2024年《纵向复式条形统计图》教学设计.docx

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1、2024年纵向复式条形统计图教学设计纵向豆式条形统计图教学设计作为一名教职工，时常需要准备好赦学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量.教学设计要怎么写呢？以下是我帮大家整理的纵向复式条形统计图教学设计，欢迎阅读与收藏.纵向复式条形统计图教学设计1一.教学内容：教科书第99104页的内容.二、教学目标1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进T0体会统计在现实生舌中的作用,理解数学与生活的密切联系。2、让学生认识纵向复式条形统计图,能根电统计图提出并回答简单的问逊,能发现信息并进行简单的数据分析。3、通过对现实生;舌中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学

2、习习惯,培养学生的合作意识和实践第力，并将学生的霞光引向社会.三、教学生难点1 .教学堂点：学生镭自主绘制纵向复式条形统计图,结合实际问题，根据统计图表进行衢单的数据分析，作出合理的判断和戾策.2 .难点：让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及豆式条形统计图的优的.四、教具准备：教学课件五、学具准雷：百尺、铅笔、水彩箔.六、教学过程：（一）课前谈话（课件出示风Ie1.山主曲图照片）师：同学们你们知道这是哪里吗？对了，这就是北仑的闵国山主题公园.（二）自主探究，学习新知1.出示调盒表，复习条形统计图师：前两天呢.费老师对四年级160名同学做了一个谓亘,调直的内容是：风陶山活动

3、项目你最喜欢什么?师：谓道后呢.我把收集到的数据整理成了一个统计表.（课件出示统计表）请你仔细看，上面一行是项目,有旋转木马、立体电影、激流勇进、海盗船.下面分别是男女各项目喜欢的人数.师：从表格中你知道什么？（】）、引出条形统计图过渡：师：同学们都观察非常仔细，从这张统计表中获得了月陷多的信息.师：你S豳据统计表中的数据分别来绘制统计图吗？男女生动手操作单式条形统计图.师：请我们班级的男生完成练习纸中左边的一男生喜欢的活动项目统讨图.女生则完成右边的女生喜欢的;布倾目统计图.（2）、分析统计图，体会豆式条形统计图产生的必要性.投影展示学生作品.师左边这张图是反映男生各个项目喜欢的人数右边呢反

4、映了女生各个项目喜欢的人数.仔细观察你4绘制的这两张统计图，想一想，老师如果不看统计表，只看统计图,有没有办法一眼能看出旋转木马男生耳欢的人数多还是女生多？四人小组交流讨论一下.师：有没有好的办法，把这两张图中，男女生各项目喜欢的人数全绘制在一张统计图中呢？课件简单演示同学们设想的统计图.(预设一：学生晟容易想到的是：在男生的基础上再往上画女生.教师引导：对于这种方法你们有意见吗？能一眼看出这个项目中，男生多还是女生多呢？)预设二：如果学生一下说出了把男生的画左边,女生的画右边.师：谯听脩了他的方法再来说一说？多请几个学生来说一览预设三：如果学生说不出，让学生观察这两幅单式图.师：仔细观察一下

5、，这两张统计表，它们有什么地方是相同的，有什么地方是不同的？相同：横轴上的项目和纵轴上的数据都是相同的,不同的是：横轴上每个项目的人数.引导：肺：为哦们可以怎么样来把他们男女生的总人数合并在一张表格中呢？(3).学生尝试画复式条形统计图.师：现在请你想一想，要求在一张统计图中展示所有的信息.在尝试若在练习纸中间的这张图中画一画.2 .作品展示师：谯能给他提提建议,怎么样能更明辅,更清晰，哪里还可以改进?先选择1.2个涂得好的电式条形统计图在班级里展示,渗透认真、仔细的品质.师：谁来给大家介绍一下你的这幅图，这里的淡绿色纵条表示什么？深绿色的纵条又表示什么呢？筋疑一：师：这两条，哪条是男生，哪条

6、是女生明?别人怎么能看;懿呢?质疑二：只有我们知道不同的颜色表示的是不同性S1.1.,月阻他看图的人能明白吗?师：同学们J5了不起，想出了那么多的办法，但在人们长期的生活实践中也遇到了类似的问题,他C湖出的方法是：在统计图的右上角涂出一个小方形，写上表示的是什么，他们把这个叫做统计图的图例，“图例”是视图者看脩统计图的关键，所以，人们在绘制这种统计图时，往往先确定图例，现在同学们利用你刚才学到的知识，把四年级同学风御山喜欢的活动项目都绘制在一个统计图里吧！（预设：同学肯定认为，在条形的上面写上男、女,男、女的方式一有没有更简单一点的方法？）横轴下面写得是什么？一项目名称，还要有说明项目，纵轴上

7、要写上单位,还有统计图的名称.师：现在请你把圆才的统计图补充完整.3 .复式条形统计IS的制作过程.师：谁来说说看,画豆式条形统计图要注意什么？（别忘了：统计图的名娜、横轴上的项目名称彳函目，纵轴上的数第和单位，及图例课件演示）师：月颇计图上的纵条是怎么来的呢？左右两部分合并在一起.课件演示拉过来的过程.三、分析豆式条形统计图，揭示课段.1 .分析数据师：看若豆式条形统计图，你还献出新的问题吗？2 .陶示课底师：刚才，同学们通过这个统计图分析了四年级同学风凰山再次的活动项目的情况，大家探索出了统计图不仅显示了男生各项目喜欢的人敢,而且，还显示出了女生各项目喜欢的人数，像这样的条形统计图叫做“复

8、式条形统计图“（板书课题）师：相对来说，我们最开始绘制的那些只能统计一种量的，这些是单式条形统计图u4、对比分析师：大家对比一下：复式条形统计图和单式条形统计图,有什么不同，有什么相同？你更喜欢哪一种，为什么?上一页下一页/J蛤：在单式条形统计图只能展示一种数殿J情况，而经式条形统计图可以清楚的反映出各个量的变化过程.三、学以致用，巩固练习.1.俎供数据，绘制复式条形统计图.过渡：师：现在人们的生活水平不断提高，都愿意花钱去体颗!）激的活动，进而带动了一系列的消费，凤凰山周边超市的营业额也随之上升.请看一看小超市棒冰彳冲奶在4个月中销售情况统计表.师：同学们臃据统计表画出复式条形统计图吗？请你

9、完成在练习纸中.2、豆习画条形统计图的注意点及纵坐标的确定展示学生作品，师：这张复式条做计图完整吗？请你给他补充一下.师：他这张图纵轴每个单位表示多少？这张又表示多少呢？都对吗？3,分析数景关系.师：你S吩析这张统计图上的信息吗?如果你是超市经理，下个月该如何进货？师小结：通过这张条形统计图，我们发现了很多信息,也了解了很多情况，也施预测事甥变化规律.四.全课总结师：1.今天你学到了什么？2、你觉得画复式条形统计图时应注意什么？3.你认为爰式条形燎计图有什么优势?五、联系生活、拓展介绍.师：日常生活中，你们在哪些地方见到过复式条形统计图?课件展示各种形式的豆式条形统计图，并与横向的豆式条形统计

10、图，为下一节课的.学习做好铺垫引导的作用，还可以介绍像折战统计图，扇形统计图等等，关注知识的延续性.六、根据统计图来完蜘讨表并分析数量关系.1 .根据图完成表师：这是几届奥运会美、中、俄三国金牌统计图，根如:统计图你能说说，在卷一届中每个国家获得的金、银.铜奖牌分别是几枚吗？2、观察这张豆式条形统计图，你能从图中发现哪些信息？3.根据你们的分析，请预测一下，2008年1晾奥运会的成绩会有什么的势？4、通过分析，你想对中国的体育键;而说什么？纵向复式条形统计图救学设计2教材内容：义努教育课程标准实殆教科书数学四年级上册第六单元统计第一课时纵向复式条形统计图教学目标：1.知识与技能：(1)使学生体

11、教数据的收集、整理、庙述彳论折的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系.(2)培养学生的合作意识和实设能力.2、过程与方法：使学生休蛤数据的收集.整理.描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析.3.情感态度和值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生维O观察的良好学习教学市点：根捌统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和颇.教学难点：复式条形统计图的绘制.教具准备：课件、直尺、水彩笔.两种酸色的纸板条、课前谈话：认识我吗？通过我们上节课做游戏，我了解了你们是一群天真活泼的孩子,听到老师的夸奖什么心情？不用回答，老师从你们

12、的表情日2看出来了，你们的里一定是美滋滋的，高兴报了是吗？那么，就让我们带若这种心情走入课堂吧！教学过程：一、揭示课题：1 .现在老师想知道我们IS共存多少人？其中男生多少人？女生多少人?（你。两道吗？那么，我们翻1场统计解决吧！将数施:填入统计表中）2 .你6海写的是一张什么表？（统计表）下面老1J带来了一组某地19852000年城乡的人口数量统计表（课件：例1统计表）3、从这张统计表中，你获得了哪些信息?4、谁最多，谁最少，除了统计表，有没有更形象,更直观的方法呢？（统计图）5.太巧了，和老IJiW的一样，这节课我们就来继续和沈计交朋友，（板书）二、单式条形统计图豆习：1 .请同学们闭上目

13、螭想想统计图是什么样的?（课件演示）横轴表示什么？纵轴表示什么？数字不写行吗？还缺少什么？（标题）2 .刃的院这张统计图绘制完整吗？现在就请你和你的同来商好，你绘制的是城镇,还是乡村的统计图？（选好了吗）接下来挑战开始，比比谁最先*般出色的完成任务！3 .让学生独立说是怎么绘制的？再请其余学生评价.怎么样？4、刚才绘制的统计图都是直亘的、条形的,这样的统计图叫“条形境讨图“三、教学复式条形统计图：1.（课件显示两张统计图）老师也制好了这两张统计图4 .刚才只有两组数据，如财3组呢？那要画几张条形统计图？4张？5张你有什么感觉？（停触）那么，你有什么好办法吗？（如果把两张统讨图合成一张统计图）我

14、们应该怎么办呢？5 .如何把两张统计图合成一张统计图呢？（独立思考一同京交流讨论）6 .学生汇报（救师演示改进）这两个条形图分开画好，还是合在一张图好？为什么？（挨若比较起来更方便些）变颜色：当学生说颜色变一变时,（故意装停）他说了什么？怎么变？为什么要变颜色？你们觉得有道理吗？月域没有厥色行吗?（空白可以吗？我们选择其中一种这样行吗？对啊，都用同一种颜色就分不出哪个表示城镇?哪个表示乡村？除了用颜色区分，还有别的方法吗？（条纹）为了区别可以用不同的颜色或者条纹来表示.现在我IiJ都知道了，要使其他人也明白，我们还需要做些什么呢？（标出图例）加图例：同学们真了不起！人CJ三长期的生产实践中也遇

15、到了矣似的问Sfi.他C湖出的方法和大家是一样的，在统计图的右上角（课件显示）用图和文字加以说明，他们把这个叫做统计图的图例，图例是视图者能够看愦统计图的关理，所以，人们在绘制这种统计图时，往往要先确定图例！标题：完整了吗？（标Sfi）7 .像这样对两个或两个以上数据进行统计而制成的统计图,叫复式条形统计IS（板书）6、观察比较区别：宙们四（）班同学的共同努力下，制好了这张完整的复式统计图.下面，请你们睁峥地赐，这个爰式条形统计图有什么特点？7、课件出示统计图：通过读统计图，你想到了哪些信息？密睡出哪峻学问题？有什么启发？随若经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口,因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加.8.我们绘制短式条形统计图,先例什么，再做什么？四、巩固练习：（1）同学们，我们学到的知识就要学以致用，下面老师想知道你谢于语文、数学、英语和电脑，更宫欢哪个学科呢？（全班分成4组）第一步：小组内调专的,并把周管的人数埴在2号作业纸上的统计表中.第二步：语根据你们收集到的数据制成免式统计图.（要求一人执笔，其他同学监督.）（