2024年《玫瑰与教育》读后感.docx
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1、2024年玫瑰与教育读后感玫瑰与教育读后感当细细品完一本名著后,相信大家都职累了属于自己的读书感悟,写一份读后珍,记录收获与付出吧,为了让您不再为写读后感头疼,以下是我为大家整理的玫瑰与教育读后翱,仅供参考,大家一起来看石吧.玫瑰与教育读后感1近来有幸拜读了特级教师实老师的专著攻瑰与故育.本书主要记我了荽老师平时在教育教学中及为人处事中的探索和思考,也有国外教育(日本)现状的透析,还有一.篇篇富有真知灼见的读后感.读了这本书,我对姿老师肃然起敬,倒不是因为她如此年轻就评为全国特级教师、全国模范教师、全国师德标兵,获得全国十杰教师提名,还担任清华大学附属小学副校长,而是通过玫瑰与教育岖本书通过登
2、老师的成长经历我感受到了名师糊背后执着的追求和心血的付出!令我触动足大的是以下两点:一、广泛读书,积淀学养./JW寸侯的宾老师没有读过多少书.当上教师以后觉得腹中空空”,于是她把书籍作为自己成长的士!g.玫瑰与教音第一娼清谈与忧患之执子之手,与子僧行中,我西到了及老师从一个读者到作者的经历,看到了奚老师从一名普通教师到一代名师的经历.”现在,读书成了我的习惯.我深深感到,这是一个可以独自培植幸福的习惯土逾、阳光、水分都来自于美好的书籍奚语)读书已经国正成了她生舌、工作.学习的一部分了.当然,读书也给她的教学,给她的不断成长提供了深沉的底色.二、积极实践,砂于积累.安老师之所以能如此快速地成长起
3、来,更出要的一个原因是不断地创新实践,并且善于积累总结.奚老师在不断的探索中始终保持若自己敏锐的般角,她努力突破在教育中谈教育的弊掂,勇于用自己的言语发声,勇于上探索性的课.有实践就要有反思.不断地枳累已成为爰老师的自觉行为.为生命莫基、教育的对话、实阅读教学实录等个人专著的出版向我们传递7-4S三“我在成长,我在写.读完名师之作,我们扪心自问:我们自己离窦老师有多远?我们离理想中名师有多远?名师之名在于学识胆珞,在于砺志勤思,在于审视笃行.他fi海有一种忘我的独立、奉献之得神!我正项需要的就是在平凡的工作中不断的去实践,努力的去奋斗,去蒙得一种稳定、持久、成熟的情感!我们与名IJ币的差距,在
4、于精神世界的距圈和实我的勇气.耐力!人只有有了想法才会有行动,有了行动才会有不同的结果.我们要想改变自己,首要的是要打碎旧的思想意识,迎神站立!很多情况下,名IJ赌了我们压力的同时,也给了我(口动力.一个要进步的人,对自己应该自找一个压力,这样才能迫使自己去努力.我IiJ不一定能成为名师,但是,我们没有理由不去倜:名师曾经做过的事情.最后我想说,克老师将永远激励若我不断前进!感谢玫瑰与教育!感谢窦老师玫瑰与教育读后感2玫瑰与教育记录的是“玫瑰”的故育生命一次次花开的轨迹,抒写的是玫瑰对效育的一片天情,对生活的热爱,对事业.家庭.爱情的体悟.记录了她作为一名救师、作为一名、作为一名专家对赦育显现
5、的种种反思,活生生的记录她对教育的无奈与困惑,记录了她对教育教学枳极的态度.这都让琬口觉得他是另陌1的贴近我们的生活.走进C玫瑰与故育,我感受到的不仅仅是她对教育事业的堂爱,对教育理想的追求,对数有人生的型造,更多的则是感受到安老师的独立思考、独立发现4口独特表达等个性特征的%显.这本书中我想提及最多的词语就是“读书二字.读书一思考一实践“是这个时代的老师应当岸下心来要做的一件事,这也是要成为一个有专业,尊田救师的必由之路.作为学生要读书,作为教帅更要读书,我理解学生读书费在培养兴趣,所以只要是的,枳极向上的即可.教师多读专业书籍固然是应当的,但更应当多读一些名著.专著等等.“修身养性、净化心
6、灵不敢说!但多多少少可以丰富我们的,培养我们的爱好.从卖老师的这本书中我理解,鼓师应当是要培养读书的习惯.从玫瑰与教育中我体会到读书的重要,作为教师更应做好读书一思考一实践.谈书让我们有专业的知识思考让谢为了独立的思惟笈我是将画用思考实施于课堂教学之中,这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学.窦老师强调牧师应该具有一定的个性,教学活动应当有自己的特色,反思自己在每次外出听课之时,所获得的那些老师们表扬,鼓励的技巧,两罚情绪的方法.回来以后便照葫芦画SQ用到自己的课堂教学之中,现在想起来在课堂我们反而失去了自己.作为一名园老师.我常常为自己课堂缺乏生动而苦恼.或许这就是我不断买书.读书的最里
7、要原因之一.是的,“唯有读书才旎让自己长高.人,读书与不读书肯定是不同的。身为教师,读书与不读书,就更不一样了,这可以在你的学生SB里得到验证.就让我们在这读书的季节里,来开始我们自己的阅读吧,相信在阅读中,我们也一定会变得美丽、优雅.别砌/或许就是一个不断翻阅书籍行走于学生中间以及文字之I句的生命过程吧!玫瑰与教育读后感3看到题目坟现与教臼,起初只是觉得好埼,翻开书页才知道玫现是史桂梅老师的网名,玫瑰与教育其实记录的就是交桂梅老饰教育生命一次次花开的轨迹.她为学生创设了广熠的心灵和精神空间,同时以情动人.月陋娓照调来的文字,缓缓流出的是慈母对女儿的疼爱;老师对学生的关爱:领导对下属的期待;智
8、者对朋友的友爱.读卖桂梅老师的玫瑰与教育3.感觉就如同与一位亲近的朋友谈心,亲切,自然,娓抠道来,引人入胜.本书分为四辑:第一期清淡与忧思,其中写了作者的教学反思;第二期在听说读写的背后,主要写了作者在语文救学的所做.所想;第三辐日本的教育管斑,写了作者到日本参观的所见、所感;第四辑在白纸黑字的沃野上,写了作者的很多读后感.积极实践,勤于积累.实桂梅老师之所以能如此快速地成长起来,很田要的一个原因是不断地创新实践,并且善于积累总结.安桂梅老IJ而在不断的探索中始终保持若自己敏银的触角,她努力突破在教育中谈教育的弊端,勇于用自己的言语发声,勇于上探索性的瞬有实践就要有反思,不断顺H案已成为宴桂梅
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