2024年《美丽的小兴安岭》教学反思.docx
《2024年《美丽的小兴安岭》教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024年《美丽的小兴安岭》教学反思.docx(21页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、2024年美丽的小兴安岭教学反思美丽的小兴安岭教学反思身为一名到同不久的人民教师,教学是我。功任务之一,借助敌学反思我们可以学习到很妥讲课技巧,如何把教学反思做到更点突出呢?以下是我整理的美丽的小兴安岭教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧.美丽的小兴安岭教学反思1师:同学们,这一节课我们来学习美丽的小兴安岭,你们读过课文吗?(读过).你们觉得小兴安岭怎么样?(很美)什么季节美?(生:七嘴八舌地回答,有的说春天,有的说夏天,有的说冬天,有的说秋天)(老师从简单问趺出发,激发起学生热爱小兴安岭的情感.)师:同学IiJ,你们现在用自己三欢的方式来选择你喜欢的季节自学,学习方法提示:1.想用自己的语言
2、描绘小兴安岭美璀的同学,可以说T兑,讲一讲,议一议;2,喜欢画画的同学可以画一画小兴安岭的美丽景色;3、喜坎朗读的同学,可以尽情地读一读;4、喜嫂.象的同学可以想象一下,除了课文中已描写到的景物外,可盆还有瞪景物没有描写出来,请你当一次小作家,JE你想到的补充出来.(让学生选择自己喜欢的季节积极主动地自学,过了8分钟后,学生给利举手.)师:哪些同学百炊春季的小兴安岭(三欢这个季节的同学举起了手)师:你用什么方法学习的?生:我用画画的方法来学习春季的小兴安岭的.师:还有哪些同学也是用画画的方法,请把画举起来,让大家先睹为快!(师生共同欣赏这些绘画作品)师郴IS些小画家真让我们大开枭界明能自愿到前
3、面来把你们的杰作展示给大家吗?(有两个同学上台展示自己的作瞄)师:说说你画了什么?为什么要这样画?生1:我省了一座连绵起伏的山,山上积雪融化,雪水;口成的小溪,从曲折的山崖之间淙淙地流了下来.生2:我画了许多白桦树,你睡小溪边的早已落光叶子的白桦树正在抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.师:画得太美腑!哪些同学能用自己的语言说一说小兴安岭的美景?生:(迫不及待,纷纷举手描述)老师,我想说,我是用想象的方法来学习这段的,我闭上双眼,来到小兴安岭的小溟边.我看见了许多的小鹿,有的小鹿在溪边散步,有的俯下身子喝水,有的画着脑袋欣宜自己映在水里的静子,有的小鹿还在小浜边和同伴们玩游戏.它们多么清闲,多么自由
4、,多么快乐啊!我也想变成一只小鹿!(全班唬起了热烈的掌声!)生:老师,我还想象到,在小浜边的白桦恻杆上可能有几只松鼠,正在焦急地等待寻找食物的妈妈回来呢(点评:同学。厩老师营造的自由彳的教学氛围里,采用自己再欢的方式自由地解读着课文,舒展了灵性,人文情感得到了熏陶.)师:请用“读一读”讲一讲方法学习的同学大胆站起来展示自己的才华吧!(十几位学生描绘了小兴安岭的美景,并很有情地朗读了第二自然段)同学们相互评价,读得怎么样!生:我认为牛聪玲同学读得好!她读出了对小兴安岭吞天美景的赞我和惊莫之情!(点评:本谀例中教师让学生用自己喜欢的方式来选择自己喜欢的内容学习,为学生提供了自己学习的最大空间.本课
5、例生动地体现了新课程的新理念让学生自主选择学习方法,让学生自主学习.)防:美丽的小兴安岭是一经文展兼美的写景散文,从字里行间流露出的是对大自然的赛美,对祖国山河的热爱.这样的课文很容易引起学生的共呜,而不同的人表达自己感情的方式是不冏的,解读语言的方式也是不同的.我为学生提供了四种学习的方法让学生自由选择,有的学生用语言来解读,如说一说:有的学生用自己有感情的朗读来展现语言文字的美,如读一读;有的学生把课文语言转换成画面,形象地再现美丽的景色,如画一画;有的学生发挥想猛,把文中没有的景物也添加了进去,这就使学生学习的内容更加!丰富,如想一想.让学生用自己言欢的方式来学习,学生既能舒展灵性,又隹
6、获得一种愉悦的休睑.如,有一个学生说到:老师,我也想变成一只小鹿!“由此可见,尊重学生的学习方式,以自己学习取代他主学习就是解放孩子!美丽的小兴安岭教学反思2这篇课文根据季节变换的先后顺序,依次描写了小兴安岭f四季的区色,突出了小兴安蛤是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园.课文以清晰的段落层次来展开,抓住了小兴安岭四季不同的景物特点,用比喻.拟人等修辞手打生动地描绘出T幅幅优美的画面.在教学时,我瓶住四季的量物特点田点指导,让学生先根据喜欢的图片找出文中与之对应的句子,再说出喜欢的理由.说理由的时候,品析句子中用的好的字,说出它们的妙处.通过这样的学习方法,学生很快就能评析出好词好句,并能准
7、确地说出它们的作用.春天这部分主要是我引导学生说,夏天这一节就由学生分小组来合作学习,依照学习上一节的方法来说学生基本矮够按照我的思路走句子分析的比较到位秋冬两个季节内容比较简单,我以读为主,欣赏作者优美的语言.最后以小练笔来结束文京,但是由于时间关系,没有来得及交流.时间比蛟素,有很多地方上的也不尽如人意,如节奏比较快,没能给学生充分准备的时间,就让学生来说,学生不知怎么说.课堂上读的不够,影响了学生对文本的理解,因此,让学生用慨括的语言来总结国一小节的内容时,学生总也说不到我想要答案.在备课时,没能一个相应的例子来引导学生填空,另外,学生对于文章的学法不甚明晰,虽然要求他fi强照“读.捻问
8、、思的环节来分析文京,课缺乏学;去的归纳,学生学起来不彳腰领,如果能将这些归纳起来,可能效果会更好.美丽的小兴安岭教学反思3美网的小兴安岭这篇课文描写了我国玩1切兴安岭一年四钠诱人景色,这短课文文笔优美,语言生动,向我施绘了一个迷人的世界,是一篇伯吸细品味的美文.这节课,我使用了多媒体教学,课前搜集了很多小兴安岭的风景图片,精心制作了一套幻灯片,正式开课之前,试上过两次,第一次试上,由于对教案思路还不太熟卷,一节课只上了一半就讲不下去了.但在王老师和夏老师的指导点评下,我恍然大悟,对教室进行了大修改,第二次试讲有了卢主任的及时引导,整节课的,思路就更明晰了.三年级课文虽然短小,但字字句句都需要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美丽的小兴安岭 2024 美丽 小兴安岭 教学 反思