2024年《望庐山瀑布》教学设计(集合篇).docx

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1、2024年望庐山瀑布教学设计（集合篇）望庐山溟布教学设计（集合15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识.那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我收集整理的里庐山瀑布教学设计，欢迎阅读,希望大家能够百欢.里庐山潺布教学设计1指导思想通过望庐山瀑布的教学，力求体现素质教育的思想.在软J币指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的胡力，为只终身学习打下基础。教学思路首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让学生对整首诗有一个整体印象.然

2、后，素紧困绕以学定教的原则设计教学环节.适时安排教学环节，引导学生自学探究，创建自读自悟的机会，让学生充分地自主学习,从学生已知入手，探讨未知.引导学生自主的发现i可题、分析问题.解决问题.强调学生的积极参与与全程参与.其次，创设情境，引导学生朗读.以读为本，把读与理解.读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，使学生感受到诗词的魅力，领悟到祖国文字的凝练.餐后，。唱课内外结合，打破了课内外的界线，扩大了学生的课外阅读，注生了知识的积案运用。教学目标1、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育.2.学会诗中的生字新词.3,背诵这首古诗.教学方法启发式、讨论法、小组合作学习法.教学过程以

3、旧引新，激发兴趣.我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外通阅资料，你们对李白还有那些了解呢?（李白生卒年月701-761字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气度雄伟）二、案扣题眼,品词析句.师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起阁乡远游，走了大半个中国.今天,我们要学习的望庐山海布就是他畅游庐山后写下的.1、师范读全诗.全班自由读.2.学习生字，分别是庐、海、炉.3、全班齐读这首诗.师：读曲目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这J1.Z

4、应该用哪个词更准确些？解器题目的息思.（指名回答）师：我们来君君庐山，君看庐山的滋布.（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我fi族课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色.请看光碟，师解说：庐山在江西省九江市的南边.庐山山峰市雷，非常陞伟壮丽.其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼W,在阳光照罐下有紫色雾气升腔,像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰.看这就是著名的香炉蜂.庐山一年四季景色僦看完后，请你来夸夸它.（观看后指名回答）师：对，考得真好！我们来看看李白是怎样夸的?4、指组读第一句诗.读注释和.除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的感

5、思.读.5、，腐学法：读语句.看注释、说意思.6、根据以上学法自学二、三、四句诗.7、报自学情况.为什么要遥看？飞流、直下“酶+么?怎么理解三千尺？”疑“是什么意思？师：学至忸,还有什么疑难的问SS吗?请提出来.（质疑解答）师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、周京互答）三、自读自悟，深入理解.师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？（生、挂、飞、落）师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谯能用蜩,的句式来表达庐山濯布给你的印象.此时此刻,你最想对李白说什么？背诵.注意垂音，再读古诗，把你们的感受读出来.指导默写.四、总结学法：（出示小黑板）学习古诗的一般方法：1、读诗题，介绍作者

6、2,读语句，理解诗意3、再读诗,体会感情4、背诵默写五、布置作业.板书设计：21.古诗三首望庐山渗布李白日照/香炉/生紫烟,遥看/潺布/挂前川.空庐山溟布教学设计2教学目标：1 .能有感情地朗读课文，能背诵课文.2、能用自己的话说说诗句的意思.3 .能领会到作者的思想感情，体会至情所描绘的意境.教学过程：一、导入.1.同学们，江西的庐山是我国古代够名的风景与文化胜地，在第一单元的第三课我们就欣赏了庐山云雾那千姿百态、变幻莫测（山境TS的奇幻美景，还记得吗?背诵一段吧（师引读:庐山的云雾千姿百态）4 .古往今来，庐山不知引发过多少文人用客的情怀和灵感，写下无数歌咏诗篇，今天，我C座学习一首七言绝

7、句望庐山濯布.5 .和老师一起写诗题.注意课的写法.4、介绍诗人：这首诗的作者是我国唐1弋诗人李白.（板：唐李白）6 .齐读课底及朝代.作者二、初读感知：1 .在没读古诗之前，先认识课文里的两个“老师，一个是生字拼音，一是插图,请同学C3三拼音老师的帮助下把古诗读通顶，准确.2 .学生自由读3、现在我来考考大家，谁愿意来读一读？指名两人读（评：字正腔圆,有点诗人的味道）4、正音：别的我都不担心，就这几个遨舌音字尺照生“Jir百“是，题舌音读准，诗的味道才正.齐读（不抢拍，不倡字）5 .嗯，音读准了,味道很正了，我再来考考你们，如果我去掉拼音这个，J老师，你还能读得准吗？一块来试试，生齐读6 .

8、不错不错，为你们竖一大拇指，但是你们还别高兴得太早，知道吗？古人读诗都是竖若汝的，而且还摇头晃脑,很陶解的，我们也来做一回李白，摇头晃脑读一安巴.7、竖者出现的诗句醐豳同学们读得这么好,我们再提高点雉度，看你们还行吗？加上线，加斜线是什么意思?试一试.（声断气不断）指名读,分组读.8.有节奏了，更像诗人了，接下来看你们敢不敢读了，我把词语去掉,敢吗？9、怎么办？这也难不倒你们，我得冉增加点难度，这一次，我不仅要去掉词，还要去掉句了，谑来读？10、我就不信考不倒同学们，这下我要使出绝招了，看大屏幕，还行吗?两名同学背诵,全班背诵.三、理解诗意.i.引：这么快就全班都背下来了，以前还从没这么厉害过

9、呢，为了奖励你们，老IJm要告诉你们一个/J舱密,秘密就要坐好听，仔细地听，认真地听，这个秘密就是一李白是我国历史上最杰出的诗人，现存诗篇9多首,被后人尊为诗仙古人作诗，也是有廊和风格的，李白竭于浪漫主义风格，很善于运用神话传说，奇特的想建.大里的夸张、生动的比埔,来表达自己的情感.之前，我们也学习了李白的一些诗，能背出几首？背两句也行.指名背.自古以来赞美庐山风光,庐山滋布的诗很多，可为什勾虫独李白作的这首望庐山渗布千古传诵呢？这是今天这节课要击点研究的问题,我们得请另一个，J老师来帮助我们理解诗意了.2、出示文中插图，大家只须仔细观察，发挥想象就能从图中找到诗也和前后同学一起说说诗意，不明

10、白的地方在书上记个问号.理解第一句：日照香炉生紫烟,遥看源布挂前川.香炉：香炉蜂.紫烟：紫色的云雪.红日照在香炉蟀上，香炉蛭云霓绦绕，就像生起了紫色的烟雾.想象一下这云雾缭绕，青山、红日、紫烟就组成了一幅庐山美景图，你希里到这紫色云雾缭绕的仙境一般的地方去游览吗？带来这样的心情来读读.读后评价：看来你更像是生活在香炉峰的仙人了.(2消指名读：听出来，这个生很更要，紫色的云雾仿碗是从一个顶天立地的大香炉里燃起的缀缕烟雾，把山把雾写活了，李白百用这个字J5妙！(3历质图画还告诉我们“潺有i1.布挂前川是什么意思？遥看远远地里照应了题目中哪个字？你觉得远看渗布像什么？窗白布静静垂挂在山前I挂是谁这么

11、神埼,这么大的力量，把这么壮观的布挂在青山之上?(大自然)这么磅碑的潺布，被李白这么轻轻地挂”了起来，这个挂字妙不妙？齐读这一句.4弊:这句诗中，李白萩若一种精心安排的动静对比，放眼里去,香炉I峰的山色本无太大的变化，李白用了一个“生.字，让他动起来,具体入热的写出了香护蜂在清晨阳光的照版下，所展现的迷人色调.而月第泻不息的海布，李白却非要用一个“挂.字让他安静下来，静静地挂在山前.看似寻常,实际蕴破了世人多少精心的构思明!理解飞流直下三千尺，疑是根:可落九天”.引：溟布从高达近100O米的百炉蜂上贿下来,可是李白觉得它似乎是天上而来,于是他又加了两句：飞流直下三千尺，疑是很河落九天,这两句被

12、称为描写渗布的千古名句.J旨名读：评：特别欣宜你把三千尺.读了出音，让我们感觉瀑布的鞠很高.评：“飞流直下”还可以读得更快一点，更好地表现濠布一泻千里的气势.评：落读得好啊,从那么高的地方一下子掉下来，很有力度.这“三千尺“真的有三千尺吗？用这个数字李白想说明什么？（漫布很长，山很高）简直就是从天上飞;甬而来.李白可是善于用这样很大的数字来夸张的高手，在很多诗里，他常用这样的数字来表现一个事物，出示：危楼高百尺，手可摘星辰.桃花潭水深千尺，不及汪伦送情.飞流亘下三千尺，李白还不过,还是觉得海布奔涌倾泻的气势还没有痛快地写出来，于是他又来了一句：疑是一出示银河图片.见过银河吗？银河是宇宙中无S（

13、的星星组成，酹朗的夏夜清晰可见，传说中牛良丽织女就是被银河分开不能相见.理解“九天“：传说天有九层，也叫九重天,九天就是天的最高处，九再云外再读这句诗.这是九天之上的银河落到了人间呢？还是一泻千里，飞流直下三千尺的潺布呢？李白谖分不清了.诗句中哪个字告诉我们，他已足优恍惚惚了？疑”李白知道眼前的不是银河，却有分明觉得这磅酶的气势明明就是银河！他把吃可来了一个大翻转，从横向变成竖挂，从“九天落到了庐山.这奇特的想款令我们拍案叫绝：”好诗，真是好诗啊!,果然是诗4山李白啊!于是这两句就成了描写漫布的千古名句！再读读这句诗.现在你站在中国第一大海布黄布树潺布前你一定会情不自禁地吟诵一现在你又来到了世

14、界第一大溟布尼加1立瓜大猥布下面，你一定会情不自禁地吟诵一2、品读了诗句，欣常了漫布,你想用一个什么词来形容庐山潺布呢？指名说,再带若你的感受来朗读全诗.李白的这首庐山请问世以后，众多诗人仍辘庐山当作描写对象，但是却很少再有人专写庐山海布了，看来，如果真的存人再写同庐山瀑布的话，是需弼艮大的勇气的.四.迁移运用1 .李白写的这首诗无人能超越，我们可以将它来一个魔术,将古诗改写成篇写里的“妾文，题目也叫里庐山海布.2 .大屏幕显示：太阳照射的否炉蜂生起紫色烟雾，远远里去，溟布像匹白练挂在山前,水流从三千尺的高处直泻而下,好像是璀璨的银河之水自九天而降.3 .我来读句子，你们来读读相对应的诗句.4

15、、没有老师的帮助，你能自己说说诗的意思吗?出示：太阳升起.瓯望去，水流从J三S5 .谁愿意读读你填好的美文?五、学习写字.引：古人讲究书画合一，画.诗、字相得益彰.接下来我们就来学习写这首诗中的三个生字.出示：紫尺疑观察字形，找出关谜部分或者关健笔画.师范写，学生描红，抄写整首诗，注意行款整齐，大小匀称.里庐山海布教学设计3一、教材分析：的1 .庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风S1.区.2 .香炉：即香炉峰，在庐山西北,因形似香炉且山上经战笼军若云姻而得名.3 .挂前川：挂在山前面的河流.4 .九天：古代传说天有九重,九天是天的最高层.（二）、IiW1.这首诗是诗人李白五十岁左右陪居庐山时写的一首风景诗,这首诗形象就绘了庐山源布雄身壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱.首句”日照香炉生紫烟.“香炉”是指庐山的香炉蜂.此峰在庐山西北，形状尖圆,像座香炉.由于溟布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日限修下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团