语？从这段导语中你们明白了什么？（这组课文是要我们留心周困的环境，保护周围的环境.）对,这节课上我们就要来学习第一篇课文，请

11、大家一起来读一读课题,你们看到过12鸟吗？很i三,是吗？今天老师给大家带来了一幅翠鸟的画，语石，这就是翠鸟（多媒体出示卷鸟图）.二、初读课文，整体感知1 .课文又是怎样介绍翠鸟的呢？请伺学们自由地读读课文，记一记生字新词，遇到难读的句子可以多读几遍.大家都自学的很认真,那这些词语能读吗？请的Q同京互相读一读,有得的就给他纠正一下.2 .自由读课文，想一想课文是从哪几个方面来介绍8:鸟的？好，课文分别是从哪几个方面来描写卷鸟的?三、细读感悟，经历探究1.课文是怎样介绍卷鸟的外形的？请同学们自由地读一读第一段，一边说一边想一想.2、淮来说说？（课文先写了翠鸟的爪子.）翠鸟生活在水边，要点爪视住苇秆

12、，所以就先介绍了它的爪子.接着介绍什么？（翠鸟羽毛的颜色.）最后介绍了翠鸟的什么？（眼睛的墉巴.）3 .谁能完隹地说说翠鸟的外形?燕子那一课，f凑字让我们感受到了燕子的活波机灵，今天，照口又从鲜艳,锐利等等词语惠受到了翠鸟的小巧与美丽.看来描写夕尔时，抓住特别非常更要.好,谁来读读描写翠鸟羽毛的句子？这一句话先期甜鸣了翠鸟羽毛激色的鲜艳，再具体地写了它身上各个部分的羽毛，谁能用自己的话把孝鸟身上羽毛的.鲜艳具体地来说一说?那课文中又是怎样写的呢?让我们一起来读一读吧,读了以后，你又有什么感受呢？4 .这么让人喜欢的温鸟,又是怎样来捉鱼的呢？请同学们快速默读一下课文的第二第三自然段，找出相应的句

13、子画下来，并说一说你的体会.你们找到了课文中的哪些句子?（翼鸟呜声苇秆上了从这句话中，我知道了翠鸟是贴看水面飞的.）好，我们T来读一读这两句话.5,你觉得邸一句写得好，好在哪儿?（第二句好，疾飞的意思就是迅速地飞，而第一句只用一个飞，我们是体会不到翠鸟是飞得快还是慢.鸣声和叫声意思虽然是一样的，但是叫声这个词用得太平常了.）还有吗？（用鸣声会引起人们的注意，然觉很动听，可见作者是非常喜欢第鸟的，贴”字用得很好,感受翠鸟的飞行本领高，动作很灵活.）6 .下面我们就把桌子当做水面，用手指当作翠鸟，来做T故翠鸟贴着水面飞的动作吧.你们看，短短的T句子，几个关键的词语就让我们体会到了以鸟动作的敏捷，还

14、感受到了作者对它的喜爱之情，让我C珠美美地读一i叫一句.如果除把这个疾飞念得更快一点,那就更好了，我们再来试一试行吗？这一遍糊多了.7 .还套欢哪个句子？（翠鸟蹬开飞行了）那如果把这句话改成：卷鸟圈开苇秆，很快地飞过去.你6走得行吗？谁来读读这两句话？第二句话写得好，.像箭一样“可以看出颦鸟飞两艮快.跟的一下就过去了.黑”说明卷鸟周开%秆的时候是很用力的，这样会飞得特别快，跳高的时候,用力向地上一窟，就会跳得特别高,谁来读读这句话，让大家感受一下翠鸟在捉鱼时动作是非常迅速有力的呢.8、读得真好，你们还找到了哪个句子？让我们来交流一下.（.尽管它月蹄机灵眼睛”从这一句话我1口知道了翠鸟在捉鱼的时

15、候，动作是很敏捷的.小鱼的确非常机灵，它只是在水面上吐了个泡泡，是很难发现的，翠鸟却飞过去捉住它，翠鸟的动作真是快呀.）你们体会得不倡，这句话看1以是在写小鱼，却让人体会到了翠鸟的机灵.请男同学来读一读这一句话，看能不蝴过朗读，把这种体会读出来.9、还找到别的句子了吗？（1只有苇秆还在摇晃.荡漾“这句话也告诉我们，笨鸟捉鱼时动作很快.）你找三J这个句子非常王要，下面就小组讨论一下,说说你对这句话的理解.生讨论交流,讨论得非常热烈，娜姐先枭汇报一下？水波从荡漾到恢豆平静只需要几秒钟.从“这时“剧阴会到：苓鸟能在月以短的时间内叼起鱼，飞得彳的了，速度真竣惊人的,你们很会研究，不光研究了翠鸟本身，还通过研究小鱼和它周围环境的变化，体会到了翠鸟动作的敏捷，捉鱼的本领是非常高强的.四.总结回跃,升华情感1 .同学们，让我们再来自由朗读课文，回顽一下卷鸟到底留给你怎样的印S