2024年《桥之思》教案.docx

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1、2024年桥之思教案桥之思教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的桥之思教案，仅供叁考，希望能够帮助到大家.桥之思教案1教学目标：1、认会谏文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用.2、能够有您情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容.3、能够体会作者的思想感情.抓住第三小节重点词语体会“无形的桥的深刻含义，并结合个人经历交流自己的S法.教学重点：通过学习，阅读有关桥的知识，培养学生整理、收集的能力,鼓励学生学会积累.了解课文三部分之间的联系.教学难点：抓住第三小节重点词语体会无形

2、的桥”的深刻含义，体会桥的神奇与美丽，激发创造美的意识.教具准备：各种桥的图片1舞板物去争去：导读法小组合作交流法第一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课S.前几节课，琳i5-起领咯了在泸定侨上战与的勇往百前彳际畏艰险，正是有喇J的付出才有我们今天的安定、团结和幸福.出示各种桥的图片，在我们的生活中有形形色色的桥,现在我MS去看看作家樊发稼对桥的思考.出示课题：桥之思读了课题你想知道什么？今天老师带大家一起学习煲发稼先生对桥的思考，我们一起解决同学们提出的f可题.二.初读感知，自主学习.1.请同学们自由朗读课文，要做到准确.流利，边渡边把自己遇到的难认的字画下来，读完后小组合作解决不认识的字词.

3、2、小黑板出示课文新词，指名用读，检亘自学生字词的情况.3.再读课文，把课文读正确读通顺.4、默读课文思考，概括说说课文三个部分的内容.三、指导出点生字的书写.第二课时一、导入同学们上节课我们初读了课文，了解了课文内容,这节课我们绕感受樊发稼的桥之思.二、合作探究，感悟品读.1.默读课文，边读边想：你从这篇课文中读懂（知道）了什么?2.这三个小节中都讲了些什么内容呢？三、朗读感悟，体会感情学生自由朗读课文.(一)学习第一小节1 .指名读第一小节.a、其他同学边听边想,你认为第一小节为我们介绍了什么？板书：功能材料样式b、你是从SB里读到的？你还知道有哪些样式的桥？c、这些桥有什么好处?板书：方

4、便路桥不可少再次播放各种桥的图片.2 .请你放声读一读课文的第二小节.读了第二小结你会有什么收获？说一说第二小节为我1口介绍了什么？指导有感惘的朗读课文，师范读课文.3.刚才看到另及多美丽的桥，它们都是有形的，看见的，世界上还有一种看不见，却是世界上最值得珍视的桥.你想知道这是什么桥吗瓶书：心桥.这种无形的桥是用什么材料做的?板书：尊王.谅解.关注、信任.心桥更可贵.你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的耐在于心灵与心灵之间,民族与民族之间,国家与国家之间的?.四、升华主步,拓展延伸.(1)同学们，路桥必不可少，给我Ii的生来了方便，装点着乡村和城市，但心桥更可贵，这样的桥越多越普泡.我们这

5、个世界就越和茜越划子,让我们带着美好的祝愿开iSfi后一小节.(2)中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解更多的侨.更希望架在人与人之间的心灵之桥会给我们带来更多的快乐，相信只要我们不断地努力，我6或此之间的心桥就会更加坚固更加美好.四.布贸作业把自己最喜欢的小节背给爸爸、妈妈听一听.总结邮你最喜欢的语句先记在读书笔记上，声来背一背,全班交流.板书设计：桥之思路桥：功能.材料、形式.方便路桥不可少心桥：尊生.谅解.关注.信任_更可变夜已深，但我再转反蝴，久久难以入睡,白天执赦的课桥之思的情景，不时清晰地浮现在眼前.由于时间仓促，力吐自己的准备不充分，开始设计的导入环节没有成功，就匆匆

6、进入学生对各种桥的感知和认识，在这个环节中，事先准备的问题“哪种桥给你留下深刻的印象?(喜欢哪种桥?)也疏忽掉了.虽然是一个初步感知的问珍,但削弱了学生的有就主意与观察.接下来，根据年级和学生实际情况,进行了字词的重点学习.在个人,案体的朗读中，字音不眸型基本掌锻了.特别是在集体读词中，塞造了学生的期读弊病.当学习第二节的时候，大家讨论了各种桥的功能之后,我又提出：“你还知道哪些桥让你难忘?”话音因器,同学们纷吩争抢回答，有的介绍向阳桥，有的介绍宝况i湖大桥忽然，一名男同学提出不知浮桥是什么样的?之后,虽然学生和老师给他满意的答案，但雌觉察到备课中的失误，如果课件中显示浮桥的画面，学生对各种桥

7、有更多的认识，不是更好吗？我的了个身，想到这,不禁又一次感到递憾,进入了第二节的学习，同学们的情绪开始高涨起来，我引导他们：同样的语句，每个人的感受不尽相同，这些都可以通过朗读表达出来.片刻之后，同学们缄举起手,我请第一个举起手的男孩，他大声朗读：幽静的公园里，碧波制粼的湖面上，因为有了回旋别致的九曲侨.更显出湖光十色的迷人魅力.我微笑着说：你感觉读出桥的魅力了吗?”为什么没有呢?”然后大家一起加深理解了第波荆粼回旋Si1.致、湖光十色.“谁再来读?我环顽四周，教至里小手如林，我示意一个举手的女孩站了起来，她有声有色的突出了更点词,将意境读”了出来，得到了同学们的肯定.不过，想到第三节的学习过

8、程，逐渐找到”了我所期里的学习条国.学生以实际生活的体会畅谈了父母与子女、老师与学生、小伙伴之间用真遍构笊的心侨;借助课件理解了不同国家领导、艺术家、体白键的沟通，共筑了跨越大洋的心灵之桥.他们积极思维，尽情抒发内心的感受.从他们的神情可以看出,课本中这种“无形的桥”也在他们的心中也开始架构了.面对学生活跃的思维，我有时觉得自己是多余的角色.没有创设一个精彩的课堂感到内疚.的确，教学也是一门遗谯的艺术，在学生带给我兴奋之余，也不免有些失落.我预先准爸的*点睛之语”及精彩的结束语也没了用武之地.我又翻了个身，百觉得身上很冷，心里有一种从未有的恐慌.当学生J5正成为学习的主人，当学生都动起来了，面

9、对一双双眼酹和一双双小手，我应该带给他们什么呢？我又陷入了深思，今夜无眠.桥之思教案2教学目标1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写,会在生中灵活的运用.2.能够有感情的期读课文，并能第理解课文的主要内容.3、能够体会作者的感情.抓住第三小节重点词语体会无形的桥”的深刻含义，并结合个重雉点：通过学习，阅读有关于桥的知识,培养学生能力，鼓励学生学会积累.教学策珞初读r读一欣赏课前在担教学媒体教学过程第T时一、：前几节课，我C)-起领略了在消定侨上战士1口的勇往百前，际畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、般和幸福.出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥.我们一起去看

10、看著名作家樊发稼在桥上的思考.出示课题：桥之思二、初读课文：请同学们自由明武课文，边读边把自己遇到的.难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号.学生自由朗读课文.：小组合作学习现在开始.学生合作完成在预习时遇到的问巡:你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果.教师在适当的时候做点拨.：我们现在来一个朗读比空.谁愿意首先站起来接受考验?请学生明读课文.师生共同，主要是纠正发音.这一环至少要3名同学.:既然大家课文读得这么棒,生字一定也没问题.出示生字卡片，请学生开火车读生字.:课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案.三、美读课文学生自由朗

11、读课文.(一)学习第一小节1、指名读第一小节.你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流.(写了桥的功能及桥的材料和样式)你是从SB里读到的？学生交流.你还知道有哪些样式的裤？学生交流.:我们的生活中正是因为有了各式各样的桥,生活就更加的方便、美观.再次播放桥的各种图片.请你读一读课文的第二小节.你会有什么收获?学生自由朗读课文.请一名同学朗读课文的第二小节.朗读情况.说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流.在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言.根据学情进行致学.指导有感情的朗读课文.桥都引发了你的那些思考？学生自由交流.请全班同学朗读课文第三小节.你从中体会到了什么？你是怎样

12、理解”这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？小组合作学习.全班交流.四、选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上,再来背一背.领交流.布贵作业：把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听.收集有关于桥的材料，下节课交流.（市点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的同时，装点岩乡村和城市，给人一种美的感受.为我们介绍了两种桥.）（理解“幽制雷波翔翔回旋别致魅力疑他伟浩然坦荡”等词的意思.从而进一步了解桥的美.）第二蜘一、导入新课请同学/i)-朝感情的读文.大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下.二.全班交流材料.教师给予及时的.三、学习课文中的生字对“幽”“粼”

13、魅等字睡点指导.:在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意?学生们自由交流.指导书写.三、你是一位设计师,你会建造一座什么样的裤？请先在小组中交流把你想到的桥写下来.四、全班交流比一比谁建造的桥地有特点。师生共同.五、并布置作业写会生字，修改小习作.作业设置学写生字读课文写读书笔记板书设计侨之思功能、材料.形式方便桥之思教案3解短：市点在于思.第一部分：看到桥想到桥是路，侨也是路,看似无复，其实是更进T的补充说明,桥是作为路的延伸，也是没有路的地方的路.从不同的方面说.可以问：桥都有哪些基本功能？回答：沟通、交流一这也是这首诗的一个关键词语.板书沟通、交流：三层含义路面的.沟通第

14、一部分情趣的沟通第二部分情感的沟通第三部分四段困绕着各种各择的桥,用两种方式来说明，一种是列举，省Bg号表示注有很多格，列举时一般不超过3.4个.特点是直接点出事物,而此处桥的列举顶序是从简单到豆杂,从古老到现代一种是比,不仅写出了桥的名称,醐住了桥的特点,我在番课时,想到这里是f毗匕，但是应该再问一个为什么这里要用一个排比，什么意思.排比句子可以做一个句式练习一一比如文具盒,我的文具盒里有各种各样的笔，有需要濯烟笔水的钢笔，有更换笔芯的圆珠笔，有需要铅芯的自动等，有将要使用转能刀的铅笔.第二部分：引申平地有桥,城市乡村也有给人以美的享受的桥.第三部分：无形的桥是制十么搭建的?尊更、谅解、关注

15、和信任德育渗透.桥之思教案4一、交流资科，导入新课师：同学们，上课之前我们先来听一首歌曲放松一下，注意听啊，听后你可要告诉大家，它唱的是什么.（播放桥的歌曲）师：谁来说说，它I目的是什么呢？师：你听的真仔细!今天我C舜来学习一篇和桥有关的课文，板书课题：桥之思.碌们的生活中，桥必不可少，它装点着乡村和城市，给我们的生;神来了许多方便，让我）-起来看看各种&的桥吧.（课件：播放各种桥的图片，师解说其中的几种）师：这么多形态各异，造型优美的桥.引发了作者奥发稼许多的思考，相信同学们也一定对它们很感兴趣，也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧读读课文吧.二、整体感知1师：请同学们自由期读课文，注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，不要忘记正确的读书姿势啊.开始巴2师：课文读完了，生字朋友你。脚认识