2024年《终身成长》读后感13篇.docx

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1、2024年终身成长读后感13篇终身成长读后感13篇读完一本经典名著后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读后感了.但是读后感有什么要求呢？以下是我精心整理的终身成长读后感，仅供替考，大家一起来看看吧，终身成长读后感1看到书名，不由得就想到真的是，活到老学到老，不论在什么时候都是如此.读了这本书让我认识到学习带来的不同，同时也让我找到学习、前进的方向.“坚持学习，终身成长!深深地被樊登老师的博学多才，满但才识的宽广知识所折服.这本书谈到两种思维板式，固定型思维模式和成长型思维模式，并给出固定型思维模式的定义：认为人的才能是一成不变的，只相信天赋,自大或者自卑，要不停的证明自遍别人看等特质.而成长

2、型思维喳式，则是认为人的能力可以通过努力学习培养，人与人的差却睡乎其微,拥有反脆弱心态，从失败和推折中学习成长，让自己强大，来肯定自己！还让我们明白：这是不同两个人的思维模式，也是同时存在于一个人的身体中的两种思维柒式，所以我们一定要不断的学习修炼，剔除已有的固定型思维，让成长型思维占据我们的内心，使得我们真正成为一名成长型思维模式的人.只有我们成为成长型思维模式的人.运用相1言，后定，夸奖，鼓励，思考，不断的努力，不断的尝试.然后慢慢的去改变、影响家人.孩子和他人一般悠个人者隋的这两种模式，但大多数的人者嫩一种模式所占主导也就是一固定型思维模式.我以前会时常拒绝沟通，觉得别人没有按照我的处事

3、方式，会觉得别人是错的，我有时没有意识S1.,总是会臃批评，有逆反情绪，这就是固定型思维导致的，我明白自己一定要通过努力来迈向成长型思维模式.改变是不易的，谁痛苦谁改变，谁改变谁竭！世界因由我6沃家的学习，而变的更加美好丽！以前认为，只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢,殊不知是多么幼稚的想法,后来我明白了，在蚁白，J孩子时，要思考怎样救,而不是怎么管教?应该尊无孩子的言论，允许孩子提出不同的看法.成长是每个人一去子的事,父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念,用积极的方法引导孩子,不要夸奖燧的天赋,而要欣宜她的努力；不要古目的批评，而要给出建设性的意见.人的某些东西的成长室有时间的限制和

4、敏感期的，抓住了见建半功倍，借过了则事倍功半.就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸,珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长.成长是每个人一芈子的事，它无关年纪.无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老.终身学习方可终身成长.终身成长读后感2又到了读书分享时刻，有拖延症的我终是在最后一刻Je它读完了.其实也并不是非要拖延.而是到年底了，学习生活都变得异常繁忙,越忙人也就越懒,使得很多任务都要拖到时限将至才去处理.听说拖延是一种逃避和投机的表现.也就是说，花事情拖到最后一刻才去做,结果若是好的，便可以证明自己的钝力足够强;可结果若是不好，那是因为我们没有太认真地去准备，而不是自己能力不行，属于情有可原

5、.从这一点出发，正好印证了终身成长里面的两种思维方式,一种是固定型思维:认为人的才能一成不变.另一种是成长型思维:认为人的能力可以努力培养，虽然人的先天才能、资筋、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变,而我这种通过1拖延结果”来判断自己能力的必定是固定思维了.所以拖延大慨是保护自己自尊心的一种手段吧，讨厌别人挑战自己的权威，喜欢把一切责任推脱给别人，为了那么一点点的心理舒适.月恁这样的思维有没有方法改变呢？卡罗尔德韦克就在终身成长里告诉我们可以！作者在最后提出来通往成长型思维凄式的旅程:第一步：接受.也就是去拥抱我们的固定思维模式.我们需要知道每个人的思维模式都是成长型和固定型的混合锄,

6、没有什么可羞傀的，正常人类都是如此.第二步：观察.就是要明确是什么激发了你的固定型思维模式.那个固定型思维模式的人格会什么时候回来？当你了解了这个固定型思维横式的人格，并明确了激发他出现的原因，不要急卷去评价,先观察一下.第三步：命名.来给固定型思维人格起名字,会不会用生活中的,某个人的名字命名？或者一本书、一部电影中的人物？又或者你给了他一个你不喜欢的名字，来梃醒自己这不是你想要成为的人？第四步：教6.软自固定型思维模式，让啊施T走过这段旅程.当你马上要迈出自己的舒适区时，请做好准爸，在他出现并阻止你时，要欢迎他的到来.当你蹬!J挫折,这是他再次出现的好时机.不要镇压或禁止他做什么,就让他做

7、他想做的，让他跳舞.唱歌，然后当他稍岗安静下来时,告诉他你是怎么样计划从挫折中学习并继绫前行的.在理想情况下，我Ii论越来越了解,如何去帮助那些同样在旅途中的人所以，真正的成功从来不是偶然的,而儡然来的成功也并不可靠.希望我们能在自己成长的路上勇于面对挫折和失败,它并不是为了打垮你而出现的，而是为了带给你成长的机会，从而汲取对自己有用的东西.终身成长读后感3通过终身成长的学习，让我们认识到成长是孕育一个成长性的思维模式，而这种思维模式的养成需要的不仅仅是个人的努力，更是需要全社会的硼球陶,而不仅仅是个人，企业也是需要这种思维模式来保障自身的成长.人是该终身成长,终身学习的,学无止境做人是需要一

8、重子学习的,人格的成长也是无止境的.它谈到两种思维模式,固定型思维模式和成长型思维模式,他肯定了我们每一个人两种思维凄式都是有的,但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的.认为人的才能是一成不变的，只相信天赋，自大或自卑，不停的证明自己给别人看等特质.而成长型思维模式，则是认为人的能力可以通过努力学习培养.人与人的差别微乎其微，拥有反施明心态,从失败和挫折中学习成长，让自己强大!还让我们明白：这是不同两个人的思维模式，也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式，所以我们一定要不断的学习修炼，去除固定型思维，让成长型思维占据我们的内心，使得我们真正成为一名成长型思维模式的人.有没有

9、发现有我们的人有的能很快的学习和改变,而有的人则很难呢?这不仅仅是学习能力和方法上的事情,有的人心态开放,思想灵活,有的则是心态封闭,思想佃化不容易吸收新的知识这就是一种思维模式.在工作时我们的思维模式也要以成长性思维模式考虑问题.固定性思维只会沿用别人的经脸,无法提高自己的维修技能.我们用成长性思维考虑I可题，可以发现设密问题的多面性，维修设密时就能多考虑设每出现的问物,是如何发生的，发生问题时出现的前兆，如何去解决问也人有很市要的一个要求就是自我发现,自我成长,所来说其实是很三要的一个工具.在学习中自我发现.在学习中自我成长,只有我们作为企业的一员不断的成长，不断的提高自己的技能，才能给好

10、的发展提供动力.终身成长读后感4思维方式决定一切！在听这本书时，我想到了听的另外一本书百岁人生.百岁人生中说，长寿时代已经来临,我们或将活到100岁，那我弥生活和工作要怎么办？80后的我们，如果有50%的机会能活至U90岁，我们该怎么安排余下的人生?00后的你们，如果有50%的机会能活过100岁，你们会怎么安排余下的人生？如果没有正的思惟方式，没有终身成长的思维理念，我们不是活着，而只是在等待死亡.整本书，都在说两种思维:固定型思维和成长型思维.固定型思维:急于证明自己，喜欢把责任推给别人，徘徊在自大和自隼之间.在乎结果，相信天赋，视失败为一种身份.成长型思维：能正确看待自己和现状,箍100%

11、承担责任，分析为什么匕弊果市要，相信努力，视失败为f行为.从两种思维模式的表现可以看出，成长型思惟的人更理性，能百面困难和挫折;而固定型思维的人更感性,不敢面对失败,抗压能力明，经受不了打击.我们就假设一下，如果对于一有可能活到90岁的70后，两种思维的人如何来策划另外50%的生命时间.此时的70后，人已到中年，面对豆杂多变的时代，原有能力已不足以满足未来持续的需求.固定型思维的人，会觉得自己已经拥有的荣誉、地位、经历和能力不容挑战，不能接受和自己理念观念不一致的人和事，等待退休的休闲生活，弱在前半身的成果上坐吃山空，等待死亡那一天的来临.成长型思维的人，会预测时代的变化和需求，努力学习新技能

12、，虚心向年轻的人学习,拥抱改变，延长工作阶段，迭代知识和能力，拥有好奇心.脚踏云彩时，心如履平地，深陷泥潭时，气自高洁，活的丰满而富有生机任何时候我们都有T权力是别既法剥夺的：选择的权力.所以，现在是什么样的人和未来准智成为一个什么样的人，是每个人自己的事！终身成长读后感5虽然书看了一半,但是恰好和自己的想法,和最近的现实来了共振,于是就有了此经.书中，为方使区分，直接将思维分为固定思维彳IM长思维.NBA总决赛，忖财落幕,大家思维中的冠军队勇士技不可扭转的击败了.然而，为士之所以败北，向来是陷入固定思维了.其实，细心点就会发现，勇士被击败不是无迹可寻，因为其对手是猛龙队这个常规赛就有过2次侬

13、勇士记录的球队.别看不起nba的鱼第球队，甚至是外籍球队.这同样是一种思维的固定,因为nba是职业球队，每个球员都有一颗总冠军的心，或许勇士的球员啊5一种总冠军非我莫属的想当然了.人伞语是忽视SB些已然存在的，愿意.相信自己想见的。常规赛O:2的战绩,居然还不足以让为士打起精神,总决赛第一场(109:118)就翻车了.好在知耻而后第.第二场就扳下一城(109:104).也许是胜利来的太快，人们还是愫向于冠军相的，何况对手只是一个外籍球队的首次总决赛.然而回到勇士主场的第三场，还能以109:123这样的比分绩球,这时就该值得认清触了.实力的差距,主场第四场劣士以105:92输掉h飨,怠比分1:3

14、落后.只能说，这个勇士的败北是难以避免的了.若留从固定思维挑出，来年会有一番作为.而作为猛龙来说,就始终是典型的成长性思维.不会因为对手是总冠军,就固定思维,认为不如对手，第一场的胜利就是最好的下马威.初生牛犊不怕虎.同样是篮球场上，我想起了投篮与盖帽.固定思维的人，会认为被盖帕,则是技不如人，丢险的事,而成长思维的人，如诞这样看待的：披盖燧，则是投篮途中的必经之路,没什么丢脸的.只是彳弋表若还有改进的空间，还有很大的上升空间，就是这种柔性，保持投篮，哪怕不进；保持投篮,哪怕被盖帽,也要保持投篮，就是这种责任感，自我发展，自我浏励,不断前行.这就是成长型思维了！终身成长读后感6特别感谢叙事者推

15、荐阅读终身成长这本书，书中很多观点值得我们深思，也能对我们产生有利的膨晌.该书通过许多实例清楚地讲述了一定的道理也提供了一些切实可行的操作方案，其中，让我记忆深刻、感触良多的内容是思维模式和对学生的表扬方式.首先，书中提到了成长型思维模式和固定型思维模式,不同的思维模式对人的膨响不同.S至影响人的一生固定型思维模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的，这种思维蝶式的人非常关注自己是否聪明,他IiJ认为只有没有天赋的人才需要努力，而拥有天赋的人无需努力就可以成功.为了证明自己的能力，他C谁往不愿意付出更多的努力，因为他们怕付出努力也没有成功,就没有什么借口了，只能承认自己的能力不足，所以拥有

16、这种思维模式的人不会特别努力地去完成一件事.其实，固定型思维康式的人和阿特金森提出的成就动机理论中的避免失败者“类似，只愿意从事特别简单或者特别困难的事情，简单的事情可以证明自己的能力，而特别难的事情失败了也不是自己的问题.成长型思维模式的人认为能力也是可以改变的哪怕没有天赋也可以通过努力俎升自己的能力，所以，成长型思维的人更愿意接受挑战性的任务，即使最后没有成功,也可以在相关行动中让自己得到提升.其实，思维蟆式不是固定不变的，我们要有意识地调整自己的思维模式，从而不断提升自己的各种能力，获得更多的成长.其次，书中通过许多案例提到了对学生的努力进行表扬所产生的良好效果，倡导我们表扬学生的努力，而不是能力.不要这样,亲爱的，她对他说,将他的睑捧在手里，我们还有很多事情要做