2024年《绝招》优秀教学设计.docx

《2024年《绝招》优秀教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《绝招》优秀教学设计.docx（34页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年绝招优秀教学设计绝招优秀教学设计作为一名优秀的教音工作者,总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题.怎样写教学设计才更能培IJ具作用呢？下面是我为大家整理的绝招优秀教学设计，希飒大家有所帮助.绝招优秀教学设计11 .正确、流利我弼读课文.有感情地朗读人物对话.2 .理解课文内容，体会童年生活的快乐，ISSfiHagi.3 .激发努力学习本领、刻苦求知的愿里，4 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受堂真童趣.2.从4驻子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，忠彖小住子是怎样苦练绝招的.1.字词卡用口思考遨.

2、2,多媒体课件.一谏时.一、理解课题，导入新课：导入：同学们，你们建欢有西游记么？那你喜欢谁？他有什么本领呢?让我们来欣赏一些别人的绝招吧！过渡语：课文中有一群小孩子也在比绝招.想不爆去看看？这就是我们今天要学习的第16课绝招，板书课威.二、初读课文，屉知内容1 .请大家按照自己喜欢的方式读课文，读准生字，读通课文，遇到难读的字词，多读几次.2、认读词治.憋气腮帮子茂德铲语腐饺子炕上湛尬下巴划网开握拳倒立禁不住脱口而出3、再读课文，了解大意.把生字词带入到课文中.再次读课文，边读边想:课文中讲了几个小伙伴，他们比了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空硝肾倒立，小柱子的绝招是心算两位数

3、乘法.）学生勾画文中相应的语句，并指导朗读.教师板书设计意图指导学生根据阅读提示初读课文,了解课文内容,整体感知课文，为下面的细读课文作好了痛垫.三、细读课文，感悟理解1、默演课文，边读边动笔做记号.刨柱子为什么要练维沼呢？（起因是和小伙伴比本版却择样都落后于别人觉得自己“太丢人了）他们的绝招是怎样练成的呢？（奶奶说,三胖龌招是怎么样得来的？（教师板书：天生）二福的绝招是天天跑体育场练出来了.他认为奶奶说的话在理,明白了绝招是靠苦练出来的.）教师板书：坚，科I陈听了奶奶的话，柱子有什么想J去呢？思考：课文并没有说小柱子是怎么勤学苦练的，请你也枭当作小作家，想象一下/J唯子是怎样练绝招的？让学生

4、仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象,进行讨论，从中体会主子勤学苦练的精神和争强好胜的性格.（教师板书：勤学苦练）清晨,东方刚露出鱼肚白的时候，/J柱子一（就早早起床，开始练习.）夜深入峥,只有星星在眨若眼睛时./Jvf1.T一（还在练习.）每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子一（多想去玩，但他人仍然在练.）2 .同桌互相讨论一下.说说读课文时遇到了哪些不Ii的问题,同学之间通过互帮互助的方式解难答疑.【设计意OS:指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动第弟不读书的习惯.通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果.13 .你最伺服谁的绝招？为什么?4、阅读了这一篇故事，你

5、受到了什么启发？或者说明白了什么道理?（只要勤学苦练,就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领.）5、有感情的朗读课文.设计急图：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识,引导学生在阅读时产生情感共呜,指导学生明白课文JS含若的道理只要）学苦练，就能练就一身好本领；要练，糠对自己未来发展行用的本领.巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同.）四、拓展练习、培加智建1.引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开爆象,练习写一段话.【设计意图：引导学生续编故事,以拓展学生的思维，训的;了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的

6、情感.弓I号小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了.板书设计：16绝招三群憋气天生二幅空翻单臂倒立坚持ij陈4肚子心算乘法勤学苦练绝招教学反思：绝招这是一篇略读课文.课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事.讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次脸了，感到很殆愧，于是他暗自练习绝招.结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招费不绝口.我把这节课的教学生点放在指导和训练学生的学习方法，培养学生的学习能力与养成良好的学习习惯.引导学生在朗读的过程中，想一想课文中一共叙述了几个小伙伴,提到了哪几种绝招，故事内容很简单,学生一读就可以读fi.我教学时把田难点放在,JU主子是怎样练习绝招的.

7、通过想象，体会4王何本领都是要通过密!学苦练的，教学时我引导学生想敬，并让学生说说小柱子是怎样勤学苦练的，大家相互补充.我发现部分学生的想象力还是上融丰富的，同学之间相互补充，这对中下程度的学生是很有帮助的.通过这样的想象为他们的写作打下了基础.最后给学生一个自由发挥的空间，想拿下次的比赛的场景是什么样子的，充分拓展了他口的思维空间，为他们以后的写作打下基出,上完这堂课使我感受很深.出示课即时间有点晚了，过渡语连接的不好；在讲生字的时候应该先给学生空间，让创口自己先读一读，最后再用个开火车的方法检亘学生的认字情况.这堂课也使我知道上一堂课难上好一堂课更难.要在课前做好充沛的准备问题引导要只启发

8、InJ旨引.从学生的兴趣若手，弓I导学生发散思维.在以后的课堂上我会更加努力进取的.绝招3优秀教学设计2教学内容人赦版第6册第四单元16x绝招教学目标1 .正确认读生字词，理解腮帮子、下巴顿.脱口而出.等词语的意思.2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对重点句的品析,感忸绝招是苦练出来的.3 .激发学生努力学习本领，刻苦求知的恩里.设计理念本设计力求使学生通过对绝招的感风感悟,培养学生独立阅读的能力，产生情感的共鸣.悟得绝招是苦练出来的.通过想象小柱子是如何苦练绝招的过程，经历语言文字的“再创造“，明白课文中所至含的道理，又超语言文字训练在其中，以实现人文性与工具性的.统一.教学预设一、谈话

9、导题出示图片：他们是谁?有什么本领?二.蝴绝招1.自由读4 .要求：把课文读通顺，遇皂原读的字词多读几遍.5 .学习生字词6 .再读课文找一找孩子们都表演了什么绝招？三、品析绝沼你H三谁的绝招？为什么？7 .三胖的绝招(1)指名读(2)表演三胖的绝招，觉得他的绝招怎么样?(3)指导朗读8 .二福的绝招(1)指名读,为什么瞧他能招？(2)指导朗读3、小柱子的绝招(1)创设情境指导朗读(2)觉得小柱子屣招怎么样？四、感悟绝招1.品读奶奶的话同桌讨论：到磁的绝招最伯得蚓取?为什么?2、小柱子的绝招是怎么炼出来的呢？想象小柱子苦练绝招.9 .小练第：4噂子的苦练终于赢得了大家的羡慕，当奶奶听到这个消息

10、，他会怎么考/J喧子？又会怎么鼓励小柱子呢？10 拓展：简介特典会冠军刘思雅五、布贸作业绝招优秀教学设计3一、谈话导入课题1 .师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我受欢，他克2、师:同学们，这些者喃如期绝招.接下来我们开始上课吧.3、师板书蛔：绝招,齐读4、提问：什么叫绝招?是一个人怎样的本领呢?能只体说说吗？（肺，J牵：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领.）二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招.想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次.现在开始吧.2 .学生自由读.3 .读准下列字音：憋气

11、腮帮子痣塔铲馆好饺子痛得快而轮搬到下巴独例开羡幕握拳生自读一指名读齐读三、再读课文，了解课文大意1 .请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了.边读边想：课文讲了TiM十么事？（三胖、二福.噂子等小伙伴比试绝招的故事.）2 .这些小朋友几次比绝招啊?3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？4.用上“庖世和羡慕这两个词来说一说.（第一次匕绳招，三表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次J4i子表演了口算，大家都很羡慕.）三、学习课文15自然段1 .第一次，4柱子为什么会这么迪尬呢？请同学们自由读一读课文的15自然段，找一找/J噌子表演的绝招.2 .找找三胖、二福的绝招

12、，读一读，理解.三、学习6-11自然段1 .小柱子.孺蕾蛔家了,发生了什么呢？请同学们自由读611自然段，完成填空：4尤子刚回到家,看见奶奶正在包设子，只见奶奶，硼瞬限服，就问奶奶,奶奶告诉他，/J噌子说起8!1才比绝招的事，问奶奶，奶奶说.2 .听了奶奶的话,小柱子明白了.于是,3、读12自然段.四、学习13T7自然段1 .第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡赛,这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写4柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信.2 .还能从什么地方看出/J唯子绝招的“绝”？（脱口而出、完全正确）3 .不就是口算吗？你们会吗?我来考考大家2乘以3?（等于6）真

13、厉害！难一点的吧.恩,18乘以21?管不出来了吧？99乘以76就更难了,可小柱子却能脱口而出而且准确无误，这就是小柱子的绝招.4、小柱子这么难屣招是怎样练成的呢？小展示:清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，/J肚子（）夜深人峥,只有星星在眨着眼SS时，小柱子（）.每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（）./J4主子还想起在大树下的腾尬，他告诉自己，只要（），就（）.当他练绝招，遇到困难时，4性子就（）.5 .正是这份努力与坚持，小柱子才嫉成了令人羡慕的绝招，谁来考考/J唯子.加上动作试读五、，J有本课同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬,填成了人人羡慕的绝招.虽然S招有的是先天就有的，但

14、更多的是通过后天的努力才具有的本领.因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不像.只要我们肯努力，肯坚持,相信每个人都能用成自己的绝招.六、拓展练习1.引导学生绫编故事：下次的比变，会是1+么情景呢？展开想象,练习写一段话.6 .想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？7 .你礴周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学T.绝招优秀教学期4第一蜘一、设计理念本着织极践行535高效谀堂”教学模式的理念，此教学设计旨在“突出学生，突出学习，突出合作，突出探究，突出情感态度价值观：课程分自主探究、合作互动、反馈测评三个大的模块，教学流程力求完整呈现导学、自学、

15、互学、展示.测评五个板块.合理创设多种情境，让学生在欢乐的气氛中自主学习，愉快交流，获取知识.二.教材分析这篇课文选自义务教育阶段人数版小学三年级下册语文教科书第四组第16课，围绕若单元领一丰富多彩的儿案生活展开,讲述了几个小伙伴之间母匕本领注人公，W主子开始丢了面子，于是下决心苦练绝招，最后在不懈努力下出法制胜，茨福极伴们都费的故事.课文充满若危心M趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共呜.三、学情分析，J学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜J及我希里茨取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，通过引导,很容易激发浓障的兴也具备一定的自学与互学能力，能借助拼音期读课文，通过交流茴单的了解文章大意.四.教学目标1.借助拼音，认读“愁、腮.诲等生字.2、正确、而地朗读课文，有感情地朗读人物对话.3.理解课文大意，体会Si年生活的快乐，感受童