2024年《梦想的力量》教学设计合集篇.docx

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1、2024年梦想的力量教学设计合集篇K梦想的力量教学设计合集15输作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写效学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识.优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的梦想的力量教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助.梦想的力量教学设计1语文课程标准指出”应该重视语文的而陶感染作用，应该尊垂学生学习过程中的独特体验，在阅读中揣摩文章表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法.教学中若力体现一个悟字，读中盛情，说中表侑,充分挖掘教材潜在的人文内涵,指导学生深入辘的与文本对话、与作者对话，升华自己的,思想认识.1.认识6个生字.读读

2、记记放弃、下旬、界捐、水系、前簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不肮”等词语.2、读懂课文内容，体会题目含义.从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并6得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真，3、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法.体会梦想的力量”所逋涵的深意.一.谈话导入，揖示课迎1 .同学们，本组教材向我们讲述了一些感人至深的故事.我们已经学习了再见了，亲人、金色的鱼钩、桥这三篇课文，了解到为阿歌可泣的事,体会到那令人费花的情.请同学们回忆一下，你是采用什么方法学习的？（通读感知大意,细读体会感情品读领悟方法）从这三桀课文中你领

3、悟到哪些表达方法？（叙事抒情相结合、抓住细节描写突出人物品质、首尾照应）这节课我们就运用这些表达方法来读一读第17课，共同去感受梦想的力量，S看从中又能领悟到哪些表达方法？2 .板书课密，齐读课S1.二、初读课文，整体感知1 .指名读文，读准字音，读通句子.思考：课文主要讲了T牛什么事？（课文记叙了一个六岁男骇为了实现给非洲孩子挖一口井的梦想，而不悔努力，终于使梦想成天的经过,体现瑞恩一颗善良、坚定执着的心.板书：“要挖一口井）2、瑞恩的梦想实现了吗？清同学们用跳读的方法在文中找到答案.瑞恩的并“过渡：一个年仅六岁的孩子将遥不可及的梦想变成了现实，创造了奇迹.那么，瑞恩是怎样实现自己的梦想的呢

4、？让我们再次走进课文，一边读一边感受.三、读文交流,体会情感先请一名同学来读T导读“部分，看看它向我们提出那些要求？（整理后出示要求.）刚刚我口在初读课文时已经解决了第1个问的,请同学们带若后两个问题,运用学习前几篇课文的方法TQ读.体会潴恩是个怎样的孩子，并作以批注.因为课文比较长，同学们可以采用快速跃读的方法，提高阅读速度.四、交流、感悟我们共同来交流好吗?把你的感受说给大家听.1、瑞恩的第一项工作是为地程吸尘瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个胡干盒里.（教师引导学生通过这段描写，体会瑞恩心灵的美好.）处理,1除了文中列举的事情，引导学生想象瑞恩还会做些什么？从中你又体会到什么？（扫院壬洗衣

5、服）现在，请你带瑞这种理解回到文字中去读一读.请同学C湖一想这段话在我达方法上有什么特点?（列举事例）请你选择瑞恩做过的许多事情中的T牛,展开想象，细致痛.过渡：在这个6岁的孩子心中，为了实现“给非洲孩子挖一口井”的美好梦想，不但放弃了自商耍的机会，而且以坚定不移的信念克服了*因i.文章还从哪儿体现“瑞恩是怎样实现自己的梦想”?2、当他听说挖一口井要20xx元t划寸,他只是兴奋地说：“月微再多干些活挣更多的钱吧!”（抓住兴奋体会瑞恩当时的天天、幼稚,通过语言枭感受他的善良.）3、一声不吭隹麻恩突然说：用械来演钱买钻井枷巴”他的声音很小，但很坚定，”我想让非洲的每一个人都能网上洁净的水.这段话与

6、上文形成鲜明对比：从兴奋到坚定”，能体现出瑞恩怎样的变化？从这两处描写中，你领悟到了哪些表达方法？（掘住人物的神态.语言感受人物心灵的美好.）4、除了瑞恩个人的努力外，他成功的原因还有哪些？（其他人的支持和帮助）为什么瑞恩的想法会得到这么多人的支持和幅助呢？师：正是由于瑞恩的坚定、执若，感动并带动了越来越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口并终于建成了.两年后，瑞恩和他的父母一起来到了乌干达的安格鲁.我。上起读读他们和非洲孩田口相见的情景吧！（学生并读）5,此时此SU,你能体会到瑞恩的心情吗？（激动、高兴、兴奋）出示是籽，一个梦想.竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？齐读这句话，读至脑,你们有

7、什么体会呢？“如此大”究竞多大呢？能联系课文说说吗？师：瑞恩的这个梦想，不但是他自己克服了市田困难,不蟒努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良.热情的人的帮助，他更是挽救了无数人的生命，给人以生存的希里！这种善良，这份爱心，一定会使所有的人流泪的！这就是梦想的力启！（指板书）再次有感情齐读.出示资料,感受瑞恩的贡献.五、总结全文，领悟写法1.通过本课的学习，瑞恩给你留下什么印敬？课文是怎样表达这一人物形象的？2.敦师小结：课文通过对人物的言行、动作.神态等描写,刻画了一个善良.京有同情心、为实现梦想不徵努力的人物形象.从而使人热鲜;舌起来，感动了殛.希里同学们能将作者的这些袭达方法运

8、用于我们自己的写作中，使得我们笔下的人物熠熠生辉.3、拓展延伸：同学们，你们都有自己的梦想吧！能告诉大家，你的梦想是什么?（学生回答）师：看来，同判J心中都揣者美好的梦想.梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，向瑞恩一样带若你的梦想扬帆起程吧！梦想的力量教学设计21,认识6个生字，读读记记“放弃、下旬.募捐、水泵、烦筋、节奏.簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语.2、有感情地明读课文，继续练习快速阅读，并能简要地级括主要内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人若想的美好心灵.通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在，我们从瑞

9、恩身上应该学到什么.小黑板、生字卡片.1课时.一、谈话导入，揭题1、板书：梦想：师：梦想是什么？生：梦想是指心中最深切、最美好的海里.师：同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流.生：（老师*科学豕.）2、师：是啊，每个人都有自己的梦想,希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法.象的美好的奇迹.今天,我们就来学习梦想的力量.（补完课的）二、阅读课文,理解字词1、自读课文，勾画出生字询.2 .生字卡片，全班齐读生词.3、解决不理解的生词.三、默读课文，理解主要内容6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井好让他们有干净的水喝这一梦想而

10、不悌努力，最后打出了3O口井，最终梦想成真的故事.四.读自读提示，解决1句题1、快速浏览自读提示，说说自读提示对我们学习这篇文京提出了什么要求，要解决什么问题?（默读课文，想一想,瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想？联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来.）2、师：你能解决什么问题呢?（学生自由回答）生：瑞恩的梦想是什么?（为非洲的孩子打一口井.）师：文章中有没有告诉我们呢？（生答：课文第一段）师：你们觉得瑞恩的梦想怎样？生：伟大师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种梦想呢？生：（课文第16自然段）对于我们来说，水，就是生命.师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命.（全班齐读这句话.）

11、3 ,瑞恩的梦想是怎样实现的？同学们我们随若作者的思路、文章的叙述项序去读读课文，找一找,画一画，并在旁边做批注.4、全班交流.（净7O元钱、筹2OOO元钱、筹钱买钻井机、成立“踹恩的井基金会.）5、师：瑞恩的梦想实现了吗？我们到文中找.生：2OO1年3月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的8个国家挖了3O口井.师：瑞恩当初只是想帮助非洲4弼友打一口井，而现在却为他C加了3O口井，为什么会有这么大的差别呢？生：因为有很多人帮助了瑞恩.师：为什么会帮助他呢？生：因为他们都被瑞恩的行为所感动.师：他感动了哪些人？在课文中找一找.师：到底是什么感动了他们呢？多想的力量救学设计3设计意图：本文是一箱略

12、读课文，文中埔恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人.要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量.教育学生仅仅有梦爆是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成天.我主要围绕梦想“与.力量”两个主题展开设计.故你以学定教,文章的歪点、精彩之处要引导学生细细品读，使珞读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解.情感感染与语言感悟上达到理想的效果.学习目标：1 .认识6个生字，斌谈记记“放弃、下旬、募捐、水泵、碘、节奏.簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语.2 .有感情地朗读课文，继续练习快速阅读.3 .潮Ii课文内容，体会剧目的含义.从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要

13、通过不懈的奋斗才a梦想颇.4 .领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去.教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品渍，领悟作者的表达方法.教学难点：理解梦想的力最是如此巨大”,感受爱的力IF的巨大.课前准备：阅读江菲发表在中国考年报的原文梦想的力量；收集主人公的资料；多媒体课件教学流程：一、理解梦想（一）板书梦想”.淡谈什么是梦想”.1 .教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的海里.人世间的很多埼迹都源于梦想.人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力.2 .现在请你告诉大家：你的绯是什么？（二）激情人文教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹.今天我们要认识的一位主人公

14、叫瑞恩,他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运.正是这位小男孩用一颗金子般的心幅助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动.二、感知梦想（一）请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语并读T.（二）说话练习，整体购知1、出示文中更点同：m酬水井段外水泵钻井机瑞恩的井攒钱募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦指名读词、纠音一齐读！2.说话练习要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想.（三）教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝.（开读）教师：瑞恩的梦想也在不断地变大，从挖一

15、口井到一课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水.（齐读）三、追寻梦想之因过渡语:瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞银,走近非洲.（一）自由读第一、二自然段.（二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？（三）找出文中老IJ加兑的话并读一读，由点读好成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去7.说话:我觉得这里的孩子，因为.（预设：可怜、悲惨、艰苦）请你再带耕自己的感受读读这句话.（课件出示）（四）现在，让我们跟随堤账师的镜头去看一看三肺人们的生活片段.1 .出示非洲孩子生活的状况资料.（图片或录像）同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干早.最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱.伤寒和耳他严田的水生寄生虫疾病.3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子在5岁前就死掉了.据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%.近年来，非洲早灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要