2024年《登鹳雀楼》教案精选篇.docx

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1、2024年登鹳雀楼教案精选篇登鹳雀楼教案精选15箱作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写致案，借助教案可以怡当地选择和运用教学方法，调动学生学习的枳板住.月监问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收生的登砒雀楼教案,欢迎大家分享.登鹳雀楼教案1教学要求1 .会读会写6个生字，认读4个生字.2 .理解诗句内容，回答课后问SS.体会作者的思想感情，领悟”只有站得高，才除得远的道理.3 .有感情地朗读课文,背诵课文.教学重难点1 .学会生字、朗读并背诵课文是重点.2 .指导理解诗句意思是雉点.3 前准备挂图、生字卡片、CAI课件.教学时数二课时教学过程笫一谀时一.揖示并解释三S目，激

2、发兴趣板书诗感并解释诗题.旧址在今山西省永济县.前面可以望见中条山，下面临近黄河.因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀慢,又名烟鹊楼.楼共三层，是当时文人游览的胜地.此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁.震目的意思是登上超雀楼.王之涣（688-742）,晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人.二、教师范读教师一边读,Ta演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的爵隹楼上观看量色，太汨渐渐地落下山去.）三、学生轻声读，要求学生注怎生字的读音四、指导学习生字1 .教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词.2 .学生书空练习.说说记生字的方法.教师市点指导：楼：Iou,读边音.木”字作偏旁

3、时，捺要写成点.入：足，独体字,两笔,注意和“人”区别开.穷：qiong,三拼音，上下培构,写时不要少写宝盖头下面的撤和点.目：m,全包围结构，要和*B*字区别开.更：geng,读后奥音.独体结构.有7笔.层：*ng,读平舌音，后鼻音.五、课堂练习3 .组词：人（）日（）入（）目（）4 .在练习本上抄写生字.第二蜘一、豆习齐读谀文.二、号读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意1 -指名学生朗读后，逐行导读.2 .指名试读试讲后，教师精讲点拔：第一句：白日：此处指愣晚的太阳.依：的，靠着.山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山.尽：完.这里指落日渐渐沉下去了.黄河：是我国第二大河，仅次

4、于长江入海流：向大海流去.其实，的雀校距图大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的.但是，无论怎样曲折迂回最终还是要流入大海的,这里的“入海”是说明流的方向.这句诗的意总是：登上缗雀楼举目远里，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔胸咆呼着向大海流去.第二句：欲：想要.穷：穷尽，含有彻底的息思.千里，不是实指，而是夸张的说法J留艮远很远的地方.更；声.这句诗的意思是：要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高,才能看得远.三、体会诗的意照1 .引导思考：想T,这首诗写出了什么样的景色？学生思考回答后,教师总结：(1)这首诗写出了壮朋的黄昏景色,作

5、者站在鹤雀楼上，先向西眺里，看到泛白的太阳依傍着群山缓城下沉,再俯视黄河,坐着奔鹿的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的聂趣啊!目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海.既有雄浑壮丽之景,又有留恋遐思之情，情景交他，意境用礼(2)这首诗还表达了作者开话的胸和观察美景的情趣.诗人面对日落水漾的壮丽美景,游兴未尽,不能满足,他急于扩大自己的眼界，还想看得更开间更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楂.2 .小结：这首诗写的是诗人登上眼雀楼看到的会物和产生的想法，描绘了祖国雉伟壮丽的山河.四指导朗读，背诵课文1 -教师放朗读录音.学郅艮读，朗读时要注意读出节奏.市音和韵脚.白日/

6、依山尽，黄河/入海流.欲穷/千里目，更上/一层楼.自由轻声读三遍,齐读三遍,练习背诵，检亘效果.五、课堂练习2 .有感情地朗读课文.背诵课文.3 .完成课后练习第3感.填空：()依山尽,()入海流.欲穷()，更上().板书卷考探究;孰1.组织一次登高的活动，让学生说说登高望远的感受.2.收集与这首诗有关的资料，然后大家交流，看谯收集的多.登胭雀楼教案2教学内容：九年制小学语文第一册登鹃雀楼教学目标：1.会认11个生字.会写6个字.2.有感情地朗读课文.背诵课文.3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才远望”的道理.教学田难点：1、会认11个生字.会写6个字.2.使学生初步了解锻高才题里道理”

7、.教学准备：生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等.教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，弓I言激选1、小朋友们,今天糊口来进行古诗背诵t纸，看一看谁的古诗背得又多又好,是诗王，好不好.2.当学生背到餐酱雀楼时,教师引言导入，板书课懑.（出示CAI课件）这天，当诗人王之境来到了黄河边上的国雀楼，登楼远里，一轮红日依傍若山麻逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔裤入海，非常壮丽.这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广闻的风里,就必须努力再上一层楼，小学一年级语文教案9、登鹤雀楼教学设计.3,介绍黄河.出示CA1.课件.二、自主、合作学习古诗1 .请学生读古诗，检食预习情况.请学生把学习的情况告诉

8、大家.2 .请学生用*0圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友求执3.听教师范读J1.歌，正音.4、数师领读儿歆,学生跟读.5,分小组读.6、学生试读.7.同桌互读.8、抽学生读.9 .自由读10、齐读.11 .表演读.三、学习生字1 .请学生用“画出生字.2、学生自己试读.3、小组学习，把自己会i卖的告诉伙伴，咫自己不会读的向别人请教.4、师教读，正音.出示CA1.课件帮助学习生字.曲后鼻音登、黄、更、层”.5、小老师教读.6、叫号游戏.7、用生字卡片开火车匕匕赛.8、扩词扩句.四.指导书写生字.五、朗读背诵.六、探究学习，养成习惯.1 .收集古诗，看谁背得多.2,收集有关黄河的资H.登鹳雀

9、楼3教案3教学目标：1 .学会本课8个生字.认识棱，入，雀，依4个字.2 .正确，流对我嫡读课文，背诵课文.3 .从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远的道理.教学重点：学会本课生字,朗读，背诵课文.教学过程：第T时一，创设情境1、小朋友，今天我要带大家到山西游玩一次.瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及周围的景色.你们知道它叫什么名字吗（学生回答）4 .你们更聪明！对，脚）一起来读读课题登的隹楼（齐读）二，自演课文1 .有些小朋友迫不及待的想要看看登船隹楼的美景了.SWJJH5,自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，读通句子.（学生自演课文）2 .我看到小朋友都读得特别认J5,谯愿意读给

10、大家听听（指名读，男女生读，小组赛读）3 .大家都读对了，而且都会自己停顿的,真了不起！我们一起读读，注意大家的声音应该很和谐.（学生齐读课文）三，学生生字1.小朋友读书读两艮认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好.可是不知道大家生字预习得怎样4 .（出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车.（默读生字）5 .每个小朋友的眼里都闪烁着智意的光芒，现在就请已经准备好的小朋友来读啦!小火车开起来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）6 .你们贡了不起！小火车开得又快又好！你能帮它渊皎吗四，写字教学1 .小朋友读得好，组词组得更好,不知道是不是能写好呢

11、下面，我们TEM中的4个生字好好的写一写.2,入：与人八”比蛟.组词：入口,出入，进入.楼：左窄右宽,右边1米，女上下各半.1米”最后一笔是捺，女第一笔是痛点,St后一笔横稍长，任起上部，组词训嫉.3、指导写字第二蜘教学目标：2 .理解课文，有感情的朗读课文，会背诵课文.3 .能说出古诗的意思.4 .学会欲，穷，目,更4个生字.教学过程：一，复习巩固1、上节课我们已初步领略了鹃雀楼的美区,今天，我们将再一次走近鹤雀楼，尽情欣赏美5?.不过,在此之前，我要给大家进行一次测试,过关的小朋友才播和我一起欣窝美景.（出示黑板）先在心里默读.（一）豆习引入，褐示课题.（1）简介作者.（板书：王之涣）（2

12、）释题.网雀楼，旧址在山西省永济县,因常有超雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为的雀樱，楼共三层.一天，诗人王之涣登上了爵隹楼,眺里落山的太阳,奔膨的黄河，想得很多，就在楼上写了登鹤雀楼这首诗.指名说出题目的朦豆（将学生引入诗境）（二）理解词句的息思.1.学现读诗句,亘字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的懑思,注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下!顶序,把意思连起来.2 .小组讨论.3 .全班交流.4、指其中Ta讲给其它小组听.5、小组内互讲.（以上学生j舌动不少于15分钟,凝在培养学生自行获取知识的能力）第一，二句：理解白日依尽入海流的既思.这里牧师应

13、向学生讲清：鹤雀搂距离黄河入海处有千里之远,在楼上是看不到黄河流入大海的.这里的入海是说明流的方向.说出这两句诗的意思.第三，四句：理解欲穷千里-目-更11各是什么意思说2两句诗的意思.（三）反豆诵读,启发想象,体会诗人的思想感情.1.默读思考：这首诗主要写什么（登上的雀校看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的哪些诗句的内容是诗人的想法诗人看到了什么（板书：白日尽黄河流）2、指图（这就是胭雀楼.一天傍晚，诗人登上了鹤雀楼，他放眼望去，看到了气势壮Sn的里色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去.）3、学生边想象,边描绘画面.4.小组内互相描绘.（培养学生观察

14、,理解，想象和表达能力）5.教师小结设间：鹤雀楼共有三层.这是诗人登上二层看到的由青山，白日，黄河构成的气势壮闲的图景,那么看着眼前的景象,诗人有怎样的想法呢（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望,写出了千里目，更上一层楼的千古名句，告诉人尸个什么道理（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神6、指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神.7、小结：后两句是千古流传的名句，还含着只有站得高，才矮看得远的哲理，至今常常被人们所引用.（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神.（四）指导舶读，背诵1.感情朗读全诗.（自由练读，同座互读与评，指名读,大家评）

15、2、小结.3.背诵全诗.教案4教学目标：1 .培养克服困难的精神;感受登鹳雀楼的旷远雄第唯浑气势.2、认识生字.学会新笔画：翌折;学习员韵瑁和整体认读音节.3.学习在恰当的时候利用拼音认字.教学准备：生字卡片教学过程：（一）图画导入，了解诗意.以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：“雀楼、高山.诗人、黄河“，并启发学生看图说话，说出诗意，初步理解这首古诗词包含的道理：站得高,看得远.图画导入既符合学生年龄特点，又发展了思维,使学生自然进入到古诗的学习中。（二）师生竞赛，朗读古诗1、（课前经过了解得知,大部分学生已经锢够背诵这首古诗难点在于有节奏有韵味地背诵.基于此，朗读古诗这一环节我设计了如下两步：）2、让会背诗的学生当，J老师领读,给优生表现的机会，让快生吃饱,慢生吃好.师生背诗竞赛.（新课标提倡：“爱护学生的好