2024年《童趣》的教学设计.docx

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1、2024年童趣的教学设计G童趣的教学设计作为一位杰出的老师通常需要用到教学设计来铺助教学教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系筑方法设讨教学过程，使之成为一种具有操作性的程序,我们应该怎么写教学设计呢？下面是我收集整理的M童趣的教学设计，希望对大家有所帮助.童趣的教学设计1教学目标：1、理解文言文实词的意义.2、筵捏文古文的诵读方法.3、球通文句，流畅的翻译全文.教学重、难点：1 .背诵全文.2、学会仔细观察事物,发挥联想和想象.体会作者时观察昆虫的童图.教学设计：教学步骤及过程一 .创设情景,导入新课.（2分钟）同学们，有人说，堂年是一首歌，节奏欢快；童年是一首诗，浪漫多彩；堂年是

2、海边的贝壳,五色斑翊.想起童年，每个人的3中都是甜蜜的，请同学们闭上眼as回忆一分神,把自己心中最美的那一段童年与大家分享一下.语一学生讲讲.二 .指导朗读.了解文意.1.自读课文，给加点的字注音藐（）须为之强（）鹤唳（）怡（）然土砾（）整（）虾（）蟆（）2 .教师提示.正触!）分下列句子的朗读停顿.见/藐物，必/维察其纹理，故/时有物外之趣.心之所向.则/或干或百/果然爵也.昂首破之,项/为之强.使其/冲烟飞鸣，作/青云白观见/二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物像山便阀而来，盖/一旗奸鬃也.3 .学生自由期读,齐读.三、翘译课文.1 .幻灯显示，先根据课文注释完成练习梃纲，再翻译全文.（1）

3、、弄清加点词在句中的意思.以蚊成雷,私拟作群爵舞空（自己）又留蚊子索怅中，徐喷以烟（慢慢地）期数十驱之别院（用嗓子打）以虫蚊为兽（把当作）（2）,弄清加点的代词在文中所指代的事物.必细察其坟理（代琬/J年物）昂首观之（代以蚊）蹒之冲烟飞呜（代蚊子）常随其身（代自己）观之正浓M弋二虫）侬区之别院（代外娘）（3）联系上下文，院摩下列语句,想一想该怎样翻译.之所向，则或干或百果然鹤也.（用4地想象，成千上百的蚊子果然都变成了爵.）常联身（常蹲下身子），便与台齐（使身子与花台平齐）.神游其中，怡然自得.（全裨贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足.）见二虫斗草间.（看见二只虫子在草间争斗.）2

4、 .根据刚才的练习，学生独立试译.我他学生纠正或修改，浏讲卜充.四、理解文意1 .作者记叙了J1.a揶几件物?卜之酬？小组讨论总结，只他同学I卜充.2,请学生先列好提纲，再根据提纲豆述课文内容，训陶口头表达能力.拟13蚊为群能舞空.把草.虫、土砾拟作森林、野兽,Sfi.碱;SiF线,为小虫打抱不平.五、讨论理解文章中“物外之趣,1,教师设计何）题,让学生独立思考，小组交流解决.（1）作者所说的物外之趣指什么？这种物外之趣是怎么产生的?（指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物,从中得到的乐逋.）（2）这种物外之趣是借助丰常的联想和想象创造出来的？如：13蚊成（想象成）群稿舞空.

5、冲烟飞呜（想象成）青云白玛丛草森林虫蚊兽类土砾一丘契（它有创造性）（3）你小时候有没有类似的经历,试展示自己的创造力.五、4好（1例中）文章这种“物外之趣”是通过创造性的想象而得来的.想象出事粉超出了原事物所具有的特性，这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富,爆象力的丰常.六、布国作业：（1分钟）1.熟读、触译全文.2.掌握语文练习.3、把你童年的趣事，在小组蝴上说给同学听.七.附：板书设计仔细观察、观蚊如鹤富有爱心T神游山林T物外之趣爆象联想.般打虾蜜EiS槿3的数学设计21、学习常见文言词语,感受语言特点.2、培养语感，丰高语言仓库.启发学生的联想、想象能力.3,培养学生的审美意识

6、、审美情趣.1,了解文言常用词.（第一课时）2、物C言和意融合在一起.（第二课时）培养语感.熟读成诵.自主，合作，探究.两课时,第一课时一、相同学们，文言文是我6用国的文化瑰宝，我们有责任继承并发扬它.今稀们就学习清朝作家沈复所写的谥趣.二、作者简介沈复,清朝常州人，工诗画、散文.本文节选自浮生六记闲情记趣.三、颇读课文利用课下注程及字典扫清文字琼码.四*生齐读五、师范读六、生自由朗读七、找单个同学读引导学生们纠正同学读倡的字音，并及时在投胎上出示容易读倡的字引起学生们的注意.然后强调句子的停顿.（用个别示例，使学生明白现在的读法跟以前有所不同.）如：能/张目对日昂首/观之项/为之强使之/冲烟

7、/而飞呜，作/百云白能/观（/表示明显停触，表示极短停顿）八、结合课下注释孤文意措施:1,学生提出有疑问的,字词，学生老师共同解决.教师用投影出示下列关键词关催词：细（仔细），察（观察）昂（抬）首（头）项（颈项，脖子）果（果真）驱（赶）强（间*,1a硬.是通假字）2、出示特殊句式：判断句：（*盖表判断）省珞句：（使”后省略宾语“之”）被动句：（为在这句话中解释为“被”）九、胡译全文措施：几个学生试译全文，有不同意见同学之间可舱时提出来，大家一同探讨.最后老师用投影出示译文.十、学生再次齐读课文目的：加强理解谀文.十一、进行背诵比赛十二、作业背诵课文.第二课时一、有人说,至年是一首诗,S1.然短

8、暂却令人回味无穷.也有人说，至年是梦中的真，是其中的梦,是回忆时含泪的微笑.不纥怎么说，儿S是天天烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想.而每个人都有词于自己的童年,也都会有或多或少的属于自己的童趣.这节课我G班续学习童趣这T.二.首先我fi：1.起复习上节课的内容出示投影片：1、本文选自_.的著作作者字.，.一代的文学家.2、解释下列加送的字或词：昂首观之见装小之物项为之强一凹者为柜作有云白鹤观3、翻译下列句子：忽有庞然大物，拔山倒捕而来，盖一敏奸蟆.第其身，使与台齐.舌一吐而二虫尽为所吞.三、接下来请同学们试着齐背课文四、问题探究问题一:文章第二自然段描写的是怎样一幅画？明确：群IK舞于空中的

9、青云白鹤图.问题二：本文的思路是怎样的？明确：第一部分：总写Si年时善于观察细小的事物，看到细岚的事物中习陛别人看不到的妙处，产生超然物的乐趣第二部分：具体写录年观察景物的奇趣.这一部分依次写了三件物外之趣.问题三：三件趣事你最喜欢哪一件？问题四：三件趣事可否调换位JS?为什么？明确：三件事在程度上是加深的.问题五：作者年幼时的想象合理吗?为什么？明确：围绕联想与想像来答。问题六：本文的主旨是怎样的？明确：写作者至年的物外之趣.问题七：本文语言有什么特点？请举例分析.明确:语体简约、含义深刻、用词准确.措施：学生进行讨论总结.五、同学们对上述问题的回答，回答的不错下面请同学（it三出疑问我们大

10、家共同解决.六、再次清同学们背诵课文七、请问同学们，学了此文你们有什么感受呢？你得到了哪些启示八、，J呦同学们，热爱大自然吧,不但要善于观察，而且观察要敏锐,加之丰富的想像!,就舱成为一个常有情越的人.九、作业写自己童年中有趣的事.京图3的敦学设计3C童趣（人数板语文教材七上第一单元）是七年级学生语文学习中遇到的第一篇文言文.教师采用什么样的教学方法，对学生以后文言文的学习有很大的影响.如何打响这第一炮？教学中，我若眼于学生学习兴趣和学习方法的培养，从读、练两方面入手，取得了极好的教学效果.一、槿读读，是文言文学习的基础，也是关键,但许多学生往往因为对文言文贫难或不感兴趣而不愿意多读,所以我首

11、先君眼于调动学生读的织极性.如何周动?在理字上下功夫.如在救读JS图3时，我采用了以下方法：1、师生二人转：读文时，我只读出句子的开头一个字或几个字，然后让学生读出这句话中余下的,字.这样，师生相互配合、共同完成，形成以下的蜗读格式：余忆（注：教师读，下同）童稚时（注：学生读，下同），能张目对日，明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣.15蚊成雷，私拟作群能舞于空中，心之所向，则或干或百，果然鹤也：昂首观之，项为之强.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞呜，作青云白鹤观,果如能唳云瑞，为之怡然称快.余常于土地凹凸处，花台小草丛杂处，的其身，使与台齐；定裨细视,以丛苒为林，以虫蚊为兽

12、，以土砾凸者为丘，凹者为整,神游其中，怡然自得.一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，城山倒的而来，盖一掇好蟆，舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼，方出神，不觉呀然T瓦神定，提虾嗓,稚数十，驱之别院.2.文白夹杂读：对每句话，我有选择的用白话文说出嵋,然后让学生用书上的文言相接，形成以下的朗读格式：我回忆童稚时，能够张目对日，明察秋克,看见藐小之物必细察其纹理，因此时常有物外之趣.冠天蚊虫的呜叫声像闷雷一样,我私下把制比作群鹤舞于空中，心理这样想招,期威干或百,果然鹤也；我抬头观看蚊子，项为之福.有时又留蚊于素帐中，徐喷以烟，让它们;中烟而飞鸣,甩这当作青云白起观,果然就像爵唳云端，为此我

13、怡然称快.我常常在土墙凹凸处,花台小草丛杂处，蹲下身子，让身子与花台一般高；定神细视，把丛草当作林,把虫蚁当作兽,把土礁凸者当作丘，凹者当作型.我神游其中，怡然自得.一天,我看见二虫斗草间，看的正入迷,忽然有庞然大物,拔山倒身而来,原来是一只海部索,只见它舌一吐而二虫尽为所吞.当时我年幼，石的正出神，不觉呀然一惊.待我裨定，捉住领虾娘,喳散十，驱之别院.对于以上的两种方法，由于学生以前没有这样读的经历，所以感到非常有趣而且轻松愉悦，读的也就格外卖力.两三遍之后,我让学生合上书本，我提示开头的一个字或几个字，学生很快就说出了后面的句子.然后再让学生两两组合，自由练读，不一会就有多半的学生会背诵了

14、.二、趣练以前进行文言文教学时都是教师逐字逐句的讲析,告诉学生用陛文言词是重点,什么懑思，要求学生车车记住，学生都是毅动的接受，丧失学习的主动性.如何转变这种方式，让学生自己主动的去获取知识呢？我在教学G童趣时，采用了以下步骤，效果极好.1、明确目标，让学生学有方向.在学习之前，我先告诉学生，文言文的学习应该从以下几个方面若手：熟练通读,按要求背诵,增加积累.(2藤解文言实词，促进课文内容的理解.理解.翻译好文句.(4泠面理解,分折文章的思想内容.2、分组学习，实现兵教兵：首先，我把学生平均分成五个小组，每组七人，然后卷姐选定一个组长，负责对本组的七名同学的学习进行监督和管理.其次,我让各组的

15、成员之间进行合作.讨论、交流，要求每个成员都能够熟练地完成以上四个方面的学习.最后,我要求成员之间进行互杳互帮,共同提高.3、成果展示，落实学习效果：在小组自学的基4出上,我采用两个随机的方式让学生到黑板展示自学的成果：(1俄随机到各组抽取学生.(2浮生5蛾匈1.fifi机抽取事先准备好的试题.学生事先明确了学习的目标，避免了盲目，学习有了盼头,分组学习时，学生互亘互帮，人人都主动参与，枳极性调动起来了，学习有了劲头.成果展示时，学生人人踊跃，个个争先，偿到了学习的甜头.在整个的教学过程中,我讲的极少极少,但效果却板其显著，也使我受益SE浅.本文来源：网络收集与圣理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!