2024年《机器人》幼儿园教案.docx

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1、2024年机器人幼儿园教案机器人幼园教案在救学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案.我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的机器人幼儿园教案，希里能够帮助到大家.机器人幼J竭教案1活动目标：1 .了解不同的机器人，感受科技的进步.2 .知道机器人运动的原因.3体滁与同伴合作玩机器人游戏的乐超4 .学习游戏的痂去及规则.5 .在活动中将幼儿可爱的一面展现出充活动准备：经轮准备：1.幼儿已经看过或玩过机器人的玩具.6 .幼儿已经会玩.我们都是木头人的游圾物质准备：遥控器、方向盘（可用替代物）若干个，不同种类的机患人视频.活动过程：一.双国机器人视频.（一）

2、播放机器人祝版让幼儿欣密，引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、甥下、站立、伸手等动作：这是谁？它们在做什么？它们是怎么运动的?（二）限向：机器人是怎么走路的？转身和我们T吗？蹲下来的动作时快还是慢？（三）根据幼J而回答小结：机器人是自动执行工作指令的机器装置,机器人和我们人类不同，它不会思考，它的动作很僵硬.它们可以接受人的指挥,帮助人类生产物品,或者做空险的工作,科学家根据不同的工作需要，制造不同的机器人.二、探讨机器人运动的原因.（一）提问：机器人不会思考,那为什么会动呢？（二）幼儿交流，猜测机器人运动的原因.（三）小结：机器人会动是因为装了遥控装置，遥控戕会发出各种各样的指令，机器人就根

3、据指令做相应的动作.三、合作游戏“遥控机器人”（一）引导幼（II，学习机器人走路、转身、国下、站立、伸手等动作，激发幼J厮机器人游戏献起.（二）介绍游戏玩法：”遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，当遥控器，一个当机器人,游戏开始时，“遥控器“手按遥控器、璐巴发出各种指令，如走路、转身.两下.站立、伸手；机器人就按照“遥控器”的指令一步步行动.（三）牧师与一名幼J1.z示范游戏.（四）幼儿自由组合玩矶器人游戏，救师观察指导.四.集体游戏“我们都是机器人组织幼集体游戏“我们都是机，器人交代游戏规则老师当工程师小朋友当机器人.当“工程师”背对若机器人时，机器人边跟在工程师”后面做机械动作，边念J曲

4、*我们都是机器人不许说话不许动当工程师回头时机器人*便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个“机器人”被发现身体动了，就要由他来扮演工程师.机器人幼J1.园教案2活动目标：1 .能在游戏中学习控制自己的身体.2、乐意侵仿机器人，能根据指令迅速变换动作.3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情I.4、知道人体需要各种不同的营养.活动准备：1.自制遥控器一个，红.黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个.2 .机器人音乐磁带.活动过程：1 .模仿角色走路引出蛔.教师带领幼仿老爷苍、老奶奶等走路的样子迸入活动室.2 .以闯三关学做机器人.(1厂机器人1玩具以客人的身份出现，提出悯三

5、关闯过三关可分别获得红、黄、蓝星(2)第一关：模仿机器人走路.教师带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿欧：我们都是机器人，掌起怆来打敌人,-不许动，二不许笑,三不许露出大白牙.念完歌后街人摆一个造型,并控制自己的身体，在规定时间内保持不动.游戏进行4至5遍，引导幼JUe互看看,机器人11的造型.教师以玩具机甥人1的口吻进行小结并向孩布D古布第一关闯过.(3)第二关：做听指挥的1机器人、教师做科学家手拿遥控器，发出如小/JM器人呀，变成小鸭子呀等口令，指挥机器人”变换动作,幼儿听到指令后立即变换成1小鸭子的角色，模仿小鸭子的动作.科学家逐一发出变小兔J变小猴、变乌龟等口令，机器人则按口令迅速变换

6、动作.请个别幼儿当科学家，指挥.机器人活动,教师对这行小结，并向孩子1口宣布第二关也闯过.(4)第三关：做快乐的机器人.带领幼1府机器人的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作.其间载师引导幼JUe机器人1帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来,并启发幼儿趣出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一勤谆.教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过.教师以机器人的口吻进行总结，并向孩不口表示祝福，你们都是最棒的,我喜欢你们.(5)发星星.3、放松活动.教师带领幼儿边说儿歌手指游戏边做动作出活动室.教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，鼓师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力

7、，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问俄，不断地变换蚊学手段和方法,从而让每个幼)赭陵与到活动中，准确地飒知识，带领幼儿游戏时，要嫁及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏盛S合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼J曲学习积极性.机器人幼J1.园教案3活动目标：1 .锻炼幼J1.fi州仿能力.2 .让幼儿感受音乐带来的快乐.活动准备：音乐活动过程：一：开始部分二：基本部分1.见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接若老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起感着做.2.师：有一个星球，住若一群机器人,可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船枭地球

8、,看看地球人的生活是什么样子的?飞船准备出发的理放音乐，幼儿跟岫老师一起做动作3、语幼儿说一说机器人刷牙，洗脸,是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做T8.三：机器人首领决定再去另T地方放音乐，像动作.1 .机器人猾到一个地球人在钓鱼，请一个幼J点仿机器人怎么钓鱼.（放音乐，让一个幼J屐仿地球人钓鱼，其他幼J砥仿机器人君地球人为鱼）2 .放音乐，让fW隰仿地球人划船，机器人（其余幼儿）思着学3、请一个地球人（幼儿）把刚才的豹鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做.四：飞船降落在了体育京（让幼J时在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步,举哑怜）?让幼J1.

9、用动作表示出来老师示范机器人做跑步，举哑铃的.动作,听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举国怜的动作五：游戏地球人找机器人彳故朋友（1）放音乐，另f制微地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样）,音乐一停,地球人去找一个矶器人做朋友（找到朋友后要手对手）（2）再滑一个地球人（幼儿）教机器人两个动作游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停,地球人去和一个机器人手对手，恁一期交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行六：；励结束机器人幼J咽教案4活动目标：1 .能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、i灰谐的特点.2 .根据情节表现机器人模仿地球人生

10、活的动作.3.迁移生活且晚，体崂舌动的乐趣.活动准由：音乐机器人活动过程：一、谈话导入，了解机器人动作程序伸：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样?4蜡：机器人做动作一顿一触的，还有程序,很有典二、根据情节模仿地球人动作.学习机器人程序1.机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗睑，机器人恻0程序进行澳仿.2,机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，矶器人进行模仿.请幼儿当地球人数机器人钓鱼和硼动作(要求地球人做动作时机器人看,机潴人模仿时，地球人也在看).三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作1.飞船降落在幼儿园的,围墙外，看看操场上的小朋友都

11、在玩什么？并学一学.请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。2 .地球人找机器人做朋友.(1)提问幼儿为什么侬求人会找机器人首领做朋友？(2)请个别幼J而演地球人找机器人做朋友，井提问在音乐的什么地方对接能?3 .维续游玩，模仿侬求人生活动作请幼儿扮演般求人带机器人去另T地方看一看,教机器人动作.四.结束活动这次我。拉地球玩的时间太长了，必须要回到星由卜充能量，请机戕人们用我们的程序走回去吧.机器人幼J施教案5目标1.引导幼J做自己的想象，画出机器人老师的外形特4正幽态.2.放松将入，J学的紧张，宣泄对，J学老师的碱.准备1.仿真机器人图片资料.2.幼写生作品若干.过程

12、观苴幼J与生作品，说说：1、这是幼J1.三的用心老师，她在干什么？2.她有怎样的动作或姿态，是从哪个部位看出来的？二、讨论分析1.讨论：如果小学有位机器人老师，我希里他什么样，有什么不同于幼儿园老师的本领？2、从以上写生作品中寻找相近的动作,讨论：怎样改变一下，表现机器人老师的本领.3 .遇到无法参照的动作,可由赦师彳呦共同演示.4 .在画的过程中，让孩子以指导者的身份充分地表现，教师及时发现他们表现上的问题.加以引导.三、引导幼儿作画1.俎示幼J1.变性别、五官.发型和服饰，画出出坡中的小学老师的外形特征.2、想去小学机器人老师做的事，根捌自己的想象表现动作.3、添画相关的辅助物和背景.四、

13、分享交流1 .对自己的小学矶器人老师说句心里话，教师帮助录音.2、将制作的录音寄给附近小学的校长.机器人幼J1.园教案6设计思路：中班幼J住;艇验较为丰富，同时的着心理水平的限高，在智力活动中也体现了积极性.对规则性的游戏衷现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强.因此，音乐游戏在能是幼J城得相应的情绪休殆的同时，也要发展幼J1.W音乐的表现技JJS和在活动中的规则意识.机器人这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人佃硬的动作让幼J1.三游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体的到活动的乐置.活动目标：1 .学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸百，动作僵硬），培养节奏感.2、能大胆朝乍创

14、编，体甄游嫡恻丸3、学习通守游戏规则.4、能根5W音乐的速度,变换动作速度.5.能大胆表现欧曲的内容、情感.树”和环境创设：1 .机器人的玩具及图片.2、活动前了解有关机器人的基础知识.3、录音机、磁带.重点与难点：能大胆合作创编,遵守游戏的规则.活动流程：一、听乐曲、做动作.1.幼儿听乐曲，熟悉乐曲的.旋律.2 .引导幼J厮乐曲学做机器人的基本动作.二、创编动作，讲规则.1.引导幼儿创编机器人劳动等动作.2、肯定幼儿创编活动的情况3、告诉幼儿音乐游戏的规则.三、明规则、做游戏1 .教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍.2 .幼儿拖选一名同伴担任,管理员”，游戏进行一遍.3 .引导幼儿评价游

15、戏的情况后,游戏继续进行.活动反思：新的课程改革突出了救学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈I日思想，而是以故事引号，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界.同时结合艺术教研组在艺术活动中培养幼J席现力的策略研究，如何在游戏过程中.激发幼（I曲音乐律动的巨爱，在活动中表现自我，期设计的所在.本节;舌动中主人翁“机器人*是幼儿常见的玩具,其动作A1.硬、T9页和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的BR睛,为此选取了本节活动.本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显J儆新耐趣.活动中，开欣就解决了机器人动作慢，一M?-顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机那人坐若走和站若走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了救学目标2.整节;舌动中环节较为流畅，能够达到预设目标.小百